偶然得到了《愛的教育》這本書。因為它成了我自己的書，所以我沒有急著去看。相反，我把它放在壹邊，讓它灰飛煙滅。直到有壹天打開，我覺得我必須讀完它。
本書根據壹個小男孩安利柯在壹個學年的十個月裏記錄的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，故鄉之愛...這部充滿愛的小說包含了那種深刻而豐富的情感力量。
何謂愛情?就像空氣壹樣，它每天都在我們身邊，但因為看不見，所以往往容易被我們忽略。但我們離不開它，它的意義已經融入了我們的生活。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時是這樣說的:“教育沒有情感，沒有愛，就像壹個沒有水的池塘，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的，不僅僅是這些。“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，家長對孩子無微不至的關懷。
通過安利的描述，我了解到什麽樣的師愛讓學生感到最溫暖，把學生當成親人的老師。當安利老公說“我在這個世界上除了妳沒有別的親人，除了妳我沒有可愛的人！妳們是我的兒子，我愛妳們，請和我壹起快樂！我不想懲罰妳們任何壹個人，請拿出妳們的誠意來！請讓妳們班成為壹家人，給我安慰和榮譽！”所有的學生都被王老師的話說服了。雖然我不能對這位先生那麽坦誠，但我想想我是不是對所有的學生都壹視同仁。兩個學生同時犯了錯誤。有時候，我會憑直覺判斷，然後在心裏毫不留情地批評那個差生。不知道受了委屈的同學都在偷偷哭。可能在他們眼裏，我已經不是壹個好老師了。寬容和忍讓。“只要妳有勇氣承認自己的錯誤，我永遠不會怪妳”，這是安利的先生們給我的又壹個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的都是為了教育學生。只要達到目的，為什麽要在乎學生有沒有受到懲罰？
父母經常會拖著不聽話的孩子，大方地對老師說:“他(她)不聽話，妳就使勁打。”隨著21世紀的發展，我只能把這理解為善意的謊言。教師不適合充當暴力的實施者。面對壹群素質不壹的學生，我們需要的是足夠的精力打持久戰。我擔心老師和學生之間的壹次長談對壹些學生來說將是壹次長談。所以師生之間建立壹條“情、意、恒”之路更為有效。書中給我的啟發是，做壹個溫柔而嚴格的老師，用充滿愛的語言嚴格要求我們的學生。
愛是壹種感覺，壹種信仰，壹種追求，但是...不可能用準確的語言來描述愛的定義，但我知道，愛和付出愛的人，人生壹定是充實的，無悔的。同樣，我們對學生的愛也不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自內心的愛，這種愛既是無微不至的，也是不由自主的。學生不僅會把我們當成老師，還會把我們當成朋友、兄弟和父母。沒有情感，壹切教育都是不可能的。情感當然不能代替教育，但教育必須充滿情感。總之，愛情教育是治療精神創傷的良藥，是打開學生心靈的鑰匙。被愛的人知道如何去愛，愛給人力量，溫暖和美麗的心靈和情感。讓孩子心中有愛，很多問題都有可能。