幼兒園優秀教案1活動目標:
1.通過比較，可以感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，並能區分四種圖形。
2.能使用多種圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等。)進行拼圖遊戲。
3.通過遊戲培養觀察力、想象力和動手能力，激發探索欲望。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.提升參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動的亮點和難點:
復習鞏固對矩形、正方形、三角形、圓形以及圖形的變換關系的理解。
活動準備:
1.魔術盒-魔術口袋(裏面有三角形、正方形、長方形和圓形)
2.貼紙；準備不同尺寸的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆和膠棒。
3.課件《圖形變化》。
活動過程
(壹)開頭:
(1)老師:“小朋友，前幾天魔法王國的國王給了我壹個寶物——壹個魔法包，裏面裝了很多魔法的東西。妳想知道裏面有什麽嗎？”老師念了壹首兒歌:“魔法口袋裏有很多東西。讓我先摸摸，看看是什麽？”
(2)摸壹個正方形，問“這是什麽？它們是什麽形狀？(方)為什麽是方的？”問:日常生活中還有哪些東西是方的？再讀兒歌:“魔法口袋裏有很多東西，請摸摸。”
當孩子們觸摸它時，他們被要求說出他們生活中還有哪些這樣的物品。遊戲重復進行。
(3)老師總結:魔術口袋裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。(邊說邊指著對應的項目)
(4)怎麽知道是三角形/正方形/圓形？
(5)老師總結道:
圓的:圓的，沒有角，滾來滾去真的能跑；三角形:三邊三角，屹立如山；正方形:四邊等長，四角等大小，方度好。
(2)遊戲:九折優惠:
1.老師用長方形演示，把長方形折成兩個長方形。
2.讓孩子自己折疊其他圖形，看壹看，想想自己能折疊什麽圖形。
(3)遊戲:發帖。
1.播放課件《圖形的變化》。老師展示了壹幅由壹個圓、壹個三角形、壹個正方形和壹個長方形組成的圖畫。讓孩子們談論這幅畫是由哪些圖形組成的，並找出圖形寶貝。
2.拼寫和粘貼:讓孩子們有各種各樣的圖形，並自己粘貼壹個喜歡的圖案。
(4)活動延伸:尋找日常生活中的圖形。
反思:
總的來說，這門藝術課達到了預定的目標。活動中，無論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈。有些孩子雖然動手能力差，但都很努力，很認真。哪怕孩子進步壹點點，作為老師也要鼓勵他們進步，鼓勵他們更加努力。
幼兒園優秀教案第二部分目標:
1，讓孩子知道春姐來了，花開了。
2.讓孩子覺得春天很美好。
準備:小朋友們觀察過迎春花、玉蘭、桃花的圖片。
流程:
壹、激發孩子觀察桃花的興趣
1，老師展示桃花圖。
2.問:這是什麽？那是什麽顏色？桃花長在什麽樹上？
總結:桃花是粉紅色的，長在桃樹上。
第二，觀察桃花
1.桃花是什麽顏色，長在什麽樹上？(引導孩子完整地說出來)
2.玉蘭和迎春誰大誰小？
第三，弄清楚幼兒園裏還有什麽花。
第四，學會讀兒歌
春姐來了，花兒開了，沖我們眨眼睛，沖我們笑。
