該年級學生對美術課興趣濃厚，具有良好的繪畫基礎和各種材料的綜合應用能力，其中繪畫材料的應用能力較強。大多數學生能較好地表達平面圖像和立體造型，並能大膽發揮想象力。他們的作品內容豐富，充滿生活情趣。有高度的創新意識和良好的心理素質。但部分學生空間感不強，對壹些廢舊材料的綜合應用能力較差，有待進壹步提高。
二、教材分析:
本教材采用散式結構，註重學生美感和視覺體驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，本著貼近社會、貼近學生、學以致用的原則，選擇符合小學四年級學生身心特點的教學內容設計題目。全書包含***20課，涵蓋建模、表現、設計、應用、欣賞、評論、綜合、探索四個學習領域。其中造型表現和設計應用占了很大比重，鑒賞點評多在課堂上講授，都分布在每節課中。
三、教學目標:
(壹)總體目標
學生以個人或集體合作的形式參加各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，體驗藝術活動的樂趣，獲得對藝術學習的持久興趣；了解基本的藝術語言和表達方式方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，激發創造精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情操和完善的人格。
(B)各學習領域的目標
1.模擬績效學習領域
初步了解造型、色彩、肌理等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過看、畫、做來表達所見所聞，激發豐富的想象力和創作欲望。
2.設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解壹些簡單的創作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他藝術活動的區別。
3.欣賞和評論學習領域
欣賞大自然和各種藝術作品的形狀、色彩、肌理，用口頭或書面語言描述欣賞的對象，講述其特點，表達感受。
4.全面探索學習領域建模遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作表演和展示，表達創作意圖。
四、教學重點和難點:
1.學習明度漸變、純度漸變等色彩知識，體會色彩的表現力，有目的地運用。
2.可以用日記畫的形式表達生活中有趣的情境，有意義的事情，喜歡的人，表達自己的感受。用各種瓶子等造型材料，大膽想象設計簡單的三維或半三維造型。
困難:
1.用各種介質制作作品，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等材料。
2.欣賞中外情節性強的作品，了解藝術作品的藝術特色。
3.用水粉和水彩顏料表現身邊的事物，表達自己的興趣和願望。
4.運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，通過植物種子、纖維絲、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5.能夠使用紫砂泥等材料進行立體造型，使用水粉顏料進行加工裝飾。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1.學習內容要與生活經驗緊密聯系，強調知識技能在藝術生活中對學生的幫助作用，讓學生了解藝術在現實生活中的獨特價值。
2.組織學生認識人的感情、態度、價值觀的差異，認識人類社會的豐富性，認識藝術的特點，認識藝術表現形式的多樣性，認識藝術在廣泛的文化情境中對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛和對世界多元文化教育的包容與尊重。
3.教師的評價應該是多維度、多層次的，適應不同個性、不同能力學生的美術學習情況。
六、教學進度:
第壹周，色彩冷暖，線條動靜結合。
第二周藝術的節奏
第三周，顏色對比發生變化
第四周的快樂回憶
第五周登山比賽
第六周國慶節
學校設計精美的郵票第七周(1)
第八周精美郵票(2)
第九周制作歷書(1)
第十周制作歷書(2)
第11周星座協會，窗外的風景
第12周我心中的未來
第13周如果我是壹名汽車設計師，
第十四周夢想家園
第15周紙帶打孔(1)
第16周紙帶編織(2)，計算機藝術
第十七周會走路的玩具
我們的生日聚會在第十八周
第19周我心中的未來
進入第二十周的評審。