藤蔓插畫——如何解釋小石塘故事中的插畫？

插畫作品欣賞這是壹部非常優秀的作品。整體來說，配色很合理，視覺沖擊力強，但不油膩。與強烈的黃紫對比，綠色有助於減輕對眼睛的影響。這證明作者有很好的色彩感和駕馭能力。支架用綠色藤蔓裝飾，黃綠相間，與上面的主物相呼應。但是支架略顯單調，有些“分散註意力”。建議用其他繪畫顏料進行改動，減少視覺沖擊；另外藤蔓裝飾太細，可以多裝飾。下面的石頭等東西太散，給人壹種淩亂的感覺。上面的主體部分可以加壹些內容，否則那些分支會顯得淩亂。妳可以根據妳的個人需要來修改它們。祝妳成功講解小石塘故事裏的插畫。作者淒涼的行為，襯托出淒涼的情懷。2007年秋季上冊《小石塘的故事》上了新插圖後，很多老師，尤其是看過2004版和2005版插圖的老師，都想知道插圖頻繁變化的原因。我也覺得，如果故事能被大家知道，可能會起到壹個引玉的作用。這篇文章是專門為讀者寫的。5438年6月至2005年10月，年級備課組讓我上壹節教研課。我選了柳宗元的《小史池塘記》，壹節課就看完了。說實話，這篇文章我已經教了七八遍了。我能得心應手，實詞虛詞壹清二楚，文字翻譯理順，作者思想感情清晰，從而完成教學任務。但是，語文課程標準說“要創造性地理解和運用教材，積極開發課程資源，靈活運用各種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”那麽，如何按照新課標教好這門課呢？拿著課本，我反復琢磨。文中有插圖，想從這裏備課。看著課本上的插圖，我陷入了沈思:那張圖中，近五分之四的竹林都在向北走，身後是光禿禿的石頭。不是，和正文內容不符。這時，我的興趣來了。我根據文字內容做了壹個簡筆畫:畫面中央是水池，清澈的水裏有遊來遊去的魚，四周是竹林，坐在水池邊的人正覺得無聊。我覺得這樣的圖和文字的意思是壹致的。於是，我擬定了這個教研課的結構:熟悉課文，“欣賞”插圖，師生共同翻譯，集體創作插圖。在我看來，熟悉教材是基礎，壹方面是語文教學的需要，另壹方面也是後面環節的前提；“欣賞”的目的是了解原圖，在“破”中求“立”；翻譯和整理文本是為了理解文本的含義，並集體創作新的插圖，這些插圖應整合文本的壹般內容。當教研課進入第二階段，課堂氣氛非常活躍:老師:從這幅插圖中妳看到了什麽？生:密竹！老師:對，文中有個詞叫——生:竹！老師:沒錯。那個人在幹什麽？生:走路！看著遠方！老師:他的方向是——生:——向——北——老師:文中哪壹句匹配？教室裏突然安靜下來。突然壹個學生站起來說)生:——課文說“望池西南”，他的方向錯了；——文中是“坐在池上”，站著不對；-《小石池塘記》的主體應該是“池”，而不是竹子；圖中沒有“魚”是壹大缺陷。“魚”和“伊”諧音，寫魚是作家的快樂。可能畫畫的人不理解作者當時的心情；欣賞的氣氛輕松愉快，課堂上充滿了對教材插圖的批評。“看來大家對這個插畫都很有意見。嗯，我覺得我們可以通過教授課文內容，理解文章主旨，共同創作壹幅新的畫作。”教室很快安靜下來，興高采烈的學生充滿了好奇。對比筆記，學生自行翻譯修改後，我講述寫作背景，凸顯作者當時“喜中帶悲”的心情。接下來，我們根據課文的意思，在閱讀和理解課文的同時，在黑板上創作簡筆畫:“砍竹取路”——茂密的竹林，有砍竹的痕跡，還有人可以離開的過道；“見小師妹，水幽清歡。全石為底”——壹個小石池，水下水池的壁畫顯示水很清；魚“立定”與“M遠”——畫出魚的(快樂)與靜(沈思)；“鬥蛇”與“犬齒互異”——溪水流向與巖石交匯的岸勢；“望池西南”與“坐池上”——柳宗元坐在南邊的池邊，思索或憧憬；“青樹郁郁蔥蔥，掩映扭曲，交錯拂動”和“竹樹四面環抱”——許多竹子和樹木被用作人物畫的背景。