有壹天午夜，我讀了法國作家維克多寫的《悲慘世界》？雨果的又壹傑作。
這本書講了壹個故事:冉阿讓因為饑餓偷了壹條面包，使他在監獄裏度過了黑暗的19年。出獄後，他受到人們的歧視，沒有人關註他。就這樣，冉阿讓絕望了，但奇跡出現了。壹位仁慈的主教用他仁慈的心改變了冉阿讓的後半部分。
看完書，感覺雨果先生通過作品揭示了窮人的悲慘命運和資本主義的黑暗。在維克多？在雨果的作品中，他壹直期待著用“博愛”、“善良”、“仁慈”、“寬恕”來改變這個“悲慘的世界”。
盡管冉阿讓後來盡力幫助別人，想通過多做善事來彌補自己過去的罪行，但人們知道他以前是個苦役犯，卻不接受他的好意。在人們眼裏，他仍然是壹個十惡不赦的壞蛋。但是冉阿讓並不介意，他依然用善良的心去幫助別人。最後死的很慘，充分體現了當時的社會是多麽的不公平。壹個人犯了錯就永遠不改可以嗎？
用壹顆真誠的心去對待每壹個人，去信任別人，這樣妳才能獲得別人的信任。如果妳別有用心，妳永遠得不到別人的信任，妳只會被懷疑，被冷落。勇於奉獻，以助人為樂，對人熱情，這樣妳才會受歡迎。
英國的斯邁爾斯說:“壹本好書是人生最珍貴的財富之壹。”我們應該把讀書當作生活中不可或缺的事情。
《悲慘世界》是壹本多麽偉大的書啊！這讓我明白了雨果對弱勢群體的同情，以及他對善與惡的理解。壹部舉世聞名的巨著，在蕭瑟蒼涼的世界裏，將人性的變遷盡收眼底，讓我感嘆人性的精妙。
我相信人性是可以改變的，但剛接觸這本書的時候，我為主人公冉阿讓感到惋惜。我偷了壹塊面包給我的小侄女和因饑餓而哭泣的侄女。被判入獄的冉阿讓，在獄中被關了19年，46歲被釋放。這不僅讓我的心情沈了下去，而且似乎不可能再浮出水面。當他被釋放時，他受到人們的歧視。最後只有善良的主教米麗婭姆把他當人看。環境改變人性。他在服刑前很久就養成了這個壞習慣。起初，他沒有被主教的仁慈所改變，他偷了主教的銀子。令人震驚的是，主教原諒了冉阿讓，把他偷來的銀器作為禮物送給了他。冉阿讓終於恢復了理智。他帶著主教的壹點溫暖和光明改名，定居在法國北部。他把自己奉獻給了他生活的城市，人們被他感動了。他成了這個城市的市長。
命運是壹種折磨。冉阿讓並沒有這樣結束自己的生命。命運就這樣折磨著他，讓他再次走上了逃亡之路。
冉阿讓的壹生，既動情，又發人深省。壹個人從壹塊面包變成了壹個完全的壞人，現在又從壹塊銀器和人變成了壹個完全的好人，當了市長。多麽驚人的變化！兩種人性在他身上都有體現。
面對貧窮和冷漠，會有兩種人:第壹種是卑微的人。他們醜陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。就像書中的德納第壹樣，為了錢不惜壹切代價去欺騙。壹會兒他自稱是演員，壹會兒又成了畫家，但再聰明也掩蓋不了他醜陋的本性。其實現在的社會，也有壹些卑鄙的人，為了眼前的利益不擇手段。比如有的人憑借職權受賄；為了在重大比賽中取得好成績而服用興奮劑的人；甚至還有考試作弊的...任何刻意的偽裝都會被識破，虛偽不可能永遠存在。另壹個是在任何情況下都能始終保持光明、善良、寬容的高尚情操的人。冉阿讓換了新面孔後變得寬厚善良，影響了壹直盲目追他的冷酷倔強的警察長沙衛。我再壹次被人性的偉大力量所震撼。願我們身邊多壹些像主教壹樣的光明使者，多壹些人能加入助人為樂、見義勇為的隊伍。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人。只有這樣，我們才能創造我們的生活，創造壹個善良，和諧，光明的世界！
2.關於《呼嘯山莊》的思考
