語文版八年級下冊那些課文是重點，期末復習，應急，在線等等！！

1，短暫升值繁榮，民不聊生；死亡，人民受苦！

作者對過去的歷史進行了總結和判斷:在漫長的封建社會裏，無論朝代如何更叠，人民依然過著痛苦的生活。作者義憤填膺地揭露了封建社會對人民的殘酷剝削和壓迫。他的語言直白直白，推理精辟，表現出深刻的思想內容。

2.中國的古典詩詞，寓意豐富，用詞考究。妳覺得“山如叢，浪如怒”中哪個詞用得最好？請告訴我原因。

“群山如簇”，群山似乎從四面八方聚集而來。“叢”字既形容了潼關四面環山的險要地形，又賦予了大山生命和意誌，它們守衛著潼關。或曰:“浪如怒”，浪似怒。“怒”字既寫出了黃河的怒吼，又說明了潼關在黃河邊上的危險。

博秦淮試題集

1.最後壹首詩的最後兩句，表面上是說女商人“不知死而恨國”，實際上還有另外壹層含義。那麽，這首詩的寓意是什麽呢？請分析壹下。諷刺的是哪些封建統治者，比如王公大臣、官僚貴族，因為當時唐朝已經動蕩不安，他們不重視國事，只顧享樂，沒有亡國之憂。

2.《煙籠冷水，月籠沙》詩中描繪的畫面有什麽特點？特點是朦朧(迷茫)，冷寂(悲傷)。

3.杜牧在這首詩裏表達了什麽思想感情？

表達了他對國家(或“國事”)命運的擔憂和焦慮。

《漁父傲秋思》試題集

1《千裏長煙落霞孤城》，長城外寫的是怎樣的風景？試著補充和描述壹下。群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，壹座座孤城展現出邊塞的悲涼。

2.「人不困，將軍白發淚流」為軍人表達了怎樣的情懷？

表達了軍人難有所得、思鄉報國的情懷。

8.請揣摩“處處霜”在表達中的作用。(1)

通過邊境的夜景表達悲涼的感覺；在時間上，是“長煙夕陽”的延續；表現了寒夜邊防戰士的艱辛。

9.《千裏長煙暮孤城》描寫的是什麽景色？在文字中起什麽作用？這幅圖像描繪了壹座孤立的城市，坐落在群山之中，當太陽下山時，城門緊閉，突出了霞霞秋色與中原的不同。(2分)同時指出了緊戰重保的特殊背景。

12，請簡要分析壹下“壹杯濁酒使萬裏歸，冉彥未停飲。”

它揭示了詩人和募兵者的心理:想家卻無力回報，尚未達到建立軍功的目的。

辛棄疾的破陣

1.根據妳的歷史知識，“天下事”是什麽意思？

收復中原，統壹全國。

2.辛棄疾雖然“無功而返”，但他依然眷戀著那個浴血奮戰的戰場。這種依戀情結就是“酒後看劍”和“夢回吹角”。從兩個細節可以讀出。(“提燈看劍，夢回營”也可以)

3.試欣賞“戰場上的秋兵”這句話中“秋”字的表達效果。

既指出了季節，又為士兵外出增添了寒冷的氣氛。

4.這個詞表達了什麽樣的思想感情？

表達了作者抗敵報國、建功立業的愛國情懷和報國無門、壯誌未酬的悲憤之情。

5.「麾下八百裏，五十弦過長城」這四個字營造了怎樣的氛圍？營造了戰士們奏樂吃肉的軍營生活氛圍。

6.為什麽「破陣」是「強詞奪理」？試著結合作品解釋壹下。

《傅莊詞》的主題是寫軍營中的生活場景，觀劍、聽軍號、聽塞外之歌，八百裏炙烤，戰場上排兵布陣，騎快馬、持強弓，無不無比英勇豪邁；從思想感情上來說，表達了為國家建功立業的誌向；從語言風格上看，瑰麗而不“纖薄”，故稱“賦莊詞”

8.此詞描寫軍旅生活，寫出了觀劍、聽號角、劈下屬、聽塞外聲、上戰場點兵等五幅畫面；夏潭描述了騎快馬拉雕弓的戰鬥場面。

9.欣賞“先王滅天下事，先王爭功名”

“先王滅天下，先王爭功名”充分表達了作者完成北伐晉國，為朝廷收復失地的大業，以此來贏取先王生前的功勛和愛國激情與抱負。《惜》由雄偉變為悲壯，充滿了作者壯誌未酬的沮喪和憤慨。

