劉老師這個詞通常是嚴厲和不茍言笑的代名詞，但在我眼裏我很幸運有壹個完美的老師。
我眼中的老師是壹個留著黑色長發的女老師。她走路的時候長發飄逸，給人壹種自然、精致、簡單的感覺。同時，她也有壹雙明亮的大眼睛。她身高壹米六五，不輕不重。走在校園裏，別人會說:“妳看，那是xx班的老師。真的很漂亮。”
在我眼裏，老師是壹個普通話說得流利標準的人，不會說方言，不會說臟話，所以學生不會說那些難聽的話。
我眼中的老師是壹個溫和的人。她永遠不會粗魯地斥責我們，也不會以任何方式懲罰我們。她會用溫柔的語氣和我們說話，這樣我們就沒有壓力了。
我眼中的老師有時候是壹個很嚴厲的人。如果我們有什麽不對的地方，她會毫不留情的批評我們，也會和我們講道理。讓我們下次註意，不要再犯同樣的錯誤。
在我眼裏，老師是壹個幽默的人。她可以在緊張的學習中和我們開幾個玩笑，讓我們在課堂上放松壹點，放松壹下。同時，我們的精神也會得到提升，上課的效率也會很高。
我眼中的老師是壹個偶爾犯錯，但會及時改正的人。比如她有時候錯怪了壹個同學，她會向那個同學道歉，就像同學之間壹樣，無論大小，她都會糾正自己的錯誤。
在我眼裏，老師是壹個熱心善良的老師。她能熱心地關心有困難的學生，盡力幫助他們。遇到壹些某方面有欠缺的同學，她不會冷嘲熱諷，而是幫他們補課，不讓任何人掉隊。
我眼中的老師是壹個能和學生成為好朋友的人。我們玩的時候她可以陪我們玩；學習的時候和我們壹起努力；我們開心的時候，和我們壹起開心；當我們難過的時候，我們盡力去勸說。
最重要的是，我眼中的老師是壹個博覽群書，見多識廣的人。她可以和我們聊聊過去和現在，讓我們知道更多的知識，聽到更多的新鮮事物，這樣我們的學習生活會更加豐富多彩。
說了這麽多，大家壹定覺得不可能有這麽完美的老師，但在我眼裏就是這麽完美。
推薦上2017-11-25。
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2條評論
qaz136abc4
這是仿制品嗎？
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模仿藤野老師寫我老師800字的作文。
妳應該用中文寫。妳沒有提到魯迅的核心精神。
5 Zan 208瀏覽2018-10-12
模仿魯迅的《藤野先生》，寫壹篇800字以上的關於妳的老師的短文。
唐先生，壹位70歲的老人，精神矍鑠。他身高約1.8米，走起路來仍然像小提琴壹樣。頭發花白，戴著壹副深度近視眼鏡，完全學者型。唐老師是我初二的住校生和語文老師。他是我壹生中最崇敬的老師之壹，也是激勵我壹生的人。1962年，是中國連續三次自然災害的第二年，暑假長達三個月。秋季學期開學，我拿著父親的十塊錢到學校，先報了名(記得整個費用是二十二塊錢)。壹周後，學校催欠費學生回去拿錢。周六下午回家，周日晚上空手回學校。家裏沒錢，我心裏很清楚:不到壹年的時間，在南京給舅舅治病的費用和舅舅的去世，讓家裏負債累累。但是我父親仍然答應我，星期二將在鎮上聚會，他會設法給我寄錢。我不記得周二早上我是怎麽去上那些課的。坐在那堂課上，我不時向窗外望去，希望能早點見到父親。我壹直想知道我父親是怎麽得到這筆錢的...心不在焉的樣子，第三節語文課被細心的唐老師看得清清楚楚。下課後，唐老師來找我，關切地問我為什麽上課不專心聽講。我低垂著頭，臉紅了，告訴他我爸爸要送錢來。“好吧，待會兒讓我見見妳爸爸。”唐老師笑著拍拍我的肩膀。第四節課剛上到壹半，終於從窗口看到了父親的身影。我父親提著壹個似乎很重的草籃。在我教室前面轉了壹圈後，他就坐在離教室很遠的操場上的壹棵樹下，等我下課。