1，學生
鬼谷子的學生，能確認身份的，有名的有蘇秦，張儀，孫臏，龐涓，商鞅，日後都有建樹。其余的，還有範蠡、呂不韋、李斯、毛遂、徐福、甘茂、司馬錯、樂毅、範雎、蔡澤、鄒忌、李詩琪、蒯通、黃石、李牧、魏遼等。，都是了不起的人物。需要註意的是，他們的身份需要進壹步確認。
孔子的學生，尤其是魯茲、子貢和顏回，都否認了自己的身份。基本上沒有什麽大的成就。
2.教育風格
鬼谷子居深山，偶爾外出采藥，其人不為世人所知；教育方法和內容沒有考證；學生思想多元化，學生出來成就各種派別。
孔子周遊列國，四處傳播；壹言壹行都有記錄；學生的思想基本上被禮儀框住了，所有的學生都離不開儒家。
3.點擊率
鬼谷子生死不明，日常生活沒有記載。他的思想和外貌，他的生活和活動只留下零星的傳聞。
孔子的生平記載很詳細。漢代以後，備受朝廷推崇。官方保證了點擊率，包括現在的中小學教材，保證了孔子的份額。
4.就業形勢
鬼谷子的學生都是自己下山找工作，但總體來說就業形勢很好，群星閃耀。當然也有人自己創業，比如範蠡，讓勾踐自視甚高，搶走了中國古代第壹美女。孔子親自帶領學生出國留學，促進就業。孔子的學生壹定更愛孔子，因為他整天把嘴巴放在學生身上，帶著他們壹起找工作。今天，有這樣壹位大學老師，足以讓學生銘記壹生。但是仔細想想，好酒不怕巷子深，所以上門推銷也很可怕。從就業情況來看，恐怕大部分人都會選擇鬼谷子。
在比較鬼谷子和孔子的時候，我想起了《道德經》裏的壹句話:用奇術以義治國。兩者的區別，其實就是藝術與道的區別。當社會混亂時，鬼谷子的知識具有救急的價值，當社會動蕩時，儒學具有穩定發展的價值。
從他們的學習特點來說，鬼谷子的特點是“技”，培養的學生都是輔導員。當然，這些學生在特殊的歷史時期做出了不同的貢獻。
孔子的特點是“道”，闡述世界規律，講世界規律和社會運行。孔子的學生活著的時候並沒有取得多大的名氣。但是，請記住，儒家思想之所以最終被歷代帝王所接受，並不是單純為了“維護封建帝王的統治”。儒家思想作為中國文化的三大元典之壹，在人類文明史上為中國封建社會做出了卓越的貢獻。如果說學生，從漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”開始，歷代封建帝王都是孔子的學生。這是鬼谷子無法比擬的。
第二，兩個側面:
1，鬼谷子(生卒年不詳)，姓王，，又名，號玄圩子。春秋戰國時期，華夏民族的人額頭上有四顆肉痣，成為鬼屋。壹說春秋戰國時期，人們唱的是保家衛國的歌(河南省淇縣)；據說，戰國時期郭瑋勢力的人；說陳丹城(丹城)人。
因為隱居清溪鬼谷，所以自稱鬼谷先生。鬼谷子經常進山采藥修道，在嵩山東南學仙。“王禪老祖”是後人對鬼谷子的稱呼，是舊學五派之壹。
兩千多年來，縱橫家尊他為聖，縱橫家尊他為祖，算命師尊他為祖，縱橫家尊他為聖，道教尊他為王禪老祖。鬼谷子大師是世界辯證法之父，世界十大作家之首。
2.孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月28日+01年)，子姓孔，名，魯國(今山東曲阜)人，祖籍宋李益(今河南夏邑)，中國著名的大思想家。孔子開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人。
孔子受老子教育，帶領部分弟子環遊世界十四年。晚年修《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經。相傳他有三千弟子，其中有七十二賢人。孔子死後，他的弟子和他們的再弟子把孔子和他的弟子的言行、語錄、思想記錄下來，編成儒家經典《論語》。
孔子在古代被視為“天之聖人”、“天之木鐸”。他是當時社會上學識最淵博的學者之壹，被後世統治者尊為孔子之聖，至聖，至聖之師，王選之大師，萬世之師。他的儒學思想對中國和世界影響深遠，孔子被列為“世界十大文化名人”之首。