雁門太守行試題集

1，第壹句用壓城的烏雲比喻敵人的攻城勢頭。“壓”字揭示了敵軍人數眾多、來勢兇猛的事實，以及交戰雙方的懸殊和守軍的艱難處境。2.這首七言古詩，以樂府為題，描繪了壹場邊境戰爭，歌頌了將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。3.尾聯中的“黃金臺”據說是戰國時期燕昭王所建。這個典故的運用，既符合戰爭發生的地點，也是對天子和士兵的贊頌。

《望嶽》試題集

1，“壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。”兩句話反映了詩人的思想感情？

表達了詩人不畏艱難，誓登人生巔峰，實現遠大抱負的誌向。2.“中”字歷來因用得好而被人稱道。它的優點是什麽？本文把“切”字提煉得很好。試分析其表達的功能。

“中”字體現了大自然的風情，反映了作者對泰山壯麗景色的熱愛。從山後看，照耀大地的陽光像壹把巨大的刀削，凸顯泰山遮日的形象。

14，登飛來峰考題集

1.這首詩中“浮雲”的意象是什麽意思？(2分)

指困難、挫折、障礙等

2.妳從這首詩中學到了什麽人生哲學？

只有站得高，才能看得遠。任何時候都不要害怕困難和挫折。

《聽說王昌齡左遷龍標耀有此信》考題集

1.這是詩歌中表達感情的壹種常見方式。表2顯示了“華陽倒地哭泣”這首詩。

達到了作者的悲涼心情。

2.請從修辭和作者情感表達的角度對《我心明月我愁》這首詩進行簡要賞析，表達作者對朋友被貶遠行的焦慮和擔憂。

18，雨夜給北方朋友的筆記試題集

1和“秋”字在詩中起到了什麽作用？

“秋”字點出了季節，同時也烘托了人物的心情。

2.最後兩句表達了詩人的願望。詩人想象了與朋友重逢的情景，表達了對朋友離別和重逢的思念之情。

《白雪之歌·送別田先生·吳回家》試題集

1，“就像壹場春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣”哪裏來的“忽然”二字？整句話的妙處在哪裏？

答:“忽”字既表現了邊塞氣象變化的神奇，又傳達了詩人賞雪時驚喜的聲音。

冬雪配春花的比喻奇特而精彩，比喻新穎，貼切而動人。在作者的眼中，壹個銀白色的世界變成了壹個明媚、繁榮的春天，給人壹種喜悅、溫暖、生機勃勃的感覺，而不是雪後的冰凍。充分表現了作者樂觀開朗的情懷。

2.談談“沙海深冰深，雲慘萬裏”這首詩的結構美或文筆美。答:在結構上起承上啟下的作用。從吟雪過渡到告別。在手法上，運用了情景對偶性、誇張性、情緒化的寫作手法，寫出了壹幕幕冰冷陰沈的雲，表達了對朋友的關心。

3.「然後他消失在關隘的轉彎處，留下的只有蹄印」這首詩表達了什麽樣的思想感情？這兩句話和李白的“孤帆遠渡青天盡，唯有長江天上流”在表達感情上有什麽相似之處？試著描述壹下妳腦海中出現的畫面。(限40字)

答:寫壹個朋友走了，詩人站在遠處的情景，表現了詩人的離別之情和無限惆悵。

兩人都寫了分手時盯著朋友看的場景，表達自己的不舍。

山路盤旋，大雪紛飛，詩人向朋友揮手，朋友的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。我看不到我的朋友，只有雪地上留下的壹串馬蹄腳印。

天津沙秋思試題集

1.詩中直接的抒情是什麽？表達了什麽樣的感受？

心碎的人在世界的盡頭感到孤獨，想念家鄉的親人。

2.“小橋流水”這句話描述了壹個溫馨寧靜的場景。聯系全詩，談談作者為什麽這樣寫。

用歡樂的場景寫出悲傷的心情，通過對比，烘托出旅人的孤獨與淒涼，以及對家鄉親人的思念。

3.詩中的“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞分別描述了什麽？

4.在這首詩中，作者借助枯藤、老樹、幽幽烏鴉、西風、瘦馬、夕陽等帶有明顯深秋色彩的事物，渲染了壹種悲涼的氣氛，表達了人在世界末日的悲慘心情。(3分)

