歌曲《愉快的夢》這是壹首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。
篇壹
教學目標
1、情感目標：通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。
2、能力目標：能夠運用優美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，並根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發揮學生的想象力。
3、知識目標：能夠了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點，並能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進壹步學習二聲部的合唱技巧。
教學重點
學會唱歌曲《愉快的夢》並表演。
教學難點
6/8拍的強弱規律的把握，並學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準備
手風琴、多媒體、打擊樂器等。
教學過程
（壹）營造氛圍，組織教學
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學生在歡快的節奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發下，學生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
（二）創設情境，引發興趣。
1、說夢：利用媒體播放優美的背景音樂，由音樂童話故事壹個孩子的夢導入歌曲《愉快的夢》。
2、聽夢
師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請妳猜猜看，她是哪個的小朋友啊？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？
第二次聆聽本課歌曲，讓學生細細聆聽歌曲中的小朋友夢見了什麽？師：在壹個寧靜而美麗的夜晚，她又做了壹個夢，這個夢是壹個愉快而神奇的夢。那麽他夢到了什麽呢？讓我們閉上眼睛，隨著優美的旋律進入他的夢鄉
（三）巧引知識，突破難點
（1）教師範唱整首歌曲，學生感受並評價。
（2）復習鞏固：引導學生說出所學過的拍子及含義和強弱規律（大屏出示所學過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現卡通笑臉，語音提示妳真行，給學生發壹個小貼貼，鼓勵學生。
（3）導入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強弱規律及拍子特點與表現音樂情緒的作用。
（4）講解6／8拍和3／4拍的異同點，並出示媒體，選擇合適的感情術語為歌曲標上。
活潑的（）雄壯有力的（）憂傷的（）抒情優美的（）
（5）多媒體出示所學歌曲視頻，教師帶領帶著學生用6/8拍子強弱特點拍手。
3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學生感受情感,用情歌唱。
（2）請學生說說聽完歌曲的感受。（是優美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船）
（3）播放歌曲旋律，讓學生看、聽本課歌曲的旋律線。
師：剛才的片段播放的大海是怎麽樣的？是波濤洶湧的還是風平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現壹下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）
註意：A、55音低，氣息往下沈
搖啊
B、220長音，5拍
船
C、55542音較高，氣息托住
輕輕
師：當他在平靜的海面上遨遊的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱壹遍。註意：5345換氣
師：請妳把這首歌的結構來分析壹下，妳認為這首歌可以分為幾個樂段？如何分？（生）具體說
師：第壹樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區，音樂顯得深沈而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進行方向轉為上行，音區移高，表現了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學習歌曲第二段。
師：那這時候他的心情是怎麽樣的？（高興、驚奇），那我們壹起用妳們說的高興、驚奇的聲音來演唱壹遍。
（4）完整的演唱第壹、二段歌詞。播放範唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結合跟著老師壹起隨音樂節奏晃動，感受音樂。
（5）媒體出示完整歌譜，請學生學唱字母譜。（小組跟琴學唱）
學做小老師：分小組每人在組內給大家教唱壹句歌譜。
（輕聲自己學唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）
（6）音樂小遊戲（接唱比賽）：
師：下面咱們做壹個接唱競賽，老師彈歌曲的前奏，然後競賽就開始。第壹組任務是唱1-4小節，第二組5-8小節，第三組9-12小節，第四組13-16小節，第二段由老師和學生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。
並用拍手拍肩等方式打節拍。
（四）即興創編,表現音樂：
4、舞夢：
（1）教師可以給學生展示壹段日本舞蹈，激發學生的創編興趣，接下來再進行拓展延伸，教師分組讓學生用自己喜歡的方式來創造、表現這首歌曲。
（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學生選擇後，進行練習或者創作。
a.選擇合適的打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。
b.即興創編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，註意也要跟上音樂的節奏，音樂停伴奏也要停。
d.請妳把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導。
說明：通過師生、生生的互動，***同學習歌曲的過程中，充分發揮了學生的主體性和合作性，教師也根據學生出現得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導，使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務，並培養了學生的求異思維和創造能力。
（3）***同展示，審美評價：鼓勵學生互評表演出色的、有特色的個人和小組，並來說壹說他們的優點。教師小結，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。
（四）課堂小結
學生先總結今天所學習的內容，教師總結。
結束語：
夢是虛無縹緲的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變為現實！
篇二
教學目的：
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養學生[此文轉於斐斐課件園FFKJ]的合作意識及創新能力。
3、通過本課教學，使學生理解有夢想要從現在做起，做好每壹件事。
教學重點：
6/8拍子的意義及強弱規律;培養學生[此文轉於斐斐課件園FFKJ]的創新能力；
教學難點：
歌曲的節奏;
教學準備：
錄音機、磁帶、電子琴、道具
壹、情境導入
同學們伴隨著歌曲《小青蛙妳唱吧》拍手進教室
二、寓教於樂
1、6/8拍的認識
（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙妳唱吧》導入6/8拍
師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙妳唱吧》！
（2）6/8拍子的含義及強弱規律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什麽意思？
生：（六代表每小節內有六拍，八代表以八分音符為壹拍。）
師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學。師：誰能試著說壹下6/8拍子的強弱規律？
生：（以前我們學過4/4拍子它有壹個強拍和壹個次強拍，那麽我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人壹種搖蕩的感覺）
2、初聽音樂
師：有壹個日本小朋友，在壹個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那麽他夢到了些什麽呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優美的音樂壹起走進他的夢鄉
師:找同學說壹說,他夢見了什麽?
上壹頁 1 2 3 下壹頁