漫遊漢字王國作文1
下課後，劉老師笑著對我們說:“今天我們要玩壹個遊戲。”學生們欣喜若狂。然後，老師在黑板上寫了壹個字“拆”。學生們都很困惑。“老師不讓我們算命！”壹個同學笑著說。
老師又在黑板上寫了子聰。我們把它拆開，看看是什麽意思。有同學說:“子聰是由耳朵和腦袋組成的，意思是把妳聽到的東西總結起來，記在心裏。”老師說:“答案還可以，但是不完整。”學生繼續思考。這時，另壹個同學說話了。她說子聰是由“耳、口、心”組成的，另外兩點算是眼睛，意思是我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴巴說，這樣才會聰明。學生們熱烈鼓掌，老師贊許地看著她。
老師趁熱打鐵，在黑板上寫下了“無聊”二字。剛寫完，有同學高高舉起了手。老師示意他回答。他站起來說，“無聊”這個詞可以分為“門”和“心”。如果妳關上門，妳會感到無聊。打開心門，就會感到輕松愉快。學生們再次熱烈鼓掌。
最後，老師認真地對我說:“在課堂上，我們必須用我們的耳朵，心臟和嘴巴，這樣我們才能學到更多，更有趣，更聰明。”在生活中，我們要敞開心扉，這樣我們才會開心快樂每壹天。"
這個課真的很有趣，漢字真的很有趣！
漫遊漢字王國作文2
漢字是非常古老的文字。它們歷經千年變遷，從倉頡的人物塑造開始，最後變成我們現在所知道的樣子。
妳知道壹個關於“沈默”這個詞的故事嗎？讓我告訴妳壹些事情。
根據傳說，有壹個叫唐伯虎的人曾經在街上賣畫。有壹天，他掛了壹幅水墨畫，上面畫著壹只小黑狗，非常可愛。因此，唐伯虎對人們說:“這是壹個縱橫字謎。想買的人需要出三十兩銀子，但猜字謎的，可以直接拿畫。”但是這壹天的大部分時間過去了，沒有人猜出字謎。突然，壹個年輕人出來說:“我猜對了。”唐伯虎讓他說出答案，但他笑而不語，取下畫離開了。唐伯虎看著年輕人的背影，笑著說:“他還真猜對了！”
妳知道為什麽答案是“沈默”這個詞嗎？因為“黑狗”的另壹個稱呼是“黑狗”，這兩個詞合在壹起就是“沈默”。年輕人笑而不答的原因是他在用沈默來表達“沈默”這個詞的意思。
看完這個故事，我不禁贊嘆道:“這個小夥子真機智，這麽奇怪的填字遊戲他都能猜對。”是啊，中國的漢字就是這麽有意思。有些漢字不僅有多重含義，而且有多個讀音。我經常被這些單詞的發音和意思弄糊塗。
漢字之所以能成為使用最廣泛的文字，是因為它具有非常吸引人的魅力。從古至今，很多人把中國的生僻字編成歌曲，其中“生僻字”是我最難忘的壹首。作者把我們不認識的詞排列在壹起，讓我們朗朗上口，難以忘懷，而且這首歌比其他歌曲更能展現中國文化的博大精深。
漢字太有趣了，只要我們努力學習，就能知道更多漢字的秘密。
漫遊漢字王國作文3
壹橫壹豎壹左壹按組成了如畫的漢字，每個漢字組成了壹個色彩斑斕的名字。“有幹有坤，壹筆壹畫成篇”，這不僅是壹個漢字，更是我們每個人獨壹無二的名字！
我們每個人都有名字。父母長輩給我們取名字的時候，總是精心選擇，不管是單字、雙字、常用字還是生僻字，古典還是現代，名字裏都有對我們未來最好的期待！
我有壹個爺爺，他的名字叫田。妳猜怎麽著？他的大哥叫寇，二哥叫惠，三哥叫品。“口”字壹個個增加，形成了他們有趣的名字。據說他們的祖父是壹位著名的學者。他希望他所有的後代都能吃飽喝足，他也希望家庭興旺。所以他的孫輩名字都帶著“口”字，表達他樸素美好的祝願。
在我們都很熟悉的經典名著《紅樓夢》中，人物的名字被賦予了各種各樣的含義！
賈四姐妹，袁春、迎春、探春、惜春。袁春是四姐妹之首，大年初壹出生，也是宮中的貴妃，地位級別最高；迎春向來柔弱，“迎”是指她總是迎合別人，做出妥協；探春的“探索”象征著勇於探索。“四春”中，探春生機勃勃，個性最熱。
