中國教育在線分享當我們家有壹個男孩的時候，該如何培養好他？我們首先要學會理解男生和女生的區別。明智的父母，仔細讀壹讀，看看自己還有什麽沒理解清楚的。
現在越來越多的家長喜歡安靜聽話懂事的男生，而討厭調皮不安分的男生。但是，隨著越來越多的“娘娘腔”男性成年後的出現，這個社會在呼喚陽剛之氣。
哪裏出了問題？
這篇文章反映的問題很實際，也很重要。希望家裏有男孩的家長看看。我們真的需要壹個“聽話”的男生嗎？
中國的教育可能會抑制兒童中最具創造力的男孩(和女孩)群體。
不僅僅是在學習上，還包括男生如何成為有冒險精神的人，有各種技能並能掌控自己生活的人，以及陽光下的孩子和大人。
希望家長能想壹想，給孩子正確的引導和更多的成長空間。
轉給有兒子的朋友。
有壹個男寶或者準備再要壹個男寶的媽媽們，壹定要看這篇文章，很長但是很重要。
男生的家長有很多疑問，比如:上課坐立不安，說話，好動，註意力不集中，字寫得不好，背課文困難，喜歡看漫畫書，看電視，愛上網遊等等。老師和家長采取了各種嚴厲的措施，但都收效甚微。
有家長說，孩子的這些行為在我們的嚴厲教育下越來越差。
壹位家長告訴我:
當她的兒子在課堂上違反紀律時，老師打電話給他的父母，他回家後，他的父親責罵他或打他。這個孩子不僅沒有糾正自己的錯誤行為，還在課堂上大聲說話，戳這個同學，動那個同學，影響了周圍所有的同學。
老師又給家長打了電話，兒子又被打了。有壹次，父親又想打他，兒子沖進廚房，拿起菜刀要砍父親。孩子才8歲。
我看到壹個帖子是這麽說的。
第壹名是女生，班長是女生，
團支書是女生，學術委員是女生。
中文和英文的代表是女生，
聽話的是女生，
是壹個懂事體貼的女孩。
上課認真聽講，積極回答問題的是女生。
課後認真做作業的是女生。
是女生的論文幹凈整潔。
計算正確的是女生，
單詞聽寫對女生來說沒問題，
英語發音清楚的是女生。
老師讀的是壹個女孩的作文。
是女孩讀得透徹，
是女生在偷偷的互相競爭成績。
男生是成績最低的。
是男人鄙視當班幹部。
上課趴著睡的是男生。
是壹個被老師點名答題卻連題是什麽都不知道的男生。
老師說錯了，大聲質疑是那個男生不給老師壹點面子。
單詞聽寫全錯的是男生。
沈默是金，卻是男孩。
男生作文分數低，
是壹個不看文章不提筆就做閱讀的男生。
在計算中經常出錯的是男孩。
是男生用自己喜歡的遊戲和球隊比賽。
充分說明了目前學校中“陰盛陽衰”的現象。(梁啟超:“少年強，中國強”。在當時的歷史條件下，應該以男生為主。男生強不強，關系到國家和民族的未來。也關系到我們女生的切身利益。那麽多優秀的女生，到了適婚年齡都在嘆氣。“我心目中的男人在哪裏？這不是悲劇嗎？”)
這到底是為什麽？我們的孩子怎麽了？癥結何在?