《呼嘯山莊》，唯壹沒有湮沒在時間塵埃中的傑出作品，《呼嘯山莊》，唯壹具有永久藝術魅力的光輝作品。
我花了壹個多星期看《呼嘯山莊》。合上書的時候，我不禁在想，這個長期生活在深山裏，幾乎不與外界接觸的未婚女子，怎麽能寫出壹部愛得如此深，恨得如此深的小說。這個壹生都生活在不幸世界中的女人，孤獨淒涼，沒有歡笑，沒有朋友，怎麽能寫出如此具有獨創性和超前性的偉大作品呢？其實不管怎樣，不管怎樣，這本極其豐富精彩的書已經可以讓我們明白很多很多人生的真諦了！
是什麽讓《呼嘯山莊》成為不朽之作？首先，它不受城市中大眾化的影響和控制，完整地描繪了壹幅原生態的山村荒野景象。讓人領略壹個完全不同的世界。故事中的主角們都保留了他們原本的性格:不顧壹切地去愛，不計後果地去恨。這壹切對於長期被傳統禮儀束縛的我們來說，顯得非常特別和新鮮。有人說《呼嘯山莊》是“人類愛情最壯麗的史詩”，我想說這壹切都歸功於作者艾米莉？勃朗特很有想象力；極其強烈的激情；極其深刻的內心體驗和她升華主題的才華與能力。我覺得這些都是《呼嘯山莊》能賣這麽好的原因。
當我反思這本書的深刻內涵和精髓時，我發現我在《呼嘯山莊》中學到了很多，其中最讓我印象深刻的是它教會了我維護人性的尊嚴和心靈的自由。無論我們面臨多麽嚴峻的挑戰或殘酷的考驗，我們都應該向往自由。
關於《呼嘯山莊》的思考
《呼嘯山莊》是壹部完全不同於當時流行的作品。它並沒有受到城市的影響，而是完全與山地荒地的自然協調畫出來的。故事的背景是壹片狂暴的山地平原，故事中的人物保留了大自然的特征和原始本性:淳樸、粗獷、強壯、奔放、瘋狂，卻又愛壹切，恨得無所顧忌，這在溫文爾雅的紳士們看來，自然顯得野蠻而怪異。
維多利亞時代，貴族富人野心勃勃，身份第壹，金錢至上，人的精神被壓抑，人性被殘酷扭曲。因此，艾米麗以強烈的邪惡感和自由的思想，通過她的作品揭露了邪惡的現象，並將她的正義、激情和憤怒融入到她的作品中。最終，希斯克利夫的愛終究戰勝了他的恨。當他的復仇計劃壹個個實現的時候，他沒有勝利的喜悅，而是在遼闊的草原上遊蕩，最後安詳的死去。這樣壹個苦難而屈辱的人物，以他對愛情堅定不移的渴望和對命運不屈不撓的抗爭，讓人感到蒼涼和悲壯。
3.關於紅巖的評論
《紅巖》描寫了解放戰爭時期，在山城重慶，中國* * *產黨領導下的地下工作者遭到國民黨反動派特務機關的殘酷鎮壓和迫害，但他們不怕強敵在獄中與他們鬥爭。雖然他們大多犧牲了，但他們的精神激勵著剩下的革命同誌堅持革命勝利的英雄事跡。
在這部電影裏我遇到了壹個很棒的女人:江姐。面對虎板凳和竹簽，她沒有被嚇倒，而是對敵人的卑劣行徑大聲疾呼，深深鼓舞了獄中的革命者；也認識了可憐的“蘿蔔頭”。他眼睛很大，因為營養不良，看起來又瘦又高。他被獄友親切地稱為“小蘿蔔頭”。然而，“小蘿蔔頭”並不懼怕敵人。他負責為囚犯送信。同誌們在獄中互相鼓勵，互相支持，堅信勝利壹定屬於人民，屬於中國* * *產黨。他們甚至在監獄裏悄悄縫了壹面鮮艷的五星紅旗，時刻準備慶祝勝利。然而，在革命勝利前夕，惡魔般的國民黨軍政府殘忍地殺害了飽受折磨的革命誌願軍，甚至連可憐的“蘿蔔頭”也不放過。
看完電影，“小蘿蔔頭”的眼睛壹直在我眼前晃動，江姐的聲音壹直在我耳邊回響。他們的英雄主義給我留下了深刻的印象。在他們面前，我感到渺小和羞愧。他們為革命和國家的解放獻出了寶貴的生命。與他們相比，我們現在在學習和生活中遇到的困難有哪些？
4.《吶喊》是魯迅繼中國名著《狂人日記》之後的第二部經典小說集。也是世界名著，這本書裏有些文章是我們非常熟悉的。比如故鄉，醫學，孔乙己等等。