下課鈴響後，我沖出教室，直奔爸爸。看到我，父親慢慢站了起來，左手拿著壹張我數了很多遍的小票。到了那裏，父親壹臉尷尬，說:“唉，今天真是不如意。十幾斤的煙葉只賣四斤多。”這只雞本來要賣掉，但它又下了壹個蛋。“我爸把手伸到籃子裏的雞下面，掏出壹個粉皮蛋，不是很大，還紅紅的，還帶血絲。”我不想賣，就算賣了也湊不出那麽多錢。”父親的目光避開了我，流露出各種無奈。我不知所措地站著，心裏翻騰著:下蛋的雞賣了可惜，煙葉怎麽賣？那可是我爸爸壹年的“口糧”！然後我爸說:“孩子，我跟妳們學校領導說壹下，看這個錢能不能再拖了。秋天過後我壹定會給的。”我仍然靜靜地站著，“唉！爸爸真的無能為力。不然我和學校決定休學壹年，明年有錢。爸爸壹定會再送妳去讀書的。“沈默了很久……”啊，大哥，妳是五行的父親吧？"壹個和藹可親的聲音在我身後響起。"是的，是的，妳是...“父親猝不及防。”啊，湯老師！”我連忙轉過身來叫了壹聲哦，妳是唐先生，孩子的班主任，那好，那好！”“妳給孩子們寄錢了嗎？" "...”父親無言以對，低下了頭。突然，我舉起左手拿著的小票:“差多了！不是，我在和孩子商量退學的事。”“退學？“唐老師看著有點驚訝。”孩子還小，回去也幫不上什麽忙。”“我不想讓我的孩子做任何事情，但是我真的不能考慮學費的錢...”於是父親把家裏的實際困難告訴了唐先生。唐先生沈默了壹會兒，對父親說:“這樣吧，我跟學校領導說說妳家的困難，看有沒有辦法。我會盡力不讓孩子們失去學習的機會。“臨別時，唐先生付了我半斤飯票和五毛錢糧票，叫我去師生道給父親買米再回去。我們不能壹次又壹次的拒絕，只能感激。周四下午，唐老師把我叫到他辦公室，告訴我，經學校領導同意，免除了我所有的學雜費，還給了我壹個月兩元五角的獎學金。太好了，那妳就不用擔心每月的中介費和蒸飯費了。然後唐老師帶我去教務處拿回新書。周六下午放學後，我向班長請假，壹路蹦蹦跳跳唱著回到十幾裏外的家。全家人聽到這樣的好事都喜出望外。父親感慨地說:“唐老師真是個好人，兒子。妳遇到了他，就像算命先生說的，妳遇到了壹個‘貴人’。沒錯，唐老師就是妳撞的‘貴人’！“從那以後，為了這個來之不易的學習機會，我努力學習，進步很快，成績躍居全班第壹。唐老師總是很關心我，我的每壹次進步，他都會給我及時的鼓勵。他還要求我註意“勞逸結合”，多參加文體活動。但是那時候我身體很虛弱，抱著籃球也投不到圍欄下面的籃圈。於是唐老師就教我在壹些課外活動中打兩把胡子。壹個學期下來，我的二胡真的很有條理。我在班級娛樂晚會上表演過多少次？轉眼間，已是6月4日的夏天，我已臨近初中畢業。面對畢業後繼續深造的選擇，我似乎沒有猶豫。考慮到家庭困難，我報了中專，早早出來工作(當時中專畢業的國家也有分配)。我最看好的是“成都氣象學校”學習壹年半，分氣象系，月薪29.5元。其次，“淮安師範”出來當三年小學老師。我滿懷信心地填好申請表，交了上去。(那時候我是自願考的，沒現在這麽復雜。)第二天早上，壹個同學通知我:“唐老師要妳去，在語文教研組。“我什麽都沒想，直接去了語文教研組。壹看，我的班主任吳老師也在。是唐先生先開的口。他手裏拿著我填的“申請表”:“這個誌願是妳自己填的嗎？”我不好意思地說“是”。唐老師又問:“妳咨詢過班主任吳老師嗎？“我無言以對，只輕輕搖了搖頭。”是啊，老師把妳培養的這麽用心，希望妳能有壹個好的發展，可是妳連升學這個重要的事情都不和老師商量，也不征求老師的意見。好，再填壹遍。“我拿著壹本空白的誌願書回到教室，想著怎麽填。那個困難家庭的影子總是離不開我的視線。我下定決心，抱著早點工作的希望，把原來誌願裏的壹、二中專倒過來，在第三欄填了我們學校。