壹、打人違法嗎?
1、打人違法，情節嚴重，致人輕傷以上則構成故意傷害犯罪，依法追究刑事責任。
2、打的不嚴重，造成受害人輕微傷或不足輕微傷，依法追究行政責任。
二、壹年級小學生打人應該怎麽教育?
1、制止
當發現寶寶打人的時候，且性質比較嚴重，家長要及時制止他們。要拉住他們的小手，嚴肅地對著他們的眼睛說不可以，就算寶寶還小，他們也可以通過父母的情緒感知到這樣做是錯誤的
2、引導
稍微大壹點的孩子有打人行為時，家長在對孩子進行教育的同時，要引導他們，告訴他們打人這件事是不對的。如果發現他們情緒很抵觸我們的教育，那就允許他們先宣泄完自己的情緒，等他們心情平和之後再進行引導。可以選擇給他們講故事，家長朋友們可以多運用表情、動作、語調等，設計情景，模擬情緒，讓孩子知道這樣的行為不對，培養他們的同情心。
3、冷落+表揚
當孩子打人之後，孩子屢教不改，那麽就要全家“齊心協力”地對孩子做出冷落措施，雖然孩子會哭鬧、生氣、失落，但是也會逐漸明白自己打人是不對的，打人的孩子是不受歡迎的，慢慢的，孩子會自覺將打人行為改正。當發現孩子有明顯進步的時候，爸爸媽媽要不吝嗇地表揚，這樣孩子很大的鼓舞。
4、幫助孩子控制情緒
小孩子很難管理、控制自己的情緒，父母要幫助寶寶糾正。如果孩子的性格比較急，父母更要保持耐心，盡量安撫，也可以給予玩具或者帶孩子去哪裏玩，發泄情緒，轉移註意力，在遊戲中淡化孩子的攻擊情緒。也可以讓孩子畫畫，讓他們畫出心中的所想，等到孩子情緒穩定下來，再慢慢告訴孩子怎麽說、怎麽做。
三、如何處理小學生打架問題
1、冷靜下來再及時處理：
教師處理打架事情時不能意氣用事，帶著火氣去處理，要克制自己的脾氣火氣，在自己冷靜下來後，再詢問事件的緣由，這樣才能保證處理公平些。
2、不可以各打三十大板：
教師處理事情不能怕麻煩，什麽都不問，就各打三十大板了事，這樣學生會覺得老師不負責任，學生也不知道錯在什麽地方，還會留下隱患。
3、不可以不分青紅皂白：
教師的心裏難免對打架雙方中的壹方心存偏見，特別是學習好的學生打架時，老師會認為都是學習差的學生的錯，而冤枉了人家，所以不可以心存偏見，處理不公平，讓人不服。
4、讓打架雙方心悅誠服：
教師處理打架事情時要心平氣和的給雙方講道理，打架本身就是雙方都已經有了錯，告訴雙方以後再遇到矛盾的時候應該如何解決問題，打架是解決不了任何事情的，只會讓事情更嚴重，教會孩子處理問題的方法，讓孩子感覺到教師說的是對的，都從心裏佩服教師。
5、寫好檢查以儆效尤：
學生犯錯了就應該給以警告，寫檢查是壹個不錯的方法，實際上也是看看學生對自己犯的錯認識清楚了沒有，是不是還只怨恨對方，而認識不到自己的錯誤。
6、打架雙方握手言和：
教師處理打架事情的最好解決就是不留下隱患，很多教師往往是給打架的學生批評了，講道理了就認為事情解決了，其實還沒有做到位，讓他們彼此承認錯誤，互相道歉，握手言和才是事情的終結。
法律依據：
《刑法》
第十七條
已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
對依照前三款規定追究刑事責任的不滿十八周歲的人，應當從輕或者減輕處罰。
因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育。