在藤野先生，在日本首都東京留學時，魯迅看到和聽到了當時中國人民的冷漠，激起了魯迅強烈的愛國意識，醫學只治標不治本。於是，他棄醫從文，投身文學這個知識寶庫。
魯迅先生用八個字概括了當時中國的人民，以及他們的憐憫和悲哀:“哀其不幸，怒其不爭。”。
《孔乙己》中，因家境貧寒而懶惰，無所事事，社會地位低下，向往上流社會生活的孔乙己，從孔乙己開始就被澡堂裏的人取笑。他在生活中經常以偷竊為職業，最後因為偷了壹個有錢人的書而摔斷了腿，最後默默離世。
《故鄉》中的“豆腐美人”，還有西瓜地上那個帶著銀項圈的小英雄潤土，從小就和主角壹起玩耍，見到主人時壹臉的開心和悲傷，從而反映了當時人民的麻木和封建勢力壓迫和打擊下的處境，而醫學可以更形象地表現這壹點。這篇文章中殘忍的劊子手康大爺，因為小兒子小栓的消費，拿出全部家當買了個人血饅頭花老栓，以及茶店裏津津樂道的茶客們。但這篇文章中最不幸的是那個因為革命而被處死，最後犧牲自己的鮮血做個人血饅頭的人。這壹切都說明了當時的社會狀況，康大爺殘忍、卑鄙、霸道。華老栓的愚昧、迷信、麻木，飲茶者的盲從和人與人之間的勢利，於霞的英雄主義，但是完全脫離群眾的革命是不可能成功的。
當然，在《吶喊》這本書裏，有很多這樣的文章。魯迅先生寫這些文章，是想讓當時的中國人民看了之後清醒過來。魯迅先生用幽默諷刺的語言，憤怒鼓勵的語氣，激勵著當時半睡半醒的中國人，用指責和批判的語言，說明了當時社會的黑暗，表現了魯迅先生對沈睡的巨龍中國早日醒來，重整我中華之大的熱切希望！
5.“誰動了我的奶酪？讀後感
作者斯賓塞·約翰遜博士(Dr. Spencer Johnson)是美國著名的思想先驅和暢銷書作家。此外，他還是壹名醫生，心理問題專家，簡化深刻問題的大師。他在清晰地洞察了當代大眾的心理後，在本書中創造了壹面社會普遍需要的鏡子——如何應對和面對信息時代的變革和危機。
表面上看，誰動了我的奶酪？和其他很多裝幀精美的書沒有太大區別，只是薄了壹些，大概四萬字左右。是壹部可愛的寓言，每壹頁都配有漫畫形象，人物滑稽可愛。但這本不起眼的小書卻創造了歐美出版界的奇跡:自1998年9月由普特南出版公司出版以來，兩年內售出2000萬冊，約80周位居亞馬遜網上書店榜首，同時迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》和《商業周刊》暢銷書排行榜第壹名。
書中有四個“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，兩個小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在迷宮中，奶酪是他們正在尋找的東西。有壹天，他們也找到了壹個儲量豐富的奶酪倉庫，並圍繞著它建立了自己的幸福生活。很久以後的壹天，奶酪突然不見了！這突如其來的變化暴露了他們的心態:嗅著變化，趕著變化，立刻穿上壹直掛在脖子上的鞋子，開始再次出門尋找，很快就找到了更新鮮、更豐富的奶酪；哼哼和唧唧這兩個小矮人，面對改變猶豫不決，充滿煩惱，總是執著於已經消失的美好幻想而抱怨，無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想鬥爭，唧唧終於沖破了思想的枷鎖，穿上了久違的跑鞋，重新走進了黑暗的迷宮，終於找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻還在天庭的追問中郁郁寡歡...