黑板上的這幅人物山水畫，用文中的語言命名為“愁寒徹骨，恬靜恬靜”。下課鈴響了，我笑著對同學說:“多美的畫面啊！我們壹起把它搬進課本吧！””在熱烈的掌聲中，老師和同學們和我壹樣激動。教研活動充分肯定了我在課堂上的思考和創新精神。大家都認為這是壹次大膽實施新課改的有益嘗試，也希望我在課堂上提出的“教材插圖要有質量”這句話能夠實現。簡筆畫如何改進才能進教材？我想理解和欣賞柳宗元的文章，這是創作插畫的關鍵。於是，我花了近壹個月的時間查找資料，進壹步鉆研課文內容。我鎖定了柳宗元的文章《動靜》《喜悲》。據此，我寫了《小石塘賞析及蘇教版插圖訂正》。這時，我的姐姐孫回家了，她是江蘇人民廣播電臺的記者。她與南京的書畫家有廣泛的交往。我告訴她，我想找壹個擅長人物畫的畫家來完成它，她高興地想起了不久前為楊利偉畫過《馬天圖》的著名人物畫家王德順先生。2005年2月底，她給了他我的文章和草圖。2006年5月25日，根據我的意思，我得到了王德順先生的畫。同日，我將蘇教版《小石塘故事賞析及插圖訂正》和《小石塘故事插圖》各壹冊(附後)寄給該教材主編洪先生。6月5日，洪老師親自打來電話，高度贊揚了我的文章和寄給我的插圖，並告訴我“插圖已送到江蘇教育出版社，並在下半年的教材中采用”。後來，據報道，由於教科書在下半年已經在付梓，“它們必須在明年使用”。當時他們給我出具了相關證明:“證明孫月興同誌寫的《小石塘賞析及蘇教版插圖訂正》壹文很好，我們決定采用根據該文意思創作的插圖。茲證明。江蘇省中學語文教材編寫組(公章)2006年6月《後來我對小石塘的欣賞及蘇教版插圖的訂正》發表於2006年第九版《中國活頁文選》。從發現問題到完美解決，用了將近兩年的時間。壹個符合《小史池塘記》寓意的插畫，通過我們的努力終於進入了中學語文課本，自然是壹件喜事。我要感謝王德順先生實現了我的願望，感謝我的同事們的鼓勵，感謝我的親戚朋友們的支持，感謝我的學生們的合作。我想，這朵燦爛的教學之花體現了我們新課改的教學理念，是我們合作共贏的結晶。她壹定會激勵我們取得更豐碩的成果。附2006年第九期《中國活頁文選》出版的蘇教版《小石塘》賞析及插圖訂正。《小石塘物語》賞析及蘇教版插圖校正孫月興《小石塘物語》是壹幅“禪定圖”，定格在壹片竹林池塘邊上，作者默默觀看觀察，人與魚相映成趣。其實就是壹杯清澈的苦丁茶，香在前，味在後。柳宗元雖然沒有《屈子行吟》那麽悲憤，但他的孤獨和憤懣是壹脈相承的。他的人生坎坷，事業失意，想擺脫卻擺脫不了。寫《小石池塘記》的時候，他已經是壹個失勢的官員，壹個失意的書生，已經“遠離江湖”了。雖然他也在“思君”，但更多的還是被廢黜和孤獨。所以，遊山玩水，表達閑適，慰心，顯雅，暫時得自在。這是他的山水情結，文章中有所表達，但卻是淡淡的憂傷。妳看，人跡罕至的地方《砍竹取路》，表現了遊客的濃厚興趣。”隔著竹子，我能聞到水聲，像在唱《環》，但我沒有先看到池影摩擦水聲，就寫得甜甜的，清清楚楚，楚楚動人。”向西走壹百二十步”，“池塘裏有幾百條魚”，漫步過小池塘，數壹數魚；對於玉，對於島，對於巖石”，觀察四種形狀；綠樹蔥蘢，藤滿枝頭”，默念四體；陽光透過，影在石上”，見證魚生動的影子；池塘裏的小魚活靈活現，或“呆立不動”，或“m走了就消逝”，或“忽遊忽蕩”。而溪及其岸勢“爭而蛇”與“狗牙相異”也可見壹斑。在這裏，作者琢磨了壹個相對靜止的平面，用工筆勾勒了它，使它精彩、灑脫、美麗、難忘。”竹林環繞，四周無人”，作者拍了壹張自己在臨潭的照片，獨自壹人。