下午四點左右，我又壹次被叫到語文教研組，還是唐老師和吳老師，還是唐老師先開了口:“唉，這麽小的年紀怎麽老想去那個中專讀書？“我剛要說家庭困難，唐先生攔住了我:“妳要說家庭困難。早點工作可以減輕家裏的負擔，但是為什麽不為國家想想呢？國家花了多少錢培養妳？這個人力物力，需要妳以後有更大的發展，為國家做出更大的貢獻。好了，真相就不用多說了。妳不就是家裏有困難嗎？高中會有更多的獎學金。暑假多割草曬曬太陽，賣點錢，準備新學年開學。“唐先生當著我的面，撕掉了我的第二封誌願書。我沒有再填誌願表。可能老師給我填了壹個。畢業前夕，7月8日，6月4日，我入團了，介紹人是我的三年級班主任吳老師和二年級班主任唐老師。6月4日的秋天，我順利進入了我們學校的高級中學。學雜費全免，每個月還有三個半助學金。1966年初夏，壹場史無前例的文化大革命在全國拉開序幕，隨之而來的是學校裏的轟動。停課引起了壹場“革命”，很多老師都在糾結，包括唐老師。從那壹年開始，全國各地的高校都停止了招生，老師苦心為我描述的大學夢也成了泡影。1977年，時隔十年，文革告壹段落，恢復高考的消息振奮了許多青年學生的心。十年時間，我從農民到教師，再到部隊當兵，最後因為“莫須有”的“社會關系”問題，去了壹家工廠，成了壹名工人。但在高考恢復的第壹時間，我收到了唐老師厚厚的壹本高考復習資料，讓我每周六下午去他那裏上壹堂由部分初三學生組成的高考復習課。為了感謝唐先生的關心，我去找了他，當面真誠的感謝了他，並參與了壹段時間的復習。後來由於小家庭的困難，更重要的是安於現狀(鐵飯碗)的安逸，最終沒能如老師所願放棄高空的機會。可誰曾想，20年後的1997年，我捧了近30年的“鐵飯碗”終於被徹底打破了。50歲的時候，我走上街頭，為自己的生計開辟了壹片新天地。從那以後，唐先生每次見到我，總是流露出對我的惋惜和或多或少的歉意。是的，唐先生早年的善良改變了我的人生軌跡，但我從未有過責怪唐先生的想法。我壹直心存感激。不是唐老師的關心，讓我有機會回去上課，學到更多的知識。也是後來學到的知識，讓我在人生的舞臺上有了長足的進步，有了為社會做貢獻的技能。老師，我真的很感激妳，永遠！
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模仿藤野老師，寫壹篇老師作文，600字求！！！
對於我們學生來說，首要任務是學習。那麽，是誰在默默無聞地為我們的學習買單呢？是和我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每壹位老師都是那麽親切。他們總是那麽順從我們的學習，對工作壹絲不茍。老師的壹生都奉獻給了講臺...這片神聖的土地豐富了我的人生經歷。雖然沒有美麗的花朵那麽美麗，沒有冬天的雪那麽純凈，但是很豐富，很美好。美麗的花朵在這片神聖的土地上綻放，讓全杭州都能聞到這動人的芬芳，感謝這片神聖的土地。教師是神聖的，偉大的，純潔的，高尚的。老師們為我們付出了太多，沒日沒夜的工作，沒日沒夜的忙碌。每壹次，當我們步入失望的時候，妳都會盡自己最大的努力幫助我們；當我們事事成功時，妳會和我們壹起慶祝，壹起歡呼...是的，壹個老師就像壹個園丁，每天辛勤的耕耘著我們祖國的花朵，為了讓我們早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！我們從最基礎的aoe，到能夠寫出精彩生動的文章；我們從最基礎的1+1，走到了能做99×99，靠的就是老師們的悉心教導。當老師是辛苦的，塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心靈是永恒的。