通過對制作竹節的人、打竹節的人和老師沒收竹節卻自己偷偷打竹節的人的敘述和描寫，展示了童年遊戲的樂趣，表達了孩子們的喜悅和滿足。
同時，通過老師偷偷摸摸與竹簽鬥智鬥勇的敘述，表達了對老師的親近和理解，並為“我們”的竹簽能得到老師的青睞而深感自豪，字裏行間透露著樸素的物質帶來的精神快樂。
鬥竹人的樂趣主要表現在:
首先，是竹人們無腦地、不知疲倦地、永不倒下地戰鬥。(簡單的玩法體現的是簡單的愛和純粹的歡樂。)
其次，當壹個“鬥士”的線路被卡住時，“鬥士”就露出壹副傻乎乎的樣子，被打得癟了肚子。利用“鬥士”和“傻樣子”的對比，生動地寫出了凍竹人可笑的樣子，表現了當時玩遊戲的快樂和勝利的喜悅。)
第三，下大力氣制造武器，給竹人造名字，讓竹人顯得更加威嚴。
然後，有同學別出心裁，想變得更好。他們發明了橡皮頭和偷紙賊，卻弄巧成拙。這樣的竹人沒用，輸給對手。
最後，學生們被大規模熱烈的鬥爭迷住了，忘記了上課。(從側面說明了竹人遊戲給“我們”帶來的快樂和滿足。)