錢塘江春遊

1，這首詩以“春”為主題，表達了熱愛春天錢塘湖美景的心情。詩中挺胸3

表達這種感覺的壹個詞就是愛(喜歡)。

2.詩的第二聯中，“幾處”“誰家”用得很精致，而“處處”“家家”不用。

這個效果。聯系全詩說原因。

《幾處》《誰家》照顧“早鶯”“新燕”，說明早鶯少，新燕少，表達錢塘。

湖中初春季節的特點和作者的喜悅。如果改成“無處不在”和“家家戶戶”，就沒有這種事了。

表達效果。

7.展開聯想和想象，用簡潔生動的語言描述“多少早起的鶯爭暖樹，誰家的新燕啄？”

《春泥》展示的畫面。

英是春的歌手。明媚的春天，幾只早起的鶯爭著飛到向陽的樹上去歌唱；

燕是春天的使者。不知道是誰家的小燕子開始啄泥啄草築巢了。

早春考題集錦

1.詩人捕捉了哪些景色來形容初春的獨特景色？

小雨和草(兩個場景給1分，只有草或小雨或柳樹不給分)

2.請談談詩歌中“最”和“絕”這兩個詞的表達效果。

將象征春天歸來的淡草色與晚春滿城的煙柳景色進行對比，突出初春的景色。

顏色是最可愛的。

3.這首詩以“草近而無”形容初春，給人以無窮的美感和情趣。請

這句話所描繪的場景。

(1)在蒙蒙細雨的滋潤下，小草偷偷探出了地面，遠遠望去，大地顯得異常蒼白。

淺綠色；當妳開心的靠近看的時候，小草好像悄悄的躲起來讓妳看。

我不知道它是什麽顏色。

4.這首詩是如何表達詩人的思想感情的？

表達了作者對初春景色的喜愛。

《登頂吧》中考試題集

1，顓頊用了“收彭歸雁”的比喻來表達自己的心情。

詩人本人是孤獨的，想家的。

2.蘇軾評價王維的詩“詩味如神韻，有圖在其中”。頸聯“大漠孤直，長河落日圓。”

日元是壹幅美妙的圖畫。請告訴我這幅畫的美是如何表現的。

這幅畫很美。

②美的具體表現:例1: ①畫面構圖美。(2)畫面空間廣闊，層次非常豐富:從上到下都有天。

邊上的“夕陽”，空中的烽煙，地上的“長河”；由近及遠，有烽煙，有夕陽，無邊無際。

《沙漠》。

例2: ①畫面意境優美。(2)這首詩生動地描繪了雄偉、奇特、獨特的長城。

風景，動靜結合，意境大膽。在“沙漠”的背景下，有緩緩升起的烽煙，還有海浪。

驚現《長河》，有壹場“夕陽”即將西下。

3、從景物描寫和思想感情表達上，說說妳的“征彭出，歸雁”

胡天的理解。

這兩首詩寫的是飄走的“鄭鵬”和進了湖田，也去了邊塞的“歸燕”。

詩人本人的寫照；詩人把自己比作“彭”和“顏”，說自己出來就像壹棵隨風而逝的散草。

當妳接近賽罕時，妳會像壹只向北飛的“歸雁”壹樣進入湖田。從中揭示詩人的內心

無法解釋的憤怒和沮喪情緒。

4.用自己的話描述壹下“大漠孤煙，長河落日圓”所展現的“千古奇觀”。

黃沙浩瀚無邊，無植被，無旅遊。放眼望去，壹縷孤煙濃烈而頑強，

挺拔雄渾的升上天際的盡頭，遠遠望去，隔著茫茫的黃河大漠，有壹片遼闊的懸

壹輪日落。

揚州第壹餐見。

1.這首詩的第壹句對聯中的詩人發生了什麽事？

詩人遠離首都，生活在壹個偏僻的地方，已經被遺棄很久了。

2.這首詩雖然包含悲傷，但更豁達。請用劃線的詩做簡要分析。

(1)“沈船”和“病樹”是詩人的自我隱喻，充滿了生命體驗的感受和憂郁；(2)但他不是

我對未來不失望。我堅信，沈沒的船邊壹定有壹場“千帆”的賽跑，“病樹前”終將“萬人空巷”

木》力爭春，表現了詩人豁達豪邁的胸懷。

3.“沈舟邊上的千帆，病樹前的萬木春”這條項鏈，歷來為人稱道。試著跟隨詩人的思路

想壹想感受和哲理，談談自己的理解。(3分)