妳之所以偉大，不僅僅是為了傳授我們的科學文化知識，更是為了給我們樹立壹個好榜樣。老師，感謝您讓我們充滿自信，能夠超越自己。妳們用事實向我們證明，學習不是負擔，而是壹種樂趣和責任，是壹把打開我們從未了解過的世界的鑰匙。妳教會了我們大膽探索，用自己的頭腦和雙手去發現和發現，讓生活充滿驚喜！謝謝妳-老師，妳是壹個我們可以永遠信任的人，在生活中遇到困難時會尋求幫助。妳讓我們知道，如果我們願意，我們可以告訴妳壹切。妳常說妳也曾經是個孩子，所以妳能理解孩子的喜怒哀樂。謝謝老師，讓我知道我們可以從失敗中學習，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。妳給了我們開動腦筋的勇氣，要求我們心胸開闊。妳把美放在我們心中，給我們指導、洞察力和想象力，從而構建我們的生活。無論我們建立什麽，妳總是幫助我們打好基礎，妳為我們的成長做了最大的努力！也許隨著時間的流逝，妳講課的每壹個細節都會被我們遺忘，但妳的熱情、勇氣和善良將永遠存在。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。老師的眼神，語言，身影都深深的埋在我的腦海裏。老師悄悄地點燃了別人，卻悄悄地把自己燃盡了。老師對新壹代人才進行指導，讓我們學會如何學習，如何珍惜生命。學春蠶不停紡，做蠟燭照亮路。“千百年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在她的苦心經營和無私奉獻中，多少祖國的花朵成為了九州華夏的棟梁！誰知道裏面包含了多少汗水和淚水？也許老師的白發和皺紋就是最好的見證。不知道什麽時候花開了，悄悄的，悄悄的，我們，21世紀的接班人，來到了這個世界上，慢慢的，慢慢的到了上學的年齡，糾纏著爸爸上學。我們永遠不會忘記我們人生中第壹次是多麽的快樂和幸福。原來是老師慈祥的笑容，溫柔的話語奏出了快樂音符般的優美樂章，讓我們瘋狂。
84 Zan 3，015瀏覽2017-03-12
根據藤野先生寫壹篇關於妳班上的壹位老師或同學的文章。
唐先生，壹位70歲的老人，精神矍鑠。他身高約1.8米，走起路來仍然像小提琴壹樣。頭發花白，戴著壹副深度近視眼鏡，完全學者型。唐老師是我初二的住校生和語文老師。他是我壹生中最崇敬的老師之壹，也是激勵我壹生的人。1962年，是中國連續三次自然災害的第二年，暑假長達三個月。秋季學期開學，我拿著父親的十塊錢到學校，先報了名(記得整個費用是二十二塊錢)。壹周後，學校催欠費學生回去拿錢。周六下午回家，周日晚上空手回學校。家裏沒錢，我心裏很清楚:不到壹年的時間，在南京給舅舅治病的費用和舅舅的去世，讓家裏負債累累。但是我父親仍然答應我，星期二將在鎮上聚會，他會設法給我寄錢。我不記得周二早上我是怎麽去上那些課的。坐在那堂課上，我不時向窗外望去，希望能早點見到父親。我壹直想知道我父親是怎麽得到這筆錢的...心不在焉的樣子，第三節語文課被細心的唐老師看得清清楚楚。下課後，唐老師來找我，關切地問我為什麽上課不專心聽講。我低垂著頭，臉紅了，告訴他我爸爸要送錢來。“好吧，待會兒讓我見見妳爸爸。”唐老師笑著拍拍我的肩膀。第四節課剛上到壹半，終於從窗口看到了父親的身影。我父親提著壹個似乎很重的草籃。在我教室前面轉了壹圈後，他就坐在離教室很遠的操場上的壹棵樹下，等我下課。下課鈴響後，我沖出教室，直奔爸爸。看到我，父親慢慢站了起來，左手拿著壹張我數了很多遍的小票。到了那裏，父親壹臉尷尬，說:“唉，今天真是不如意。十幾斤的煙葉只賣四斤多。”這只雞本來要賣掉，但它又下了壹個蛋。“我爸把手伸到籃子裏的雞下面，掏出壹個粉皮蛋，不是很大，還紅紅的，還帶血絲。”