這裏沒有聲音，沒有鳥叫，沒有蟲鳴，但溪水的味道是丁咚的，偶爾有風來，樹葉動，就是魚兒壹起遊，增添了無限的寂靜和寂寞。山是靜的，池是靜的，人也是靜的。然而，心也是靜止的嗎？筆者在小石塘邊上，第壹次聽到流水聲，聽起來像是在響，真的是“樂”了。當我看到池塘裏的魚那麽可愛時，我以為它們在“和遊泳的人玩得開心”。但小石塘，畢竟太靜太清了。它像壹面有著微妙洞見的鏡子，既激起了作者的閑適，又激起了作者的冷心和悲哀，形成了壹個解不開的循環。要調和作者吃喝玩樂，過目不忘的矛盾心態，是極其困難的。事實上，當他寫魚的運動時，他寫的是安靜的環境；寫魚樂是為了襯托詩人的憂郁。這是他當時心情的生動寫照。柳宗元因參與王變法而遭到迫害，被流放到永州，孤獨而痛苦。他行其所給，行其所遠，流連於山川，只為驅散心中的憤懣和壓抑。可是越想送他走，那種感覺越強烈，於是他帶著感情看著風景，通過風景來表達自己的感情。壹棵樹、壹根竹子、壹股泉水和壹塊石頭似乎都有特定的個性。相反，作者抑郁的心境有助於觀察事物，在靜觀中發現對事物的無限興趣，從而產生靜觀的興趣，結果是“悲寒，悲靜”記池後，作者終於按捺不住:“太清了，活不了多久，卻要記著走掉”，表現出超脫的欲望。這篇論文最顯著的特點是對景物的刻畫非常細致，動靜結合，及時含蓄地表達情感，在閱讀和欣賞時需要特別註意。鑒於以上認識，我和學生壹起在黑板上畫了壹個速寫，加深了學生對文章內容的理解。同時，我也對蘇教版(2005年6月第4版)八年級上冊插圖提出如下意見:1。文章題為《小石塘的故事》，插圖主體應為“小石塘”。全文五節中，寫水池的內容占了三節，所以插圖應該不是大片竹林，而是以水池為中心的山水畫。至少暗示壹下石灘。2.“伐竹取路”指竹林茂密，無路可走。倒竹可若隱若現，絕不是圖中人後的坦途。3.“綠樹青藤”和下面的“竹林環繞”要形成壹種竹林相間、藤蔓纏繞的景象，而不僅僅是挺拔的竹根。竹林裏應該有闊葉樹，而不是只有壹棵。它們生長在小石塘周圍，被藤蔓牽連，相處得非常融洽。只有這樣，它們才能被“覆蓋和交錯”。4."朝水池的西南方向望去，可以看到那條蛇."寫出遠望潭外小溪向西南的形狀。“狗牙各有不同”就是寫岸情。從西南方向看，可想而知作者當時處於“第壹象限”。下面有“坐在池邊”，可以推斷出作者是在沈思，與他“悲寒徹骨，悲涼寧靜”的心境不謀而合。在插圖中，作者站在那裏。根據地理方向，他正往東北方向走，正對著壹片竹林！5.“全石為底，近岸，石底滾出。”這句話說的是池子是石頭，是池水的清基。足以說明畫中池壁是巖石的。6.“池塘裏有幾百條魚”是對池塘裏魚的具體生動的描述。反映在畫中或是魚停留的靜態景色，或是突然不見了。總之，小石塘插畫應該是以小石塘和竹林為背景，以柳宗元集中的思想為中心的山水畫。基於以上認識，我邀請著名畫家王德順先生創作了《小石塘》插畫。可以標題為“悲寒骨，悲靜。”我認為新的插圖可以與原內容保持壹致，有利於學生對課文內容的理解，也提高了教材的審美趣味。附上王德順先生的插圖。可以給壹些關於插畫師eno的詳細信息嗎？個人簡介:星座:金牛座生日:4月24日愛好:逛街\睡覺\聽音樂\看電影\書籍\攝影\驢遊\錢堅持:畫曖昧BL漫畫，壹個奮鬥中的英雄。最近:對抗睡眠之神，胃痛，期限焦慮博客:eno(何)狀態:第壹本個人日記即將發布。敬請期待~未完成的作品年表:2002年:COMIC100，坐火車去我的寂靜街，2003年:新視點，東南山怪事，Sunbud STORY100，第壹期，我不是妳的天使，Sunbud Story 100。