1《下雨的時候》的設計意圖，針對中產階級的美術教案；
在觀察過程中，我發現班裏的孩子自控能力很差，經常以自我為中心。他們喜歡獨占玩具，有的孩子喜歡壹聲不吭的玩，這讓他們顯得不合群，缺乏合作意識，遇到別人也漠不關心。比如下雨的時候，有些孩子因為地面濕滑摔倒在地。我通過觀察發現，我們班的孩子，放任自流，不懂得關心別人。所以，通過“下雨的時候”這個故事，讓孩子試著去關心別人，體會最初關心別人的快樂。
目標:
1，在大人的幫助下，感受關愛同齡人的快樂。
2.願意學習故事中的對話。
準備:雨的背景圖，插畫壹只動物雞，壹只小貓，壹只兔子，壹個有幾片葉子的頭飾。
流程:
壹，情景表演，激發興趣
老師:“看，孩子們，我是誰？”兔子，我們壹起在草地上玩好嗎？(播放錄音:兔子跳)
2.聽“雷聲大雨點小”的聲音老師:“哎呀！不，下雨了！這麽大的雨，我們該怎麽辦？(孩子們談論避雨的方法)看！地上有許多樹葉。能不能請它幫忙？(引導孩子把樹葉放在頭上當雨傘)
3.老師:兔子，我們回家吧！妳聽到誰在叫？它怎麽拉？為什麽叫它？小雞被雨淋濕了。它會怎麽樣？我們想辦法幫幫它吧！(引導孩子集體說話)大家快往前走吧！白兔，妳覺得那是誰？小貓在雨中喵喵叫。我們做什麽呢(引導幼兒集體理論對話)
雨已經停了。我們找個地方休息壹下吧(孩子回座位)。
第二，孩子們看圖，學對話。老師編了壹個關於剛才在草地上發生的事情的美麗故事。妳想聽嗎?老師講述並展示圖片:
提問:
1.這個故事的名字是什麽？
2.故事裏有誰？
3.下雨了。小白兔是怎麽想到避雨的？
4.白兔走啊走。它看見了誰，對小雞說了什麽？(大家壹起說說吧)
5.小白兔和小雞頂著大葉子往前走，遇到了小貓。他們對小貓說了什麽？
6.兔子，雞真的很關心人。讓我們也幫助小貓。(小組-個人對話練習)
7.小貓說，謝謝。
8.雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓玩得很開心。
聽完這個故事，妳最喜歡誰？為什麽？(討論)
中班美術教案《下雨的時候》2的設計意圖:
在觀察過程中，我發現班裏的孩子自控能力很差，經常以自我為中心。他們喜歡獨占玩具，有的孩子喜歡安安靜靜的玩，這讓他們顯得不合群，缺乏合作意識，遇到別人有困難也漠不關心。比如下雨的時候，有些孩子因為地面濕滑摔倒在地。我通過觀察發現，我們班的孩子，放任自流，不懂得關心別人。所以，通過“下雨的時候”這個故事，讓孩子試著去關心別人，體會最初關心別人的快樂。
活動目標:
1，在大人的幫助下，感受關愛同齡人的‘幸福’。
2.願意學習故事中的對話。
3.培養孩子的鑒賞能力。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
壹幅下雨的背景圖，配有小雞、小貓、兔子等動物的插圖，還有壹個有幾片葉子的頭飾。
活動流程:
壹，情景表演，激發興趣
老師:“看，孩子們，我是誰？”兔子們，我們壹起去草地玩好嗎？(播放錄音:兔子跳)
2.聽聽“雷聲大雨點小”的聲音
老師:“哎呀！不，下雨了！這麽大的雨，我們該怎麽辦？(孩子們談論避雨的方法)看！地上有許多樹葉。能不能請它幫忙？(引導孩子把樹葉放在頭上當雨傘)
3.老師:兔子，我們回家吧！妳聽到誰在叫？它怎麽拉？為什麽叫它？小雞被雨淋濕了。它會怎麽樣？
我們想辦法幫幫它吧！(引導孩子集體說話)大家快往前走吧！白兔，妳覺得那是誰？(小貓)
小貓在雨中喵喵叫。我們做什麽呢(引導孩子集體說話)4。等雨停了，我們找個地方休息壹下(孩子回座位)。
第二，孩子們看圖，學對話。老師編了壹個關於剛才在草地上發生的事情的美麗故事。妳想聽嗎?老師講故事並展示圖片:問題:
1.這個故事的名字是什麽？
2.故事裏有誰？
3.下雨了。小白兔是怎麽想到避雨的？
4.白兔走啊走。它看見了誰，對小雞說了什麽？(大家壹起說說吧)
5.小白兔和小雞頂著大葉子往前走，遇到了小貓。他們對小貓說了什麽？
6.兔子，雞真的很關心人。讓我們也幫助小貓。(小組-個人對話練習)
7.小貓說:謝謝。
8.雨停了，太陽出來了。白兔、小雞和小貓玩得很開心。3.聽完這個故事，妳最喜歡誰？為什麽？(討論)