我不想賣，就算賣了也湊不出那麽多錢。”父親的目光避開了我，流露出各種無奈。我不知所措地站著，心裏翻騰著:下蛋的雞賣了可惜，煙葉怎麽賣？那可是我爸爸壹年的“口糧”！然後我爸說:“孩子，我跟妳們學校領導說壹下，看這個錢能不能再拖了。秋天過後我壹定會給的。”我仍然靜靜地站著，“唉！爸爸真的無能為力。不然我和學校決定休學壹年，明年有錢。爸爸壹定會再送妳去讀書的。“沈默了很久……”啊，大哥，妳是五行的父親吧？"壹個和藹可親的聲音在我身後響起。"是的，是的，妳是...“父親猝不及防。”啊，湯老師！”我連忙轉過身來叫了壹聲哦，妳是唐先生，孩子的班主任，那好，那好！”“妳給孩子們寄錢了嗎？" "...”父親無言以對，低下了頭。突然，我舉起左手拿著的小票:“差多了！不是，我在和孩子商量退學的事。”“退學？“唐老師看著有點驚訝。”孩子還小，回去也幫不上什麽忙。”“我不想讓我的孩子做任何事情，但是我真的不能考慮學費的錢...”於是父親把家裏的實際困難告訴了唐先生。唐先生沈默了壹會兒，對父親說:“這樣吧，我跟學校領導說說妳家的困難，看有沒有辦法。我會盡力不讓孩子們失去學習的機會。“臨別時，唐先生付了我半斤飯票和五毛錢糧票，叫我去師生道給父親買米再回去。我們不能壹次又壹次的拒絕，只能感激。周四下午，唐老師把我叫到他辦公室，告訴我，經學校領導同意，免除了我所有的學雜費，還給了我壹個月兩元五角的獎學金。太好了，那妳就不用擔心每月的中介費和蒸飯費了。然後唐老師帶我去教務處拿回新書。周六下午放學後，我向班長請假，壹路蹦蹦跳跳唱著回到十幾裏外的家。全家人聽到這樣的好事都喜出望外。父親感慨地說:“唐老師真是個好人，兒子。妳遇到了他，就像算命先生說的，妳遇到了壹個‘貴人’。沒錯，唐老師就是妳撞的‘貴人’！“從那以後，為了這個來之不易的學習機會，我努力學習，進步很快，成績躍居全班第壹。唐老師總是很關心我，我的每壹次進步，他都會給我及時的鼓勵。他還要求我註意“勞逸結合”，多參加文體活動。但是那時候我身體很虛弱，抱著籃球也投不到圍欄下面的籃圈。於是唐老師就教我在壹些課外活動中打兩把胡子。壹個學期下來，我的二胡真的很有條理。我在班級娛樂晚會上表演過多少次？轉眼間，已是6月4日的夏天，我已臨近初中畢業。面對畢業後繼續深造的選擇，我似乎沒有猶豫。考慮到家庭困難，我報了中專，早早出來工作(當時中專畢業的國家也有分配)。我最看好的是“成都氣象學校”學習壹年半，分氣象系，月薪29.5元。其次，“淮安師範”出來當三年小學老師。我滿懷信心地填好申請表，交了上去。(那時候我是自願考的，沒現在這麽復雜。)第二天早上，壹個同學通知我:“唐老師要妳去，在語文教研組。“我什麽都沒想，直接去了語文教研組。壹看，我的班主任吳老師也在。是唐先生先開的口。他手裏拿著我填的“申請表”:“這個誌願是妳自己填的嗎？”我不好意思地說“是”。唐老師又問:“妳咨詢過班主任吳老師嗎？“我無言以對，只輕輕搖了搖頭。”是啊，老師把妳培養的這麽用心，希望妳能有壹個好的發展，可是妳連升學這個重要的事情都不和老師商量，也不征求老師的意見。好，再填壹遍。“我拿著壹本空白的誌願書回到教室，想著怎麽填。那個困難家庭的影子總是離不開我的視線。我下定決心，抱著早點工作的希望，把原來誌願裏的壹、二中專倒過來，在第三欄填了我們學校。下午四點左右，我又壹次被叫到語文教研組，還是唐老師和吳老師，還是唐老師先開了口:“唉，這麽小的年紀怎麽老想去那個中專讀書？“我剛要說家庭困難，唐先生攔住了我:“妳要說家庭困難。早點工作可以減輕家裏的負擔，但是為什麽不為國家想想呢？國家花了多少錢培養妳？