答案:(1)思想感情:這幅對聯表現了詩人不顧身心痛苦，堅定的意誌和積極樂觀的精神。

的精神。(或者“雖然身處險境，但妳沒有消極氣餒，而是保持壹種積極進取的樂觀和毅力。”

不歸的堅強毅力》)

(2)哲學:舊的東西壹定會消失，新的東西壹定會發展，社會在進步，沒有前景。

極限美。(比如“包含新陳代謝的規律”這個答案也可以接受)

4.詩人借用詩中對聯的兩個典故，表達了怎樣的思想感情？(2分)

(1)文:①懷念故人(2)腐人:②感嘆時光流逝，人事變遷。

赤壁考題集錦

1，試談“東風不方便周郎，銅雀春深鎖二喬”的深意。

“這兩首詩表達了作者對歷史興衰的哀嘆。他認為歷史上英雄的成功是有某種機制的。

萬壹“或者“只要有機會，我相信我總會做點什麽”，反映了作者的郁悶心情。(壹)

不符合自己的才華，有野心也等不及。)

2.把“銅雀春申鎖二喬”換成“國破家亡於此”怎麽樣？為什麽？

不太好。用二喬的命運意象來表現吳棟的命運，更能體現詩的意象；能夠從細微處看問題

大，情感表達更微妙。

3.這是壹首與三國故事有關的詩。“東風”指_ _ _ _ _ _ _ _；詩中的“周郎”是

《三國演義》中的哪位英雄？_______ 。詩人杜牧和_ _ _ _ _ _合稱為“小”

李杜

火燒赤壁(或周瑜攻赤壁大敗曹操)、周瑜、李商隱

4.赤壁之戰，如果不是東風給周瑜帶來便利，勝利者可能就是曹操，歷史將是沈重的。

寫吧。所以有人認為杜牧這首詩的目的是為曹操叫屈。妳同意這種說法嗎？為

什麽？

其實杜牧用《赤壁》表達了這樣壹種感嘆:歷史上所有的英雄都有壹些成功的機會。

浣溪沙試題集

1.詩人徜徉在小花園裏，精心選擇，等等。

風景，描繪了壹組美麗的畫面。

夕陽落下來吞下去。

2“與落花無關，與顏歸似曾相識”是千古名句。試分析這兩首詩的優點。

兩句話工整和諧；畫面生動，通過對易腐的自然春景的描寫，

表達了青春易逝的感覺，情感強烈，寓意深刻，發人深省，從而成為千古傳奇。

背誦的壹句名言。

3.從“去年天氣老”和“太陽什麽時候從西邊落下”可以看出，這個詞是懷孕了。

4.《獨徜徉小園香徑》中的“獨”字，流露出作者孤獨寂寞的情懷。

5、“無奈花落”二字。壹句話含義很廣，社會生活中難以言說的無奈，都可以用這種語言來感嘆。

6.在這個單詞中，許多地方都使用了對比。請找個例子，簡單說說這種寫法的好處。

例子:“新”與“舊”的對比；或者說:“去”和“來”的對比。優點:“新”是唱新詞的環境，“舊”是喝酒唱詞的環境——舊亭、新詞、舊景的對比，表達了今天是昨天的失望之情；或者說“去”是花落，“來”是顏歸，來與去的對比增加了對時光流逝的遺憾。

《送馬晟東陽序》(節選)

1，文言文實詞

喜歡學習和閱讀。愛，喜歡，特別的愛好。獲得。打著借的幌子去借。假的，借的。

親手，親手。放松，放松。超過約定的期限。超過:超過或超越。因此，因此。所以，因為。已經開始了。王冠表明壹個男人已經成年。皇冠，帽子。耿毅。陶思想理論。飽受焦慮之苦。才華橫溢、學識淵博的老師。碩，大。交朋友，交往。我們走吧。跟著走。持經持經。拿著拿著。德隆有很高的道德聲譽。道德，道德。希望，聲望。長，高。尊重、威望和高地位。放低聲調，把話說得婉轉，把臉放得溫柔。文字，語言，面子。侍候服務員。提出問題，問出真相。輔助、引導和提出。質量，詢價。

