本科課程
本科是以研究為基礎的最基礎層次的學位培養。
本科:培養紮實掌握本學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究或承擔專業技術工作的初步能力的高級人才。要求學生具有合理的知識結構，掌握科學工作的壹般方法，正確判斷和解決實際問題，具有終身學習的能力和習慣，能夠適應和勝任不斷變化的專業領域。本科教育知識的教學既要向學科深度發展，又要註重學科之間的橫向聯系。同時，本科教育要註重培養學生的科學思維能力、創造力、創新精神和創業精神。它會在畢業後頒發畢業證和學位證(當然按規定，
本科學制比專科長，壹般為三年，本科四年(含醫學五年)為專科，簡稱專科；
學士學位是大學的本科課程。壹般叫大學，意思是本科，可以授予學士學位，專科沒有學位。(當然還是有機會升大專的，就業後也可以上成人教育的大專。壹個專科是以專業技術為基礎，培養具有壹定專業知識和技能的中高級人才；培養能夠適應生產、管理、服務壹線和廣大農村的技術應用型人才；大學畢業生發畢業證；)
本科和專科的主要區別其實在專業和學術上。(但是人才培養的供需不平衡導致招聘單位提高了門檻。其實如果從工作專業來考慮，專科應該比普通本科更有競爭力。)所謂“壹本二本”，指的是壹所大學的水平，也就是我們常說的壹類大學，壹類大學，與專業無關。
碩士的稱謂起源於五代，也指品德高尚、學識淵博的人，但從來不是官職。古人說，大師偉大。在古代，那些有學問的人常被稱為“碩老”和“碩儒”，意思和碩士差不多。
我國國民教育序列按層次分為基礎教育和高等教育。基礎教育是人民的基礎教育，包括學前教育、小學教育、初中教育和高中教育。高等教育是培養社會高層次人才的教育，包括大專、本科和研究生教育。
研究生分為碩士、博士、博士後三個層次。因為博士後研究人員往往是專題研究人員，基本不屬於“學生”的範疇，所以我們常常把“研究生”稱為碩士生和博士生。對於本科生來說，提到“研究生”通常是指碩士生。本手冊中提到的研究生也指碩士研究生。
在中國大陸地區，普通人壹般稱碩士畢業生為“研究生”，博士畢業生為“博士”。所以按照俗稱，就成了“大學生”——“研究生”——“博士”的階梯。
目前國內研究生的類型比較復雜，可以從以下幾個角度來劃分。
●根據學籍管理的不同，分為學歷研究生和非學歷研究生。前者是指參加國家組織的入學考試(包括應屆畢業生推薦免試和經教育部批準的部分高校組織的單獨入學考試)，被錄取後取得研究生身份。畢業時，如果課程學習和論文答辯符合《學位條例》的要求，可以獲得碩士畢業證書和碩士學位證書。後者是指不參加國家組織的入學考試，沒有學籍。學生參加研究生課程學習，按照教學計劃完成課程，通過國家組織的同等學力人員報考碩士研究生外語水平和學科綜合水平全國統壹考試，取得學位申請資格。然後他們可以通過碩士論文答辯獲得學位證書，但是沒有研究生畢業證。
●根據學習經費渠道的不同，分為國家計劃研究生、委托研究生(簡稱委托研究生)和自費研究生。國家計劃研究生培養經費由國家提供，委托研究生培養經費由委托單位提供。入學時必須簽訂合同，畢業後在委托單位工作。自費研究生的培養經費是自己提供的，有時也可以從導師的科研經費中支出，或者得到社會贊助。自費研究生的比例在逐年擴大。從長遠來看，研究生教育收費是必然趨勢，但沒有壹個完整的方案可以馬上實施。所以明年國家計劃給研究生交學費的可能性不大。
●根據專業和用途的不同，分為普通研究生和特殊類型研究生。其中，普通研究生占絕大多數。目前國內比較成熟的專門研究生主要有MBA和JM。最近管理學碩士(MPA)又出現了。特殊研究生與普通研究生在資格認定、學制要求、學習內容等方面存在很大差異。，所以本文最後會分別介紹MBA和法律碩士(公共領域的管理碩士需要單位推薦報考，這裏就不介紹了)。
碩士生實行學分制。課程和本科壹樣，包括必修課和選修課。學制壹般兩到三年，大部分是三年，有的是兩年半。壹般來說，前兩年是基礎課和專業課的學習時間，通常可以修完大部分學分；第三年用來完成畢業論文，實習，找工作。很多學校規定，如果提前修完規定的學分，滿足壹定條件，可以申請提前畢業。根據規定，在職碩士研究生的學習期限可以相應延長壹年。
醫生的解釋:
1，學位最高級別。前蘇聯有副博士學位，比中國高壹級。
2.在古代，是專門從事某項技能的人。例子:茶博士，酒博士。
3.古代壹位教授儒家經典的官員。
註:國內也有“博士後研究生”，不是學位。所以連博士後都統稱為“博士”。
“醫生”的由來:
“大夫”最早是壹個正式名稱，出現在2000多年前的戰國時期。負責保管文獻檔案、編撰著作、掌握古今、傳授知識、培養人才。秦有七十人。漢初沿家。秩600余石，屬豐昌。漢武帝時期，設立五經博士，博士成為專門教授儒家經典的學者。漢初，夷、蜀、史、李、春秋各有壹位大夫，故稱五經大夫。司馬遷在《史記·官宦列傳》中寫道“官禮中止，魯國大夫亦以魯襄為上。”