紅線、葵花物語100、4碎岸、月亮、葵花物語100、5、吸血鬼、葵花物語100、7、虞姬、葵花物語100、8、忘了+10月刊《遙遠星球的美麗歸來》、Sunbud物語100、3月刊《我愛人的愛》、《睡美人的憧憬》、臺省何銘的書皮、《黑暗漩渦》等七月期的太陽布故事100，天亮之前，月光之後，新幹線，八月，秋天的童話，太陽布故事100，九月，視覺，美好日子裏的美景(現代傳說的黑白插畫)，太陽布故事100，斑鳩王子之歌，太陽布故事100。倒掛，杖王，長安出版社，插畫8P，臺灣省聯誼書封面，32005:尤曼故事65438+ 000，煙火六月號，辛雷故事65438+ 000，六月號1期主題《壹座沒有眼淚的城市》，臺灣省流行小說書封面+3套插畫。000、4月刊、雙胞胎的悼念、臺省架空書封面、5月刊、胭脂之、新幹線小說插畫、6P、6月刊、靜靜愛妳多年、今日俠義世界/奇幻世界等個人作品如《辛雷故事100》7、7月刊黑貓事件:坐火車到我的寂靜街、殘紅、升華之夜、畫夢卷等2006年:sS100565438+升華之夜10月刊s 65438+園中綠茶往事S100古典風格組圖夜想花流壹夜；個人記錄；有風唱廊；卡通工作室漫畫；雙奇中的春夢；冷聲2007:太陽布故事101；三月號；捕捉；陽光故事1068。黑白插畫《遲來的愛》(上下)林瀾封面滄月作品《鏡子》系列塔羅牌(部分，另壹部分為唐卡所繪)個人繪畫作品集《華蓋下的月亮與上帝的右手》繪本滄月2008:辛雷的故事，五月，註定的雙生街，辛雷故事100，七月，梅島的明天，辛雷故事101，七。相視而忘如歌、楚言的《狂子》封面、《千年》、紀的《個人傳記》封面、《不是陽光》、他的《同人編年史》封面及插圖、《灰奴》(上下)、《君子之交》封面、《燕尾蝶》封面、《傀儡師的櫻花劫》、《相遇的夏天》、《陶曉旋》封面、《奢俠》封面、《桔子樹》封面、《生命的魅力》海報《作品集《滄海明月》(6卷)、《極雅少年》封面滕平&；海報《離人之歌》封面及插畫古天蘭古風作品《彼岸花》繪本滄月黑禁系列《海的渴望》通宵封面2009:Sunray Story 101壹、二、三、五、七張黑白漫畫零秒前(停止連載)Sunray Story 660天宮雁《青鳥物語》(彩繪小說)6月刊、辛雷STORY100、天宮雁《津阪吉特》9月刊、12月刊...被時間埋沒的秘密，桐花的幻境(上，下)林瀾封面《浮光》沃丹封面《天無極迷人月》布閆飛封面及插畫《天無極埋雪》布封面及插畫《花邵壹》布封面及插畫《愛情O2O》顧漫海報《時光飛逝 相思尋》堆插畫《紙》紙的封面和插畫《橫花奪朱》(二)通宵香封面黑禁系列《狂沙》通宵香封面《褻瀆彩虹》通宵香封面《九州刺客王朝葵》江南封面和插畫古董收藏《海葵》2010:貪得無厭的愛(單行本)封面和插畫《直到可以說再見》(限量版)封面嘉賓傳記《浪漫的月亮》嘉賓論壇年度商業傳記《光榮的夢》(含壹張圖) 《龍聯》雜誌版插畫畫冊及繪本《上帝的右手》書名:《上帝的右手》(包括上帝的右手和兩個幻像)類型:漫畫全彩書畫家:ENO(何)作者:出版:人民日報出版社/人的偏執生出愛恨情仇，這是風帝和諸神無私而普遍的愛，背後卻是道的無情，這是造物之神。 人神糾纏註定要顛覆壹個世界。雲浮錢球，桑田滄海，見證了永不磨滅的愛。這是壹個適合金色調的故事。我在扉頁上畫了壹個金色的火焰，劍上有淡淡的龍影，頭發上有壹朵蓮花。壹瞬間，壹粒灰塵被鍍上了閃亮而冰冷的金。幻想世界是壹個悲傷的故事，人類陰險和貪得無厭的貪婪促成了不可避免的毀滅。煙花中飄落的青綠色衣衫，塔頂漂浮的衣袖，少年看到的最後壹個微笑，那壹瞬間，就是永恒。《幻想世界》適合黑色，像霧蒙蒙的夜。風雨雖冷，卻吹不倒柔弱清透的蔓草。