書中有四個角色，老鼠嗅嗅匆匆，小矮人哼哼唧唧，嗅嗅嗅嗅，他們能嗅到變革的氣息並迅速行動，而小矮人哼哼唧唧則因為害怕變革而否定和拒絕變革。顯然，我們大多數人更像哼哼哈哈。我們害怕沒有奶酪的饑餓和跌倒，也害怕尋找“新奶酪”的艱辛和危險。
生活在這個世界上，我們不得不承認它不斷變化的屬性，無論是精神情感還是物質哲學。有壹句歌詞是這麽說的:不是我不懂，而是這個世界變化很快。然而，出於人性，我們都渴望永遠生活在壹個舒適溫暖的環境中，沒有對麻煩的恐懼和辛苦的痛苦。這樣，我們對世界的無常，對妳將何去何從的折磨和傷害的感受就會少壹些，但問題是，事物總是在或明或暗的變化著。隨著改變，我們知道父母會老有所孝，家庭、友情、愛情需要用汗水去培育，孩子的成長需要我們的教育和引導...
世界正在改變。這樣壹來，我們就能不斷豐富自己的知識和情感，知道自己的記憶，不斷進步。只有這樣，我們才能永遠“伸長耳朵”傾聽過去和有限的未來的聲音”(大仲馬)，才能像嗅嗅和奔湧壹樣，在享受奶酪的時候不忘變化的來臨，才能變得更加穩重和成熟。
當然，人在適應變化的時候，總會忘記給自己壹個“偷”的理由，就像唧唧哼哼壹樣。然而，這個快速發展的世界不允許我們躺著享受舒適。唧唧還是不錯的。經過壹段時間的“奶酪被動”和被動等待，他痛定思痛，勇敢地挺進未知的迷宮。雖然他還有回到“奶酪C站”的想法，但他並沒有沈溺於幻想，停滯不前。我們生活在這個世界上。只有承認變化，並努力適應變化，才能在不久的將來重新找到屬於自己的“新奶酪”。雖然這是壹個極其艱辛和危險的過程，但有了這樣務實、真實、充分的認知和準備，在災難和痛苦突然來臨的時候，我們也不會變得無所適從，這在當下的社會競爭環境中更為重要。
9.& lt愛的教育>對壹本書或壹篇文章的反應
《愛情》的教育文本雖然簡單樸素，描寫的都是很普通的人，但是卻流露出人與人之間真摯的感情，會讓人產生感動。比如每月故事裏——凱爾尋找媽媽的故事。文章中提到，凱爾的母親決定去布宜諾斯艾利斯工作，那裏的父母負債累累。她母親離開後，她壹直和家人保持聯系。但自從上次凱爾的母親寫信說她不舒服後，她就和家人失去了聯系。家人通過各種方式寄出的信件也石沈大海。我收不到媽媽的信，家裏就更冷了。父親和兒子每天都在以淚洗面，凱爾非常想念他的母親。最後，13歲的凱爾主動去找媽媽。凱爾的堅持讓他的父親勉強相信，這個和大人壹樣懂事的孝子壹定會成功。壹切準備就緒，凱爾開始了尋找母親的旅程。途中他經歷了種種艱難困苦，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知道過了多久。在凱爾的不懈努力和人們的幫助下，他終於找到了失去生命意識的垂死母親。凱爾的出現讓她媽媽找到了人生的價值。在醫生的幫助下，凱爾和她的母親終於又見面了...看完這些，我不禁佩服凱爾對母親的深愛。再想想自己。和凱爾壹樣大，卻顯得無知，那麽小。只要發生壹點芝麻綠豆的事，就把火丟給媽媽。真的不對...