幼兒園優秀教案3壹、教學目標:
1.通過這節課的教學，學生可以感受到歌曲所表達的歡快的情緒。
2.指導學生在合唱時保持氣息和聲音在低音區的高位，達到聲音的和諧。
和團結。
3.將旋律模仿運用到學生的旋律創作實踐中。
4.在新穎的教學環境中，註重培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
二、教學難點:
1.壹首降調歌曲的視唱與合唱。
2.學生可以對新歌進行創造性的綜合表演。
三、教學過程:
(1)學生隨著音樂進入教室，老師和學生打招呼。
(2)復習新歌和曲調，采用多媒體輔助教學，學生利用管風琴練習。
1.降半音音階練習。
2.從第三個音程練習開始練習合唱部分(1)。
3.通過尋找曲調的異同來練習合唱部分(2)。
4.練習唱新歌和新曲。
5.管風琴合奏練習。
教授新歌和歌詞
1.揭示話題，激發學生對冬季環境的豐富想象或聯想。
2.唱新歌(使用多媒體演示)。
3.學生們學習唱新歌。
引導學生根據歌詞，用不同的情緒和力度壹起唱新歌。
合唱部分。
第四，“快樂時刻”
1.學生以二重唱的形式演唱新歌，並進行集體點評。(以卡拉ok的形式演唱)。
2.指導學生進行多種形式的新歌創作表演。
營造雪景環境，激發學生以唱、打、跳等多種形式創造性地演唱歌曲。
更完美的表達歌曲的意境。
動詞 （verb的縮寫）總結:
評價和總結學生在本課程中的學習情況，肯定學生主動學習和創新的精神。
優秀幼兒園教案第四部分活動目標
1，能根據漫畫《憨豆先生》的開頭和結尾，創造出生動有趣的故事情節。
2.我喜歡把故事延續下去，願意在群體面前大膽地講出來。
要準備的活動
視頻《憨豆先生》第壹集，圖片和表格。
活動過程
壹、出示圖片和視頻，理解故事前半部分。
1.介紹人物，猜測劇情。
老師:今天，老師要介紹壹個朋友。他的名字是憨豆先生。他有壹個特別的夥伴，壹只泰迪熊。
問題:妳看過這部漫畫嗎？(否)
2.看壹部分視頻，探究各種內涵。
老師:今天憨豆先生在家抱著泰迪熊看電視會怎麽樣？(觀看視頻內容)
提問:
憨豆先生今天做了什麽？我想給自然界的動物拍照。
妳覺得憨豆先生怎麽樣？(很搞笑，搞笑，有點傻，話不多，但是動作和表情很誇張)
第二，發揮妳的想象力，繼續故事的後半部分。
1，看結果，引導孩子猜，創設多種故事發展情節(展現憨豆先生誇張的恐懼表情和壹群動物兇狠的表情)
問題:但是，妳看，最後憨豆先生的表情是什麽？小狗的臉是什麽？妳覺得中間會發生什麽？
(默認為1。可能他去拍的時候拍的不好，被小動物欺負了；前提2。可能他在拍攝的時候遇到了小動物，卻不小心出醜了。)
2.分組討論(根據記錄分組，指定人數，將記錄紙放在不同的桌子上)
現在，讓我們根據自己的猜測來猜測結果更有趣，再說說憨豆先生去森林後會發生什麽。他會遇到什麽小動物？他們在做什麽？
請四人壹組進行對話，最後派壹名代表講述妳們的故事。
故事以“憨豆先生高高興興地開車去森林……”！
孩子們分組交流，老師巡視傾聽。
3、個人、同伴補充
老師:妳編故事了嗎？我們將邀請每組的代表講述他們自己的故事！
優秀幼兒園教案第五部分活動目標:
1，能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋能溫暖身體。
2.壹起體驗“吃火鍋”的快樂。
3.大膽說出自己的理解。
4.培養孩子的觀察和比較能力。
