關於幼兒園大班數學教學的思考(壹)
對“理解人民幣”教學的思考
理解人民幣是本學期的教學內容。人民幣是中國的法定貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。孩子還小，缺乏社會經驗。父母很少讓孩子壹個人去超市購物，對人民幣也只是初步了解。本課的教學是結合自己的生活經驗和對100以內數字的認識，讓孩子更多地了解人民幣，讓孩子在簡單的活動中感知人民幣的面值和作用。為了培養孩子對數學的興趣，讓每個人都學到有價值的數學，在這節課開始的時候。我以遊戲的形式引入話題？認識人民幣？同時也滲透了壹種道德教育思想，合理利用零花錢，教育孩子養成節約的品質。第二個環節是讓孩子簡單了解人民幣的發展歷史。第三個環節是讓孩子認識人民幣的面值。為了完成這個環節，我要求孩子們在課前準備好樣幣，於是我讓孩子們拿出樣幣，壹個壹個地辨認，有疑問的孩子向同桌請教。反饋問題孩子:？妳怎麽知道這些人民幣的面值？通過孩子的回答總結方法。然後讓孩子把手中的樣幣分類。最後壹個環節是本課的難點——換錢。
這次活動，我以為課會很好，但是上了之後感覺很難，完成也不是很順利。這讓我思考了很久，原因如下:
1.在這次活動中，我采用了各種教學方法。我對1元的人民幣比較熟悉，但是對於大面值的人民幣，孩子們接觸的很少，有的孩子認識了也很困惑，尤其是2元和2角的不清楚。當然，我也準備真的人民幣。但是效果不是很好，因為人民幣太小了，太小了，以至於所有的孩子都讀不仔細。
2.在人民幣的兌換中，我通過讓他們用自己學校的工具去兌換老師說的多少人民幣或者怎麽拿到錢，得到1元=10。但是在這個環節，孩子的學習工具少而多，導致整個課堂的紀律性難以掌控。
3.有的孩子購物題缺乏生活經驗，甚至有的孩子是對的？店員應該拿回多少？購物者應該付多少錢？、?我至少需要帶多少錢？等等，很難理解，那我課後再補充壹個？壹個食堂？這個環節讓孩子體驗如何正確有效地使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換。
幼兒園大班數學教學的思考之二
關於測距教學的思考
每次和孩子聊天，總聽他們說:？看，老師，這棵樹多高啊。老師，我長大了，以前穿不了多少衣服。？老師，小學的操場比我們幼兒園的大。？等壹下。每當這種情況發生時，我不禁要問:有沒有辦法知道它們有多高，有多大？孩子們的回答五花八門。有用的尺子、繩子、木棍，還有壹些孩子想出了壹個可以測量的倒影。這些都說明孩子對測量有壹定的興趣和了解。所以大班的數學活動“測量距離”正好符合孩子的興趣和年齡特點，幫助孩子嘗試用工具測量周圍的物體，進壹步了解測量在生活中的應用。
因為我們在活動中需要測量的是我們每天使用的桌子，非常貼近生活，所以孩子在測量的時候特別開心和熱情。在操作的過程中，因為孩子的能力有差距，有對有錯，所以在活動的過程中，給孩子很多次交流和嘗試的機會。發現問題的時候，要給孩子解決問題的機會。允許他們犯錯，嘗試其他方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先找到自己的路，大膽嘗試。
在活動中，雖然之前很長壹段時間我都在考慮如何更細致完整地講語言，但是在真正的課堂上還是有壹些模糊的地方。正因為如此，孩子的操作方法不是很準確，導致第壹個活動目標沒有實現。所以在數學活動中，壹定要盡量做到單詞全面，防止壹些孩子鉆空子，或者抓住妳的漏洞。不要只考慮自己的教學步驟而忽視口語能力。
每個老師都跟我們說過，在互動中遇到突發情況很容易即興發揮，但是當妳真的遇到這種情況的時候呢？緊急情況？也許妳沒有妳想象的那麽好？靈活？。所以不管怎樣，都要做好充分的準備。
幼兒園大班數學教學的思考之三
關於找鄰居教學的思考
對大班的孩子來說可能也很難，但對中班的孩子來說可能更難。但是既然出現在幼兒園中班的課本上，說明這個年齡段的孩子還是能看懂的，所以我決定選擇今天活動的《我的鄰居和朋友》這壹課。為了上好這壹課，讓孩子們也能學到這些知識，我做了精心的設計和準備，活動壹結束就發現了很多問題。為了提高我的教學水平，我不得不反思這次活動:
壹、借助故事，激發孩子學習數學的興趣
在這次活動中，我試圖打破傳統的教學模式，將孩子的數學活動與故事有機地結合起來。在設計過程中，我充分結合了孩子對動物的喜愛，讓孩子自然輕松地解決故事中的問題，並為孩子提供主動探索的機會。
第二，調整教學順序，分解知識難點
在看教材的過程中，我發現教材中學習鄰數的安排是，先知道比原數多1的數，再知道比“原數”少1的數，最後得出比原數多1或少1的數就是它的鄰數。我認為這種教學不利於孩子掌握相鄰數的知識。這節課的重點應該是先學會求相鄰數，再去理解相鄰數之間的關系，這樣孩子會更容易接受。
第三，基於遊戲的教學過程促進了兒童對知識的掌握。
雖然有些孩子因為個體差異，不能脫口而出某個數的鄰數，但壹定會用壹節課的學習方法，然後慢慢找出答案。
壹節課下來，我收獲很大，印象最深的是，作為壹名幼師，我更應該勤於思考，選擇好的教學方法。在數學教學中，教師要註意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的聽力和應變能力也尤為重要。讓孩子真正做到“邊玩邊學”，從而達到教學效果。
猜妳喜歡:
1.大班幼兒教師筆記的再思考
2.大班教學的反思筆記
3.關於大班社會教學的思考
4.關於大班區域活動教學的思考
5.大班幼兒教師作文日記
6.重新思考大班下學期的數學教案。