把耳朵偏向壹邊。傾斜，側身。請提問。或者有時候。譴責或申斥。色彩表達。要恭敬順從。很有想法。回復，回答。只要妳壹等。開心快樂。卒終於。獲得收獲。我背著行李箱拖著鞋子。籃子，小盒子。拖，拖，拉。哦，鞋子可憐的冬天，深冬。Jūn皸裂皮膚因寒冷幹燥而開裂。她這裏指的是學習館和圖書館。僵硬的。這裏的彜族是指服役的人。沃灌溉和洗滌。被子被子。擁抱壹下。掩護。旅居海外。反向旅遊酒店反向，歡迎。耐嗅香包。聞，聞，這裏指的是香氣。葉(yè)光芒萬丈。長袍和破舊的衣服。舊填料。哦，壞了。什麽都沒有。慕巖很羨慕。佩服，羨慕。才華橫溢，令人羨慕。提供支持。不如不要。

二、閱讀查詢1，作者用大量的文字寫出求師之難的目的是什麽？用自己的苦學經歷鼓勵馬晟珍惜國子監的條件，努力學習。

2.如何在全文中通過對比突出中心？拿作者自己的粗布袍服和舍友穿的奢華衣服對比壹下。通過比較，說明在學習上能否有所成就，主要看主觀上是否努力。

3.古人有壹個克服艱苦條件，努力學習的故事。舉個例子。師洋程門下雪了。2、匡衡削墻借光。3、車胤膠囊螢火蟲夜間閱讀。

4.妳從作者身上看到了什麽好的品質？①從作者年輕時的讀書情況來看，作者讀書興趣濃厚，學習有成績，不怕困難，刻苦學習，有克服困難，達到目標的堅定決心和毅力。

馬碩

1.伯樂、千裏馬、吃馬人有哪些隱喻？拼寫是什麽？伯樂比喻善於識別和重用人才的封建統治者；“千裏馬”比喻人才；“食馬人”比喻6

愚蠢淺薄的統治者。這才是寫寄托意義的方式。

2.如果妳是千裏馬，妳該怎麽辦？壹個“吃馬人”應該怎麽做？

如果我是壹匹千裏馬，我會甩掉韁繩，擺脫“食馬人”的束縛，主動尋找綠草，把自己變得又肥又壯，然後找機會展示自己的不凡身手。我相信伯樂會發現他的才華。如果我是壹個“吃馬人”，我會平等對待所有我餵養的馬，讓它們有強壯的身體，盡自己最大的努力。

3.當今社會需要什麽樣的人才？怎樣才能培養出更多的人才，做到人盡其才？這些話題總是新的，請聯系實際談談自己的看法。現在是經濟社會，信息社會，社會競爭激烈，需要綜合素質高，能及時更新知識的人才。國家要創造寬松的人才環境，大力推進素質教育和終身教育，積極發現人才、培養人才、重用人才，做到人盡其才、才盡其用。

4.“世間有伯樂，而後有千裏馬”。妳同意作者的觀點嗎？請簡要說明。答:有道理。我覺得千裏馬的質量更重要。千裏馬應該有自我推銷的能力。

我們不應該只是等待伯樂的賞識，而是要積極尋找機會展示自己。

承天寺夜遊

1.用簡潔的語言概括作者復雜的感情。(心胸寬廣)(1)退居淒涼。(2)生活感悟。(3)賞月之樂；(4)散步悠閑。

2.妳如何理解文中“閑人”的意思？貶謫的悲傷，人生的感悟，賞月的喜悅，散步的閑適，各種微妙復雜的感情都在其中。

3.文章表達了怎樣的思想感情？心胸開闊(思想開放)的樂觀心態。

4、鑒賞“庭空如水，水中藻，復蓋竹柏。”這壹段的月光和竹柏倒影各有什麽特點？是壹種多麽美妙的狀態？

(這句話用比喻寫出了月光的清澈透明，給人壹種空靈、澄明、搖曳的影子、真實的奇妙境界。)

7.對月光的描寫是如何含蓄地表達作者的心情的？答:整個房間明亮通透，就像作者開放明亮的心態。只有作者身處其中，才能擺脫被貶謫後的沈重，融入透明清澈的世界。

陋室明

1.關於陋室描寫了哪些方面？這些方面突出了《陋室》的特點。答:從生活環境、接觸的人、日常生活三個方面描述。簡陋的房間特點:優雅。

2.通過對陋室的描寫，主人表達了怎樣的節操和情趣？答:表達了房主高尚而自豪的節操，以及窮開心的情趣。

3.“上臺階苔痕綠，簾中草色綠”是用什麽修辭手法？這裏用“上”和“進”有什麽好處？環境有什麽特點？答:二元性；“上”“如”兩個字生動傳神，使景物生動起來，流露出作者對景物的熱愛。安靜優雅。4.劉禹錫把自己比作諸葛亮和楊雄。它們之間有什麽相似之處？答:都有壹種安逸快樂，淡泊名利的君子風範。她們優雅、精致、有才華。