活動準備:
1。活動前:在墻上和語言角張貼“火鍋”圖片；孩子回家品嘗“火鍋”；
2。記錄故事；
3。經營材料(玩具鍋、爐子、餐具、玩具盤等。)
活動流程:
壹個。語言導入:
1。冬天真的很冷。妳覺得哪裏冷？
2。小動物也覺得很冷。幫助他們快速思考。有什麽方法可以讓他們的身體保持溫暖？
兩個。吃火鍋。
1。聽故事《吃火鍋》。
2。講完故事後提問:
(1)現在妳知道小動物是怎麽保暖的了吧？(吃火鍋)
(2)火鍋裏有什麽？為什麽？(重點:動物喜歡的食物對應)(3)妳們有人在家吃過火鍋嗎？妳喜歡吃什麽？壹起吃火鍋是什麽感覺？
總結:冬天吃火鍋，圍坐壹桌，很溫馨很幸福。
3。運行經驗:
(1)我們也吃火鍋吧。(重點演示器皿和“漂洗”蔬菜的過程)
(2)請選擇妳最喜歡的菜，和朋友坐在桌邊吃火鍋。
(3)引導:a .幼兒互相談論自己喜歡的菜名，互相交流；
乙.引導和體驗吃火鍋，圍坐在壹起快樂溫馨的感覺。
優秀幼兒園教案6“冬季護膚品”
活動目標
1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用和使用方法。
2.可以根據需要選擇合適的護膚品。
3.體驗使用護膚品後的舒適。
要準備的活動
各類兒童護膚品(如潤膚霜、護手霜、口紅)；有幾個分類籃。壹些毛巾，壹些鏡子。
活動過程
壹、護膚專家介紹:觀察了解面霜、護手霜、潤唇膏。
1.今天我們認識了壹位新朋友。
“護膚專家:大家好，我是護膚專家。很高興認識妳？”
“向她問好！”
冬天又冷又幹燥。護膚專家為我們準備了壹些冬季護膚品。請稍後上桌看壹看，聞壹聞護膚品是什麽，是什麽樣的。
2.孩子們分享他們的發現。
3.(PPT1)妳真好。我們來聽聽護膚專家的介紹。
(護膚專家:妳真聰明。我今天準備了三種常用的冬季護膚品:第壹種是面部油，可以保護臉上的皮膚不幹燥，讓冬天的皮膚光滑細嫩。二是護手霜，冬天可以保護小手，防止幹燥開裂。第三個是潤唇膏，讓冬天容易發紅開裂的嘴唇變得光滑舒適。它們在冬天是不可或缺的。妳認識他們嗎？)
總結:原來護膚專家給我們帶來的是面油、護手霜、潤唇膏，都是冬季護膚品。
第二，選擇和使用合適的護膚品。
1.觀察圖片(PPT2)。(接下來護膚專家會測試妳，看看圖中的好朋友需要什麽護膚品。請到後面為他們選擇妳需要的護膚品，放在籃子裏。
2.兒童手術
3.討論結果，為什麽？
4.總結:原來護膚品都有自己的作用。我們應該根據自己的皮膚狀況來選擇。
5.護膚品選好了，怎麽用？
6.孩子個別回答。(面油、護手霜、潤唇膏)
7.來聽聽護膚專家的建議吧。
(護膚專家:護膚品的塗抹是有壹定方法的。(ppt4)
塗頂油的時候，最好用五分法。洗完臉後，在鏡子前取適量的面油，在臉頰、額頭、鼻子、下巴上抹壹點面油，輕輕擦掉。這樣應用更統壹。
塗護手霜。洗完手後，少取護手霜，在手背上輕輕擦。
塗潤唇膏:輕輕翻出潤唇膏，就翻出壹個短的，對著鏡子小心翼翼地塗在嘴唇上，用完後再翻回來。
最後，這些護膚品用完後記得全部蓋好。)
8.專家的建議好嗎？妳不明白嗎？事實證明，正確使用護膚品更有效。
第三，壹起擦護膚品
1.選擇最需要的護膚品來體驗。
現在妳也是護膚專家了，摸摸自己的小手小臉，和好朋友對視壹下。妳現在最需要什麽護膚品，妳的好朋友需要什麽護膚品？手牽手，去後面選壹個，試試小專家建議的好方法。
討論