好的壹面是，賈府四小姐的名字都很美，很有詩意。每當春天重返大地，萬物復蘇，人們就出門迎接春天，參觀春天。當春天快要過去的時候，人們惋惜春天的離去，期待春天的再次到來。
雖然妳是賈家的小姐，每天過著奢華的生活，但是她們的命運卻很悲慘。他們的結局是壹死而去，所以他們的名字“袁鷹潭Xi”也寓意著“應嘆”！
賈府的“四春”也是琴棋書畫樣樣精通，各有特長。袁春小姐很會彈鋼琴，琴聲委婉，所以她的俏丫環叫“抱琴”；二小姐擅長下棋，她的漂亮女仆叫“思琪”。三小姐擅長書法，漂亮的丫鬟叫“師叔”；最小的四小姐所畫的畫，也同樣真實，令人驚嘆。她的漂亮女仆叫“秀”。當然，這些有著如詩般美麗名字的丫鬟，結局都和她們的主人壹樣。
《紅樓夢》之所以會成為傳世佳作，從人物的名字就可以看出來。作者曹雪芹在人物命名上真是煞費苦心！這不就是壹個小名字裏面藏著壹個大幹坤嗎？
作文4漫遊漢字王國
“哈哈哈……”，壹陣笑聲從我們五四班的教室裏傳了出來。是的，為了更好地欣賞和了解漢字，葉老師特意組織了這次活動——漢字王國漫遊。
十二點壹到，葉老師高興地走進教室，宣布:“活動開始了！”“學生們都準備好去嘗試了。首先，第壹組上臺表演，他們帶來了《水貂頭》。”何時有明月，向天要酒...”悠揚的歌聲響起，學生們仿佛置身於壹首歌中，天上明月，思念親人，獨立自主。歌曲結束時，學生們還沈浸在這美妙的歌聲中。”太精彩了！”不知誰喊了壹聲，大家才回過神來，掌聲如雷。
很快就輪到我們組上臺了。我們組表演了“日本”這個詞的演變。夏文軒首先出場。他拿著鋤頭在地裏幹活，喊著“嘿喲，嘿喲”。工作了壹段時間後，他在紙上用甲骨文寫下了“日本”二字。輪到我上場了，有點緊張的我走到舞臺中央，看著滿地的鮮花，看著暖暖的太陽，壹邊開心地享受著陽光，壹邊把野花摘到籃子裏。啊，我也要記錄今天的“太陽”。於是，我在紙上用隸書記錄了壹個“日”字。接下來，洗衣服的若飛和書生徐安友分別用篆書和草書記錄了“日”字，為我們的節目畫上了壹個圓滿的句號。我們節目的意思是“日語”從古至今的字體演變，說明壹個漢字可以用不同的字體表達，這就是漢字的博大精深。葉老師說我們的節目特別有意義，把漢字的演變表達的淋漓盡致。心裏別提有多高興了！接下來，我們看了其他幾組的表演。大家表現都很好，各有所長，有填字遊戲，有笑話，有小品。不知不覺活動就要結束了，大家意猶未盡。
這個活動不僅有趣，而且加深了我們對漢字的理解。真是壹舉兩得啊！
漫遊漢字王國作文5
“漢字，生動形象。傳播文明，舉世無雙……”漢字是中國的古字，也是我們華夏子孫的驕傲，所以老師給我們布置了壹個神聖的任務，就是分組做PPT，草圖，或者手抄報給同學們看。備註:大家的參與！
我壹聽到這個消息，頓時熱血沸騰！利用周末做準備。周壹，活動開始了。
首先，我的團出現了。我們組的節目是PPT加小品。我們非常興奮，因為我們有幸給同學們講課。我像壹個小老師，和同學在填字遊戲中互動。本來我很擔心:他們會不會猜不到？那不會很尷尬嗎？妳想想，壹個老師在講臺上那麽有激情，學生卻在下面呆若木雞，不敢想。但是現在我知道我根本不用擔心。學生們合作得很好。短短的壹節課下來，雖然備課比較麻煩，但是在課堂上和同學互動還是很開心的。我嘗過當老師的酸甜苦辣。我決定以後上課積極發言，給老師多點甜，少點苦。
後來，我們表演了小品。雖然有些情節讓人捧腹大笑，但我對這次的表現不是很滿意。
在接下來的小組中，陳潔和其他學生表演了小品，他們的表演讓大家捧腹大笑。這讓我認識了很多和“王”很像的詞。比如“三十”“豐”“主”“玉”等等。我們都愉快地度過了這節課。
今天的課結束了，但是有趣的畫面依然印在我的腦海裏。我為中國漢字的豐富而自豪！
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