“愛”是我們每個人經常談論的壹個詞。但是，有時候，我們往往會忽略身邊的愛，比如父母對孩子無微不至的愛，老師對學生的引導，朋友間的相互安慰...這些往往被我們認為理所當然，而沒有仔細了解。而如果妳經歷了，妳會覺得生活是多麽美好的壹件事！
愛的教育
妳知道什麽是真正的“愛”嗎？如果妳對這個問題還不熟悉，請閱讀Amicus的《愛的教育》！
這本書記錄了壹個普通的意大利四年級小學生阿姆裏科對社會上發生的壹些事情的感受。但是從中我們可以看到很多。
在阿姆裏科眼裏，“好人”和“壞人”是有明顯區別的。“好人”是壹個善良、誠實、尊重他人的人。“壞人”是壹個騙子和邪惡的人。心智不正；做錯事不知道悔改的人，只會推卸責任。看，這不是很簡單嗎？
單身？所以我們要用更簡單的眼光去看待別人。其實人是善良的，純潔的，溫暖的。我們應該從另壹個角度看待他人和社會，這是愛的教育教給我們的。
其中，最難忘的是洛馬涅的血。故事講的是壹個雜貨店的小孩，因為賭博輸了錢，被他奶奶發現了。奶奶諄諄教導他，告訴他如何努力把他帶大。孩子雖然沒說什麽，但心裏早就被感動了。就在這時，壹場噩夢降臨了。兩個強盜闖進了房子。壹個拿刀威脅老人，另壹個搶了他的錢。就在他們離開的時候，老人認出了其中的壹個。劫匪當即想殺了他，用刀捅了他。孩子舍命保護老人，自己卻被刺傷了。劫匪逃脫後，孩子不顧自己的傷勢安慰老人，最終因失血過多而永遠告別人世。
故事裏有悲歡離合，懂事調皮；有對丈夫和身邊優秀人士的尊重和敬佩，也有對吃醋和欺軟怕硬的不屑和厭惡。"在學校裏，各個階層的人都成了平等的朋友."；"賣木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的."告訴人們意大利的孩子們在學校是如何互相幫助，團結友愛地學習和生活的。
書中提到了很多感人的事情:“壹個二年級學生洛佩茲為了救壹個站在街上的壹年級學生，沖到車前把他救了出來，但他被壹輛車碾過，摔斷了腿。”同學、老師、校長都稱贊他是“舍身救友的人”。“壹個小男孩因為被別人羞辱，憤怒地向欺負他的同學扔墨水瓶，卻不想扔在剛剛走進教室的先生身上。王先生沒有壹味指責，而是把事情原委講清楚，“請”肇事者當面認錯。最讓我感動的是壹個叫《小抄寫員》的故事。講的是壹個叫敘利亞的五年級學生。為了分擔父親的工作壓力，他深夜悄悄起床，為父親抄寫白天沒有寫完的稿子，以此來換取壹點微薄的生活費給貧困的家庭。起初，不知情的父親以為他對加快的抄寫速度感到高興，但他很快發現敘利亞上課打瞌睡，學習成績從前幾名滑落，於是對敘利亞感到失望。敘利亞自己也覺得很痛苦，不知道該怎麽辦。直到有壹天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄寫，才恍然大悟，父親突然把敘利亞抱到床上，愧疚地對他說:兒子，妳辛苦了！爸爸錯怪妳了。”
還有壹些孩子掃煙窗、班長、可憐人、虛榮、感恩、嫉妒、吵架、告別等故事。，讓人落淚。
讀《愛的教育》讓我感受到壹種純粹的友誼和博愛。師生之間無私的感情。這些是世界上最美的情感。Amicus以壹個小學生的名義，用日記的形式講述了自己在學校內外的所見所聞，寫下了小故事。讓妳體會到從愛的教育中體會到的感動。對教育充滿愛心和奉獻精神的老師；關愛孩子、有拳擊頭腦的父母；純真善良，活潑可愛，勇敢高尚的小學生，還有安利柯永遠不會忘記的小學校園生活。它會感動妳，讓妳閱讀，仿佛妳在充滿愛的海洋中翺翔。
愛情的力量是偉大的。陽光的愛可以融化冰雪，春風的愛可以讓草木發芽，雨露的愛可以滋潤幼苗...........................................................................................................................................這就是“愛”的真正含義
讓世界充滿愛，這是我們夢想的天堂！
愛的教育
幾年前，我看到這樣壹段話:“我從四年前開始拿這本書的日文譯本，我記得我流著淚讀完了三天三夜。後來我在翻譯或者隨便看書的時候，感覺受到了深深的刺激，眼眶濕潤了。這不是悲傷的眼淚，而是羞愧和感激的眼淚。除了學歷，我已經是家裏兩個兒子兩個女兒的父親，在教育領域做了十幾年的教鞭。平日裏我給當老師的爸爸當老師。看完這本書，好像醜女看到了美女，尷尬得流下了眼淚。”我壹直想讀這本書，愛的教育，它讓夏丐尊先生非常感動，這個寒假終於實現了她的願望。
我壹口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我的內心已經承認這是壹本洗滌心靈的書。吸引我的似乎不是很高的文學價值，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，國家之愛...這部充滿愛的小說所蘊含的深刻而豐富的情感力量。真的很棒。愛的教育告訴我們，人性高潔的愛是最真誠的教育，教育讓愛升華。雖然每個人的人生經歷不壹樣，妳會經歷那些妳從愛的教育中經歷過的相似的情緒，但是我們的態度和行為可能不壹樣。感動了我，也引發了壹些關於愛情的思考。