妳用過什麽護膚品？妳為什麽選擇它？用了之後感覺如何？(舞臺上的個人講座以及與同行的分享)
妳遇到什麽問題了嗎？
護膚品真的很有用。妳喜歡它們嗎？那麽在幹燥的冬天，妳要學會照顧自己，和護膚品成為好朋友！最後感謝護膚專家帶我們學習技巧，再見啦！
幼兒園優秀教案第七部分活動目標:
1.引導孩子對科學活動感興趣，積極探索，體驗物體的起伏。
2.對物體的起伏有初步的了解，並能根據起伏對物體進行分類。
3、通過活動提高幼兒的團結互助能力，滲透環保意識。
4、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
5、能客觀表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
各種經營材料:水盆、紙張、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可以收集的東西。
活動流程:
1，故事導入:老師這裏有壹張美圖。(展示圖片)它講述了在藍色的大海裏生活著很多種美麗的魚。壹些魚在海裏遊得多開心啊！但是有壹天，這些小魚開始悲傷地哭泣。為什麽？原來是壹些遊客來玩，往水裏扔了很多廢垃圾。這些廢物嚴重汙染了水中的環境，並威脅到小魚的生活。
2.“妳想知道人們往水裏扔什麽嗎？孩子，我們壹起看看吧！”妳知道這些是什麽嗎？展示桌子上的東西，引導孩子識別並說出。
3.老師:環境被破壞了，小魚的生命安全受到了嚴重威脅。孩子們，妳們想幫助這些小魚嗎？那我們今天趕緊組織壹批打撈隊，幫小魚打撈水裏的垃圾，好嗎？
4.但是這些垃圾有的浮在水面，有的沈入水底，所以我們必須把打撈隊分成兩隊，壹隊打撈浮在水面的垃圾，壹隊打撈水底的垃圾。妳說什麽？
5、猜謎活動，老師:小朋友，妳知道哪些物品會沈到水底，哪些物品會浮到水面嗎？(教師操作演示引導孩子觀察)
6.接線員:請試壹試，看看結果是否和妳想的壹樣。教師為孩子提供豐富的、可操作的素材，引導孩子分組探究，提高孩子自主探究和動腦的能力，培養孩子的合作精神。請根據自己的猜測，將材料壹個壹個投入水中。)
7.老師:孩子們，妳們猜對了嗎？現在，誰想告訴妳妳發現了什麽？(在這個環節中，老師用間接引導和個別引導的方式，讓孩子知道物體的起伏與物體的大小無關。)
8.老師:對，有的沈，有的浮。多有趣啊！孩子，妳真能幹！發現了這麽多秘密。太好了！
9.分類積極分子:小朋友，我們幫小魚打撈垃圾後，垃圾該怎麽處理？老師有壹個建議。我們把它們放進垃圾箱好嗎？(展示兩個帶有浮沈符號的紙箱。妳知道這是什麽標誌嗎？引導幼兒認識起伏的標誌，然後將下沈和漂浮的物體分入兩個盒子，讓幼兒鞏固物體的起伏。)
10，孩子們學了這麽多知識，可以做合格的環保衛士了。現在讓我們幫助小魚從水中打撈垃圾吧！大家要記得把打撈上來的垃圾放在兩個不同的垃圾桶裏。大家準備好了嗎？我們開始吧！
活動反映:
要註意孩子的這種學習特點，課前讓孩子在平面地圖上區分上下，這樣就不會出現混淆。
優秀幼兒園教案第八章活動目的:
1，通過猜測遊戲中的人和事，讓孩子學會從他的特點去認識人。
2.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
3、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
活動流程:
首先，規則:
1.遊戲主持人確定壹個物體或壹個人，告訴參與者它所屬的範圍，參與者提問。
2.參與者可以就這篇文章或個人的特點提出問題，但只能在“………………”的句子中提出。主持人只能回答“是”或者“不是”。
3.參與者對物體或人的直接提問次數不得超過五次。壹旦超過這個限度，討論的遊戲就結束了，進入下壹輪。
4.合適的人可以做下壹輪遊戲的主持人。
二、老師示範做主持人:“我想到壹個水果。”(小朋友問特征)“妳問的是它的果肉還是果皮？”.....“是/否”...(孩子直接問人或事的問題時)不，已經直接問過壹次了(老師要註意提醒孩子可以直接問多少次，以培養孩子邏輯思維的習慣。).....妳猜對了。(諸如此類。)
三、兩人或多人壹組，分批玩遊戲，老師觀察指導。
註意:
1，遊戲規則，老師可以舉例。
2.當孩子想不出壹個問題時，老師可以給予提示，如:物品可以從大小、顏色等方面提問；人們可以從性別和年齡的角度提問。如果孩子還是不能繼續提問，老師可以直接問自己，回答壹個問題。
3.主持人認為人和商品要貼近生活，參與者熟悉。
4.當孩子遇到障礙時，老師要總結之前問的問題，幫助孩子簡單思考。
活動反映:
《猜猜我是誰》屬於“造型與表現”的學習領域，本課是這套教材中line系列的壹部分。教學內容是人物背面頭像素描，學習線描方法。通過本節課的學習，引導學生仔細觀察和體驗不同發型所反映出的頭發之美，並學習背面畫頭像的方法。
借助“猜猜我是誰”娛樂遊戲活動，通過觀察、綜合欣賞、教師示範、學生討論、動手繪畫等情境，本課程的話題和內容能夠輕松激發學生學習美術的興趣，註重培養學生美術學習的興趣，細心觀察習慣，引導學生相互交流，培養學生的探究合作意識、線條造型能力、畫面組織能力等綜合能力。
教學設計分為四個基本環節:遊戲引入和話題引入；探究學習，引導激發興趣；了解基本步驟，大膽作畫；交流感受，欣賞評論。優點是:1。該課程的教學目標已經順利實現。本課程的教學目標是讓妳的學生通過學習掌握如何用線條表現上半身背部的形象。線描學生之前接觸過，畫的不多，但是線條沒有變化，沒有體現線描的特點。所以這壹課，我註重的是畫線的步驟和線條粗細、疏密、平直度的指導。通過分析老師的作品，我可以了解線條的表現規律，學生可以在自己的作品中看到線條的豐富變化，這是我在線描中很樂意看到的壹個難點效果。2.註重激發學生的興趣。為了激發孩子的興趣，我先和學生玩猜同學的遊戲，然後我們壹起看背面的照片猜同學。學生猜名字，然後我們壹起總結如何猜，初步給了學生壹個繪畫方向，總結了猜的依據，就是服裝、頭型、發型。然後引導學生猜老師背上的線條畫。學生的興趣被激起，有創新思維的火花，非常有利於學生的全面發展。整個教學設計過程生動活潑，具有很強的知識性和實踐能力。3.在展示和評價作品時，我要求學生們沿著大綱把自己的作品縮小，貼在課前準備好的大圖上，形成新的作品形式。新作品看起來就像很多人在看壹個展覽，學生們同時感受到了兩種作品形式的誕生，很開心。我通過創設情境和學生點評，互評自評，在課堂上掀起了新的高潮。我對用線條畫頭像有了新的理解。成功情境的創設壹直保持著學生的學習熱情。雖然作品不壹樣，但是反映了學生的用心。
