中國發展研究基金會副理事長盧邁曾分享過壹個華池留守兒童的故事。壹個18個月的男孩，因為父母分居離婚，不得不和爺爺奶奶壹起生活。為了防止孩子因為貪玩而摔倒，爺爺奶奶不得不把他綁在床邊，他的活動範圍只有壹根繩子的半徑，但大小只有兩平方米。
這樣的孩子很多，尤其是在中國的貧困縣，比如位於貴州、重慶、湖南交界處的古丈。據悉，由於地處山區，人均耕地面積不足1畝，導致大部分年輕人外出打工，孩子成了留守兒童，只能和老人壹起生活。
為了彌補這裏的教育空白，2018年6月，中國發展研究基金會在湖南古丈啟動了“小山村早教計劃”，針對0-3歲的農村兒童，聘請當地農村婦女擔任育嬰咨詢師，為這些年輕的留守兒童提供科學指導和營養育兒指導。
其中，35歲的羅作為壹個8歲孩子的母親，在做家訪員的兩年時間裏，每個周末都要走訪11個孩子，至今已有8個孩子從她這裏“畢業”。然而，在家訪過程中，她的工作並非壹帆風順。有些監護人在教育孩子的過程中缺乏耐心，經常打罵孩子，甚至不理解教育的重要性，拒絕家訪。即使壹次家訪只花了30元，他們也不願意付錢。
在這種家庭中長大的孩子，普遍性格內向，不敢表達和交流。在學習上，他們落後於城裏的同齡人，加上農村教育資源有限，無法接觸到外面瞬息萬變的世界。
但是像陸麥提到的1歲半的孩子，經過家訪，他的語言功能和表達能力都在提高。到他3歲多的時候，他的智力水平已經超過了同齡人。這證明家訪確實有效，但是有多少農村孩子能得到這種縮小與同齡人差距的幹預呢？
2018民政部最新統計，全國農村留守兒童697萬人。為了增強農村留守兒童未來的競爭力，還有類似“慧育中國”的項目，只在中國貧困縣啟動。然而，中國有822個貧困縣，0-6歲的農村兒童約有16萬。沒有雄厚的資金，就難以吸引人才，導致項目擱淺。
此外，很多貧困地區的家長不重視孩子的教育，孩子和老人壹起生活，所以壹定數量的孩子會出現早期發育遲緩，甚至在電子產品的引導下無心學習。從2020年4月2日到4月11，短短9天，湖北利川壹名9歲的留守兒童因為玩網課和遊戲，花光了爺爺1.5萬多元的退休金。
相反，城裏的孩子，尤其是“吉娃”壹家。孩子的家長通常以進階培養為目標，突出孩子的特長，最後讓孩子擠進名校。就拿北京海澱區來說，這個青藏高原被稱為“中國教育”。為了讓孩子變得更好，這裏的父母不斷地為孩子安排學習的時間，制定好計劃:
1歲，學會說話；3歲，獨立看懂英文繪本，能背幾百首古詩；5歲要學習奧數，鍛煉心智。總之，孩子的人生已經提前規劃好了，父母會全程陪伴和監督。
父母教育的目標如此明確，也讓很多網友感慨:“城裏的孩子被家人傷害，雞的孩子學這個學那個，可是農村的留守兒童呢？不僅沒有痛苦，沒有愛，還會拉大階級差距。”
的確，“雞寶寶”的孩子更優秀。他們在獲得技能的同時，也迅速適應社會的發展變化，從而獲得20年後的高薪職位。這些留守兒童大多容易被各種壓力和變化吞噬。
然而，沒有人能選擇自己的出生。父母能做的就是增加對孩子的信任，增加孩子未來的安全感。農村留守兒童如果通過早期教育幹預提高早期智力水平，與同齡人相比同樣具有競爭力，類似於家訪者向監護人傳授育兒知識的方式。
教育的目的是培養人才，為社會帶來新鮮血液。很多人說，階層固化了，普通人就算努力壹輩子，也很難過上滿意的生活。但正如12年以來帶領1800多名大山女孩上大學的華坪女子中學校長張貴梅在家訪中所說，“很多問題都是通過家訪及時了解、妥善解決的。”
要加大對農村留守兒童教育的幹預，家訪是必不可少的壹環，同時需要相關部門加大對農村留守兒童教育項目的支持力度。還有，留守兒童的家長壹定不能忽視自己的責任。互聯網時代，很多育兒理念也是* * *所樂見的。如果妳能學會方法，即使沒有家訪的幹預，也能盡早開始培養孩子的學習能力，讓他們將來成為能競爭能選擇的人。