首先，《愛的教育》這個題目讓我思考，在這個多元的世界裏，愛是什麽？帶著這樣的想法，我和這個意大利小學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。壹個四年級小學生壹學年十個月所寫的日記，包含了同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學生之間的愛，以及對祖國的愛，讓人讀了，就像在愛的懷抱中成長。
愛情就像空氣壹樣，經常因為看不見而被我們每天忽略，但我們卻離不開它。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛壹樣，恩裏科有壹本和父母壹起讀書寫字的日記，但現在很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這份博大的愛中那份深沈的親子之愛，很多人都感受不到。是因為不僅僅是為了個人，更是為了整個民族的尊嚴和情感。《愛的教育》這本書描述了壹群精力充沛、積極要求進步、陽光燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們出身不同，性格各異，但都有壹個共同點——對祖國意大利的深愛。對親友的真摯感情。這裏不能忽略的是老師每個月讀給那群少年聽的“靈言”。這些小故事不僅陶冶了書中的人物，也讓我這個外國讀者被其中反映出的強烈情感所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說:“教育沒有情感。沒有愛，就像沒有水的池塘。沒有水，就不可能是池塘，沒有愛，就不可能有教育。”愛情是壹場無止境的旅行。壹路上走著看著會很輕松，每天都會因為對新事物的了解和學習而充實。所以，我只想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎能堅持多久。這時，這種感覺已經升華成了壹種愛，壹種愛。
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的，小到同學間的友好交談，大到老師對學生的鼓勵，大到父母對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑...捐獻骨髓，血液和幫助。“淡化”甚至“消失”，所以希望更多人用簡單的語言感受到濃濃的愛意。我想這部好小說會把這種美好的感覺帶給更多的人。
《愛的教育》以日記的形式講述了壹個名叫阿姆裏科的小男孩的成長故事，記錄了他壹年內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間充滿了對祖國、對父母、對老師、對朋友真摯的愛，具有感人的力量。文章中的孩子表現出更多閃光的美德，這也是小說所歌頌的。小說記錄了長輩對子女的教育和啟蒙，在日記的後面，還用第二人稱寫下了他們苦心經營的教學文章。在漫長的歲月裏，這部小說陪伴了壹代又壹代的孩子成長。可以說這是壹本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們始終保持壹顆進取、善良、真誠的心，熱愛祖國，熱愛人民，同情人民的壹切不幸和苦難。
其中，最令人難忘的是《醫院的天使》。故事講的是壹個叫齊齊魯的小男孩，因為父親去法國工作，前天回到了意大利。我在那不勒斯下船後突然生病了，所以住進了醫院。他壹邊給妻子寫信，壹邊告訴她自己已經回國，因病住院。妻子收到信後雖然很擔心，但因為壹個兒子生病了，還有壹個正在吃奶的孩子，不能分開，大兒子也不允許去探望父親。孩子壹直在醫院照顧壹個外人。最後，他沒有和親生父親壹起回家，而是堅持要照顧這個陌生人。
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但是如果壹個人只知道愛自己的家人，除了家人沒有人愛他，那麽他就是壹個可悲的人，他並沒有真正懂得愛。然而，有多少人真正感受到並學會了那種愛呢？！請再回頭看看現實。這個世界並不充滿愛。對於窮人和富人，很多人把真愛當成奢侈品，把金錢和利益放在第壹位。
我覺得《愛的教育》講的是情感教育，但是充滿了對生命和自然的熱愛，充滿了樂觀的精神。讀書的時候，仿佛把我帶入了廣闊的社會。真的教會了我很多課本上學不到的東西。每壹個故事都講述了那些朋友的友誼，以及他們願意犧牲自己的高尚品質來激勵壹代又壹代的孩子。愛情可以比作很多東西，但不僅僅是這些。我想“愛是什麽”不會有明確的答案，但我已經思考完了愛——愛是浩瀚的，無窮的，偉大的。