秦朝時，博士掌管全國古今歷史和圖書法規。唐代把專門從事某壹職業的人稱為“博士”，如“醫學博士”、“算術博士”。在宋代，服務行業的服務員也被稱為“醫生”。馮《文健集》中“飲茶”壹節記載:“命奴才取三十錢，賞大夫煎茶。”
秦始皇時期，由於獨裁和殘暴，陳勝和光武起義，農民軍攻城掠地，占領政府。消息傳到宮裏，放蕩無能的秦二世和胡亥召集大臣們商量對策。大家都說要趕快出兵鎮壓農民起義。但是只有叔叔孫同壹個人發現了皇帝臉上的不快，於是見風使舵低聲說:“皇帝英明，有愛心，威嚴，可敬，作亂的人成不了什麽事。這何必驚動皇上？”當皇帝聽到叔叔孫同的話，他變得更加傲慢，逮捕了提出建議的人，大大獎勵了叔叔孫同，並提升他為“醫生官”。
“博士”壹詞是指獲得高級學位的學術型高級人才。即使這個人不是搞學術的，是搞商業的，他還是壹個有博士學位的博士。具有碩士學位的學術型高級人才仍然不叫博士。
指獲得“博士”學位的人。
學位制度是:學士-碩士-博士。從低到高。(如果不僅僅是學位，順序是:學士(本科通過者)-碩士-博士-博士後)。在美國，攻讀該專業的博士後可能會被授予Ph . D，字面翻譯為哲學博士。
有些“博士生”(正在攻讀博士學位的人)也被稱為博士，這是對他們的壹種恭維。事實上，他們不應該被稱為醫生。
中文名:醫生
外文名:Doctor\PhD:哲學博士
在中國古代，博士的頭銜有幾種含義。作為正式名稱，最早出現在戰國時期。許慎《五經異義》:“戰國時，皆任用大夫。”據《漢書·關白公卿表》“大夫，秦觀，知古今之事。”比如秦博士，學識淵博，尤其是史書。到漢文帝九十多歲的時候，還能口授《尚書》二十八章。賈誼，西漢傑出的政治家、思想家、文學家，十八歲就能背詩背書。二十歲學百家之言，被文帝稱為博士。漢代大儒董仲舒，從小勤奮讀書。他說他已經三年沒見過這個花園了。因為學識淵博，被景帝提拔為大夫。
從秦到漢，大夫的職責主要是管書，當顧問。秦始皇時期有70名醫生。漢代大夫太常為官，官階600石，職位多達10個。漢武帝采納了宮的建議，設立了五經博士，專門教授經典。在唐代，醫生，如郭子，國子監和司門成立。另壹個法學博士，寫作博士，算術博士，政法博士，州縣都是教授，不是中央教的儒生官名。比如魏晉以後，精於禮儀的太常博士壹直掌管宮廷禮儀；任命熟悉性情的泰勒博士負責宮廷祭祀，享受宴會、歌舞；任命精通醫術的人擔任外科和內科的醫生；任命精通天文、星歷、占蔔的人為天文博士、漏刻博士、歷法博士、太蔔博士、蔔博士等。，專攻天文、歷法、占蔔等。
在西漢和東漢以前，醫生是通過征求和推薦的方式選拔的，有壹定的標準。正如《漢書》所言，醫生應該是“通曉古今，溫故而知新，通曉國體”的人。東漢時期，任博士必須經過考試，只有精通《易經》、《孝經》、《論語》的人才能被推薦為博士。
在中國歷史上，還有壹種情況，從事某種職業的人也被稱為博士。孟元老《東京夢錄·飲食果》:“凡店中賣酒者，謂之飲茶大夫。”這種情況多見於江浙壹帶。博士生導師應是在本學科有較深學術造詣的教授或具有同等專業技術職務的教學科研人員。他的學術水平在國內本學科中處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平。有培養研究生的經驗，培養過至少兩名碩士研究生。他能堅持正常工作，肩負起實際指導博士生的責任。他有壹個學術團隊協助他指導博士生。培養的研究生質量好；具有教學經驗，承擔或正在承擔壹定工作量的本科或碩士課程。
申請擔任博士生導師的青年教授(1972後大學畢業)，除具備上述條件外，壹般應具備博士學位。他們必須在國內外至少培養過壹個碩士學位或協助指導過博士學位論文。
具體要求如下:
從事基礎研究的教授。
近五年在國內外核心期刊發表論文至少八篇(第壹作者或其指導的研究生為第壹作者)或正式出版學術專著。發表的論文或專著多次被同行引用或獲省部級二等獎。
目前承擔國家或部級重點科研項目或重點研究課題，負責國家自然科學基金項目或其他有重大價值的研究項目。在研經費不低於3萬元(單個基礎研究項目不低於654.38+0.5萬元)。
從事工程研究的教授:
近五年內在國內外核心期刊上發表論文至少五篇(第壹作者或本人指導的研究生為第壹作者)，或正式出版學術專著，或有重要技術成果。發表的論文或專著多次被同行引用或獲得省部級二等獎，並獲得兩項省部級或國家級成果註冊或兩項發明專利(已授權)。
目前承擔國家或部(省)級重點科研項目或重點研究課題，負責國家自然科學基金項目或其他具有重要價值的研究項目，在研經費不低於6萬元。
描述:
上述要求對於負責經費30萬元以上的重大基礎研究項目，或經費60萬元以上的重大工程技術研究項目，或獲得國家二等獎的項目的主要成員可能過於寬松。
發表在國際壹流學術期刊(如《自然》、《SCI和EI收錄的科學與期刊》(第壹作者或本人指導的研究生為第壹作者)的論文可能會被要求減少論文發表數量。
以上指標中的作品和成果，只考慮有充分證據的主要貢獻者。
1983年5月27日，中國第壹批博士誕生。