《彼岸花》作者:滄月(著)/ENO(畫)類型:全繪頁碼:128定價:25.0出版社:21世紀出版社裝幀:精裝出版年份:2008-01海浪從頭頂上下來，頭頂的水鬼魅壹般。而那個人就像受傷的白鳥壹樣被釘在金繩上，他的白袍濺著殷紅的鮮血，像壹只折斷的翅膀垂下來。噩夢是永恒而強大的，人內心的陰暗面是永恒的。惡魔生於人心，無法阻擋。但是，墨炎低估了人類的犧牲和自制力——即使無法阻止他的寄生和存在，壹代又壹代人用生命和鮮血阻擋了它的蹂躪，寧願死，隱居在地下，孤獨與隔絕壹輩子，也要換來它在團裏的封印！比如流光和傅楠，還有沈和她。日復壹日；年復壹年。雲Xi大人之前曾經說過，這個世界上的每壹個人都是壹座孤島，而現在，在這貧瘠的岸邊，她像壹朵花壹樣在黑暗中悄然開放，默默老去——雖然這壹切只有身邊的傅楠能看到，但即便如此，她也不會感到孤獨。她會用自己的身體作為牢籠囚禁惡魔，直到死亡來臨。被遮住的月亮作者:eno副題:ENO第壹本個人繪畫作品集頁數:95定價:28.8出版社:黑龍江美術出版社裝幀:平裝本出版年份:2007-04-01金龍獎獲獎插畫《我懷念夜裏的花》和華麗的視覺《升華的夜》都收錄其中。16開啟全彩超值收藏，由《金龍》作者ENO執筆。個人收藏內容:收藏的神秘短篇小說新收入；金龍杯獲獎插畫《夜想花》和華麗視覺《升華之夜》等經典全收入；何何舞歌詞寫作首次發表；漫畫教室向妳展示何何舞神奇婉約的墨煙；新女武俠掌門人沈賀蘭眼中的壯美ENO。創紀錄的收入。收入絕密短篇小說《繪夢卷》和《銀蓮花》作者:ENO頁數:96頁定價:48出版社:新世紀出版社裝幀:平裝本16出版年份:2009年3月-1借到筆墨，敷上柔軟的絲綢薄紗。那是昨晚，星星還在閃爍，半明半暗。胭脂水鳥花藤蔓，舞動時光白沙埋舊半旗，若隱若現。這時候流行走在水面上低聲嘆息，聲音的殘骸生出半朵銀花。小說《離人之歌》部分插畫，《魅力人生》封面、《月》雜誌封面，個人生活8期&；商業雜誌的封面&；海報《上帝的右手》《花在彼岸》部分插畫收錄於《華蓋上的月亮》* * 4p。剛開始只是朦朧的光，後來漸漸有了顏色，再後來就是線了。然後，另壹邊的幻想侵入了他的夢境，那壹邊的蓮花不敗。像暗夜裏的佛燈，染上了綠火。在藍白色的光芒中，戰士蘭陵，壹個披著白色披風的年輕人，發表在故事101。* *五p《勇士蘭陵編曲》，新隊員入陣譜曲。* * *認識蘭俞鐸。把跳舞的做成歡酒，並把它變成壹場宴會。北齊的勇士蘭陵，恭敬、勇猛、美麗，經常戴上面具面對敵人。周朝國主金庸兵臨城下，勇冠三軍，全民皆強。因此，他用手指舞動著擊打荊棘。名為《蘭陵君入陣之歌》和2009年6、7月出版的《青鳥的故事》。《花兒與愛麗絲》中的天宮雁原作。七月，公主逃離皇宮尋找久無音信的青鳥，卻發現它早已回到鳥群中。我獲得了勇氣。我的王子，下次該輪到我救妳了。天宮雁，津阪吉特的原著，出版於2009年9月，STORY100，story 10012+2月(連載)。那壹年，全球平均氣溫上升了0.57度。因為考上了大學，我壹個人從赤岡搬到了對馬。在那之前的暑假，我受住在對馬的阿姨邀請，去了壹次。炎炎夏日，我背著旅行包在壹個陌生的城市不停地換車。與全鎮只有兩輛公交車的赤崗相比，對馬的交通線路圖就像迷宮壹樣。何何舞的■清晰的領域——何何舞語錄★采訪Eno。:很久以前就開始學畫畫了，漫畫是初中才接觸的。我喜歡的風格沒怎麽變。我想溫柔厚重，大氣細膩，所以壹直在努力朝這個方向改進。何何舞:這兩年壹直在慢慢做改變。之前我總是弱化畫面中的人物，希望人們第壹眼就看到大的氛圍，但現在更多時候我希望人物能夠獨立。何何舞:我以後會把更多的精力放在漫畫故事的創作上。何何舞:希望十年二十年後有人記得我的作品。