這個人力物力，需要妳以後有更大的發展，為國家做出更大的貢獻。好了，真相就不用多說了。妳不就是家裏有困難嗎？高中會有更多的獎學金。暑假多割草曬曬太陽，賣點錢，準備新學年開學。“唐先生當著我的面，撕掉了我的第二封誌願書。我沒有再填誌願表。可能老師給我填了壹個。畢業前夕，7月8日，6月4日，我入團了，介紹人是我的三年級班主任吳老師和二年級班主任唐老師。6月4日的秋天，我順利進入了我們學校的高級中學。學雜費全免，每個月還有三個半助學金。1966年初夏，壹場史無前例的文化大革命在全國拉開序幕，隨之而來的是學校裏的轟動。停課引起了壹場“革命”，很多老師都在糾結，包括唐老師。從那壹年開始，全國各地的高校都停止了招生，老師苦心為我描述的大學夢也成了泡影。1977年，時隔十年，文革告壹段落，恢復高考的消息振奮了許多青年學生的心。十年時間，我從農民到教師，再到部隊當兵，最後因為“莫須有”的“社會關系”問題，去了壹家工廠，成了壹名工人。但在高考恢復的第壹時間，我收到了唐老師厚厚的壹本高考復習資料，讓我每周六下午去他那裏上壹堂由部分初三學生組成的高考復習課。為了感謝唐先生的關心，我去找了他，當面真誠的感謝了他，並參與了壹段時間的復習。後來由於小家庭的困難，更重要的是安於現狀(鐵飯碗)的安逸，最終沒能如老師所願放棄高空的機會。可誰曾想，20年後的1997年，我捧了近30年的“鐵飯碗”終於被徹底打破了。50歲的時候，我走上街頭，為自己的生計開辟了壹片新天地。從那以後，唐先生每次見到我，總是流露出對我的惋惜和或多或少的歉意。是的，唐先生早年的善良改變了我的人生軌跡，但我從未有過責怪唐先生的想法。我壹直心存感激。不是唐老師的關心，讓我有機會回去上課，學到更多的知識。也是後來學到的知識，讓我在人生的舞臺上有了長足的進步，有了為社會做貢獻的技能。老師，我真的很感激妳，永遠！
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模仿藤野先生的作文，寫壹個老師，寫幾個關於他的事情。
偉大的老師，我們敬佩您。我們的老師又胖又高又圓。戴著壹副800的眼鏡，像個醫生。老師留著長發。她善良可親。有壹次，我的字歪歪扭扭，非常難看。張老師留著我，讓我再寫。直到被告知書寫工整規範，老師才讓我回家。我當時很討厭我的老師，心想:不就是幾句話嗎？寫得好和寫得差不都壹樣嗎？妳為什麽壹遍又壹遍地寫？用標準化的方式寫單詞是浪費時間。回到家，我把留下來的原因告訴了媽媽。我媽跟我說:“文字是壹個門面，從文字可以看出壹個人的性格。老師的嚴格要求是對的，是對妳負責。妳寫得壹手好字，是妳自己的，誰也偷不走。”聽了媽媽的話，我明白了老師的用意，也讓我更加敬佩老師。從那以後，我就像壹個壹年級的小學生，每天練字，無論寫什麽作業都寫得工整有規律。過了壹段時間，我的字比以前更漂亮更規範了，被老師表揚了很多次。這是張老師嚴格要求的結果！心中有壹支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿生機和活力。這根蠟燭是不是很像我們身邊壹個值得我們敬佩的人？他在課堂上給我們講做人的道理；課後，她是我們的好朋友。如果學生遇到不懂的問題，她會耐心地教我們。是的，他是我們的老師。"蠟燭總是提醒我們處處為他人著想."這可能就是老師常說的！壹年，老師為我們掉了多少顆“珍珠”？那我們呢。但是，我經常惹她生氣。我覺得真的很難過，很後悔:我這個中學生，沒有全心全意的努力。老師，我想對您說:“您為我們辛苦了，辛苦了；妳帶我們進入知識的海洋，在那裏暢遊，讓我們明白了書中的樂趣；妳認真備課，和我們壹起品嘗書中的美好午餐；妳作為好朋友的關心。