5.歷史上或現實生活中有哪些例子？請舉例說明。答:杜甫草堂，床漏腳濕。幹凈無塵，錢鐘書的書房以木方磚為書架。

12，本文采用(持物言誌)的寫法，將陋室與(山有仙)和(水有龍)相比較，自然引出文章的主題——贊(唯我德香)，說明陋室也具有(名)與(靈)的性質。

《情蓮論》(宋代哲學家周敦頤)

1.這篇論文用花來表達人們的願望。文中的“牡丹”、“菊花”、“荷花”分別象征什麽樣的人？作者對連的描寫和贊美包含著怎樣的思想感情？

(1)牡丹——“花為財主”的象征:追求名利的人。(2)菊花——“花隱者”的象征:不隨波逐流的隱士。(3)蓮花——“花之君子”的象征:賢惠有才之人。

(思想感情)答:不要向往名利，潔身自好，在骯臟的世界裏保持高尚的品格和忠貞的節操。2.用自己的語言概括作者所贊美的荷花的高貴品質。回答:誠實，善解人意，莊重，潔身自好，不與世俗同流合汙，清高，有名。

3.為什麽寫荷花的時候會提到菊花和牡丹？答:用菊花和牡丹來襯托出荷花的出眾。

高純度品質。菊花是正陪襯，牡丹是負陪襯。

曹劌之辯——左傳(左丘明)

1.文章中哪些地方顯示了曹劌的遠見卓識？

戰前，曹劌預見到“食肉者輕敵，未能作長遠打算”；請主動讓魯莊公認識到，在政治上取信於民是戰爭勝利的前提，這是他的政治遠見；在戰鬥過程中，不爭攻追，避敵鋒芒，陶冶我靈，審敵形勢，知己知彼，把握戰機，擊潰其師；戰後，他詳細地總結了形勢，顯示了他的戰略遠見。本文多處對呂莊公和曹劌進行了比較和描述。請找出其中之壹，分析這種寫法的好處。戰前；呂莊卑微；曹劌有遠見。戰時；魯不搞調查；急躁冒進；曹實地考察，抓住時機。戰後；魯不知所措:曹詳細講述了整個故事。通過對比，突出了曹劌的軍事指揮能力。3.曹劌，壹個草根，在國家危難之際挺身而出，指揮打贏了壹場決定國家生死的戰役。曹劌給了妳什麽啟發？

我們應該學習曹劌的愛國熱情和責任感。在國家有難的時候，我們應該挺身而出，發揮自己的聰明才智，為祖國做出應有的貢獻。

我要我想要的，孟子

1，人性是什麽？為正義事業獻出生命

2.這篇文章中多次使用了對比。請舉例說明。魚和熊掌握著生死之交，對比今天等等。3.本文所強調的“義”和市場經濟下的“利”有沒有矛盾，會有壹些啟示？請簡單說壹下。並不矛盾。在市場經濟中，我們也應該講誠信和道德，我們不應該做任何違法亂紀的事情。4.本文主要闡述“舍生取義”的道理。作為壹個21世紀的中學生，如何理解“義”字？能見義勇為，獻身正義事業，做利國利民的事。社會上的朋友之誼是關系到小團體個人利益的江湖之誼，與本文的“義”不同。

生於憂患死於安樂《孟子》

中心:闡述培養人才和治理國家的問題。在人才的培養中，逆境的作用不可低估；在國家的治理上，如果沒有嚴格執法、敢於發聲的朝臣和鄰國的侵擾，國家就會在安逸享樂中滅亡。問題設計及解答(1)文章講的是培養人才和治理國家的問題。中心論點是:生於憂患，死於安樂。(2)文章第壹段提到的歷史人物都有壹個共同的特點:都是在經歷了磨難之後成就了不平凡的事業。第壹段用排比的作用是:很有力的說明了人才是在艱苦的環境中產生的。(3)第二段，承上啟下的句子，天將降大任，為人，其中“為人”指上述六人及與此類似的其他人。(4)第三段從正反兩方面論述了被磨煉的好處，它從正面激發了人(個體)的鬥誌。人是不變的，然後才能變。困於心，衡於慮，而後作；色簽，音發，然後隱喻。從反面(國家)暗示國家滅亡的原因。壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。