例外問題-重新拾起失落的星星
？妳的孩子說不想上學了嗎？
？妳是怎麽和孩子溝通的？
？其實這個時候使用例外題是可以化腐朽為神奇的。
？什麽是例外？
？比如人為地把壹些事物歸入壹類，叫做“例”；外，甲骨文與“蔔”同構。所以外面的本義和占蔔有關。在古代，除了晚上，占蔔必須在白天進行。
？所以，例外問題就是引導對方走出讓他痛苦的範圍，就像重新拾起失落的星星壹樣。
？三月的壹天，壹個四年級的孩子打電話給我，說明天不想去上學了。在接下來的對話中，妳能感覺到哪些部分屬於例外問題嗎？
？“妳能告訴我是什麽讓妳不想去上學嗎？”
“我就是不想去，沒有理由！”
“哦，看來學校那個地方讓妳很難過啊！”
“是啊，很多人嘲笑我，有時候老師也嘲笑我！”
“被人嘲笑肯定難受，但是被人嘲笑的那段時間妳不是去過壹次學校嗎？”
“嘲笑過後，我去過那裏。雖然後來他們不笑我了，但我還是覺得不舒服！”
“我明白了，除了嘲笑妳的同學和老師，在學校還有什麽讓妳開心的事嗎？”
“不行！”
“還有，被人嘲笑，哪會有開心的事！之前呢？妳在學校有什麽讓妳開心的事嗎？”
-開始引導孩子找到自己的例外-
“以前...我喜歡上體育課，每次上體育課都很開心，下課也喜歡和朋友討論、做遊戲！”
“哦，妳的意思是妳體育課打得好，所以妳開心是吧？”
“對，老師說我跑得快，姿勢正確！”
“那麽...當妳喜歡和同學討論和玩遊戲時，妳是快樂的。妳們有相同的語言嗎？”
“是啊，我們經常壹起玩，還是他教我的！”
“看來在學校讓妳開心的事情不止壹件。有沒有想過在哪裏可以稍微努力壹下得到老師的表揚，或者哪位同學在體育方面有相同的語言？”
？“嗯...應該是...(XXX)和我在體育方面的語言幾乎壹樣。他籃球打得比我好。另外，英語稍微努力壹點，應該會被老師表揚！
“英語，哎，既然妳覺得稍微努力壹點就有可能得到老師的表揚，為什麽start這個詞裏有星星這個詞呢？”
“嗯...不知道，為什麽？”
“因為……”(王者壹詞中會有詳細解釋，為節省篇幅此處省略。需要伴侶的請私信我。)
“啊，真有意思，原來如此！”
“怎麽樣？如果在學校能記住這樣的單詞，很快就會被老師表揚了吧？”
“可能吧！”
“如果能找到更多說同壹種語言的同學，會不會越來越幸福？”
“可能吧！”
“如果得到老師的表揚，說同壹種語言的同學多了，哪怕多壹個，壹定要告訴我，好嗎？”
“好吧，我明天試試！”
？果然，第二天就聽家長說去學校了，但是擔心老師打壹天電話。好在孩子正常回家，直到放學。
？例外題的魔力就像幫助孩子重新拾起失落的星星。掌握它的關鍵是:
？1，發現痛苦的範圍；
？2.尋找超越痛苦的機會。