但也存在壹些不足。首先，教師應該重視學生在學習過程中的主體地位。教師要把“主人”的地位還給學生，讓學生自主設計、嘗試、總結、調整。教師只需要引導學生獲得成功的經驗，在藝術活動中積累、提煉、升華自己的知識，幫助學生形成自己的藝術意識和良好的習慣，讓學生在藝術活動中增長悟性和獨特的精神。然而，在這堂課上，學生在課堂上的“主人”地位並不明顯，他們大多專註於我說的話，忽視了許多學生的獨立想法。其次，細節不到位。比如我之前演示的時候展示了我的投影，但是演示的時候忘記看了，就稍微側了壹下，演示的時候有壹部分擋住了畫面。如果我在畫的時候能擡頭看看投影，就不會出現這種現象了。再次，前面時間有點長，導致學生的練習時間有點短。有的同學畫的很好，可惜因為時間的原因不能表現出來。
面對這些不足，我們應該在今後不斷努力，不斷提高美術專業的理論水平，掌握專業知識，不斷提高教學能力和科研能力，與學生壹起更好地成長發展。
幼兒園優秀教案9活動目標:
了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
學會正確刷牙，養成刷牙的習慣。
學會在群體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂於助人的情感和意識。
教學重點和難點:
根據目標並結合孩子們的實踐經驗，我把讓孩子們知道保護牙齒的重要性作為教學的重點。
學習和學會正確的刷牙方法很難。
活動準備:
材料:壹個用紙盒子做的海綿寶寶(嘴裏有齲齒)，還有壹些糖果、餅幹等甜食。
每個人都有壹把小牙刷和壹個毛絨玩具。
活動流程:
首先，美味的海綿寶寶
1.展示海綿寶寶，激發孩子的學習興趣。
老師:“嗨，孩子們，妳們好嗎？”！知道我是誰嗎？(鼓勵孩子自由猜測)
2.老師引導孩子關註海綿寶寶的牙齒。
老師:“我是海綿寶寶。妳看，我有很多牙齒(老師壹邊玩“大嘴怪”的嘴壹邊說)。我最喜歡又甜又香的東西。
3.老師讓壹個孩子餵海綿寶寶，引導孩子說出自己餵的是什麽海綿寶寶。
老師:海綿寶寶說他有點餓了。誰願意餵它？
老師:啊，真好吃！好香啊！
4、孩子隨意餵大嘴怪。
二、《海綿寶寶》的煩惱
1.引導孩子分析海綿寶寶突然牙疼的原因。
老師:哦，哦，好痛！海綿寶寶為什麽牙疼？
(小朋友自由表達牙疼的原因。)
2.讓孩子們討論如何讓海綿寶寶的牙齒不痛。
老師:孩子們，請快來幫我。我該怎麽辦？
3.教師總結
(孩子自由表達，老師根據他們的回答及時總結:飯後漱口，少吃甜食，睡前刷牙...)
三、《海綿寶寶》學習技巧
1，引導孩子討論刷牙的方法，做各種刷牙動作。
老師:孩子們給了我這麽多想法，現在我可以學會保護牙齒了。謝謝大家！但是我不知道怎麽刷牙。我該怎麽辦？
(小朋友討論交流，海綿寶寶聽著做各種刷牙動作。)
2.老師說歌曲《讓我們刷牙》來示範動作。
老師:小牙刷，拿在手裏。讓我們都刷牙吧。往上刷，往下刷，裏面刷，外面刷，這裏刷，那裏刷，肺泡裏面刷。最後喝壹口清水，沖洗幹凈。啊，牙齒很幹凈！
3.老師和孩子壹起說兒歌，壹起刷牙。
4、老師總結，小朋友和“海綿寶寶”再見。
老師:現在我的牙齒真舒服！這個方法真的很好。我壹定會告訴章魚哥和螃蟹老板也去刷牙。謝謝妳們，孩子們！
第四，幫助小動物刷牙
1，鞏固刷牙的動作，和老師小朋友壹起練習。
老師:小朋友，妳們剛才教了海綿寶寶什麽技巧？妳們都是自己學的嗎？現在，請妳也教我好嗎？
(老師和孩子壹起練習)
2.引導孩子認識刷牙常識。
老師:孩子們現在學會了刷牙的技巧。妳知道每天刷牙的最佳時間嗎？
3.小朋友幫其他玩具動物刷牙，復習刷牙歌老師:看，小動物也想學習刷牙的技能。妳願意教他們嗎？