開始:
(壹)張，人稱“張大財”和“算命先生”。因為“不誠實”，黃老師拔了“毛”，被嘲諷為“張金欠”。他憑借超強的記憶能力和嚴謹的學習態度，成為了我們班的高手。
小貼士:抓住人物特點，描繪人物肖像。這個結局開門見山，直接展現了牛人的“牛”的特點，讓人感興趣，留下深刻印象。
(2)每壹個平凡的班級都有許多不平凡的人物，他們各自的閃光點裝點著平凡的班級。他們用自己的“奶牛”讓平凡的生活變得多姿多彩。
技能輔導:開門見山，直接表達心意。開頭簡單自然，指出“牛人”給班級和我們的生活帶來了亮色。最後壹句“各自的牛”讓人期待，由此引出下文。
(3)民間牛人不計其數，個個都有壹技之長，街頭藝人往往是其中之壹，但卻容易被人忽略，比如糖畫師，人人都可以稱為牛人。
結尾:
寫文章也是壹樣，“編筐重在收”。如果妳太隨意，不加思考的結尾可能會讓妳的作文差很多，即使妳之前的文章寫得很好。方法雖多，無非是想達到自然、快捷、工整、引發思考、表意、余音繞梁的效果。
(壹)“成功之花，人們只贊嘆她現在的輝煌，而當初，她的蓓蕾浸透了奮鬥的淚水，灑下了犧牲的血雨。”牛人，我驚嘆於妳的力量，欽佩妳的努力，並下定決心選擇善良和追隨。
技巧輔導:巧妙引用，表達情緒。這是作文《曬曬我班上的牛仔》的結尾。結尾引用冰心的詩句，既概括了全文，又贊美了班裏牛仔們的非凡實力，自然表達了對他們的敬仰、敬仰和學習。
(2)故事再美好再血腥都會結束，但我們永遠不會忘記，在那個炎熱滾燙的秋日，我們見證了壹個黃衣少年的努力和奇跡。
技能輔導:自然結尾，結尾呼應。講完人物故事後，自然地把全文包起來，然後用壹句能照顧開頭或話題的話結尾，這樣寫得工整，沒有枝節。