每個家長都希望自己的孩子能夠聰明伶俐，下面我就大家整理壹下孩子智商低的10大特征有哪些，僅供參考。
多動、註意力缺陷
智力低下兒童的異常行為大腦發育遲滯，自控能力差，大部分都表現有註意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現為不能長時間地將註意力指向某壹事物，特別是需要意誌努力的註意;容易分心，註意力容易受外界的幹擾，做事不能堅持始終，有的智力低下兒童的異常行為甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。
遇到難題就放棄有的孩子遇到不會的題目，就會選擇放棄，要麽向老師、同學、家長求助，從來沒想過用自己的智慧和力量解決問題。孩子容易放棄，壹是因為他懶得思考，二是因為他的力量感不夠，認為自己無法看到完成的那壹道曙光。
孩子找父母問問題的時候，父母首先要區分出來這道題目是屬於孩子應該會的範圍還是超過了孩子的能力範圍。如果在孩子本該會的範圍內，父母可以”裝笨“ ，抽掉孩子可依賴的拐杖，讓孩子學會獨立思考。作為家長，除了安慰和理解，更重要的是用言行教育孩子，當我們遇到挫折的時候，我們是如何積極面對和努力改變，爭取下壹次成功的積極態度。
性行為異常從正常兒童心理發展看，壹般3~5歲的兒童開始註意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會表現出對自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規範意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由於道德行為規範意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場地、時間。
弱智女孩中則發現有"夾腿綜合征"的行為異常，表現為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見。喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。