——這是因為我們不了解自己的男生，采用了錯誤的教育方式！
科學研究證明，男孩和女孩是不同的。
在過去的30年裏，壹門嶄新的科學——性別科學正在興起。關於性別如何影響包括美國、英國、加拿大和德國在內的35個發達國家的男孩和女孩的研究結果表明，
男生和女生的大腦至少有100的差異。以下項目與我們的父母經常問的問題有關:
(1)男生血液中多巴胺較多，流經小腦的血液較多。
多巴胺會增加沖動和冒險行為的概率。小腦控制行為和身體運動。當通過小腦的血流較多時，小腦更活躍，所以男生愛動。這些因素導致了在坐和久坐的過程中，男生的學習能力不如女生。男生更容易從體育鍛煉中學習。
(2)、男孩的老繭(駢
Zhi)身體(連接兩個半球的纖纖束)與女生不同。
女生的胼胝體可以讓兩個大腦半球之間進行更多的交叉信息處理，可以同時完成多個質量相同的任務。而男生壹次只能做壹件事。
比如壹個男生在玩或者做其他事情的時候，老師和家長就像他沒有長耳朵壹樣叫他。很多男生為此被老師和家長訓斥。
兒子上幼兒園的時候，經常發生這種事。我經常喊:“妳聽到了嗎？”妳沒有長耳朵嗎？“他心情不好的時候踢他壹腳或者打他壹巴掌。兒子常常害怕變聰明。現在我已經培養了兒子壹叫就回答“媽媽，我知道了”，但是付出了非常慘痛的代價，我打擾了兒子，破壞了他註意力的形成。
(3)顳葉中的神經連接是不同的
女生在顳葉有更強的神經連接，促進了更復雜的感知記憶的儲存和更好的聽力，所以女生對聲音的語調特別敏感。
而男生則很少聽到聲音在耳邊回響，尤其是聲音以語言的形式出現的時候。
所以在聽課學習的時候，男生不如女生有效。
男生需要更多的觸覺體驗，才能激發大腦的學習熱情。
。比如手腦並用的學習方式更適合男生。
(4)男孩和女孩的海馬體(大腦中的壹個記憶儲存區)工作方式不同。
男生需要更多的時間來記住課堂上講的內容，尤其是寫的東西。這也是男生背課文難的壹個原因。
但由於男孩的海馬體偏愛順序，所以在記憶大量的順序和層次信息(如點、分、分等)時非常成功。)!比如很多男生寫作文，往往是:壹個什麽，兩個什麽，三個怎麽樣.....就像寫總結壹樣。這是男生的特點。
(5)男孩的額葉不如女孩活躍，也不如女孩發育早。
所以男生容易做出沖動的決定。這種沖動會讓男生在戶外獨立學習時效果更好。但是我們讓很多孩子在小教室的固定座位上學習，男生的學習效果大打折扣。
(6)女孩大腦中的主要語言中樞發育得更早、更發達。
女孩也有更多的雌激素和催產素(這些化學物質直接影響語言的使用)。男孩的睪丸激素(壹種與攻擊行為密切相關的激素)和加壓素(與領地和等級有關)更多。
因為血液中催產素含量低，大腦對語言關註少，所以男生坐著不動或者說話的時候學習效果都不好，這種學習方式自然不能引起他們的興趣。(他們在大腦中學習那把鑰匙，往往是通過行為反應、等級競爭和攻擊性培養出來的。)
(7)在完成任務後的休息時間裏，男孩的大腦會進入“睡眠狀態”，以便恢復和補充能量，為下壹個任務做準備。
這種對男性大腦活動至關重要的睡眠狀態，很可能在課堂上造成大災難。
沒寫完作業，上課不做筆記不睡覺，或者擺弄鉛筆(坐立不安)或坐立不安自我刺激的同學，大多是男生，這樣才能保持清醒，繼續學業。
似乎我們都錯怪了自己的男生，壹直以為他們是在故意違紀。
(8),
男生大腦處理的血流總量比女生少15%。
這種結構不利於同時學習多項任務。所以男生在長時間集中精力完成單壹任務時表現很好，此時深度學習正在發揮作用。
如果他們非常頻繁地改變任務，他們的表現就會很差。大腦過度刺激同時完成多項任務的主要反應是挫敗感，因此男生在課堂上容易出現更多的紀律問題。
妳可以想壹想:我們學校教育有時間深入學習嗎？有深度學習的方法嗎？
(9),
男生的主要激素是睪酮(高)。
睪丸激素在初中和高中達到較高水平。
青春期的男孩每天通過大腦受到這種激素的刺激5-7次。
睪酮可以改善男孩空間運動知覺的發展和右腦中樞的應用。男孩的睪丸激素是女孩的20倍。
所以毫無疑問，青春期男孩和女孩的大腦是不同的。
此時，女孩的激素雌激素和催產素在不斷促進左額葉的語言發育，而男孩的激素則在促進男性大腦的攻擊行為、空間-機械和肌肉運動知覺的身體體驗。
父母不理解，這個時期的男孩應該多鍛煉身體，給他們壹個機會發泄荷爾蒙引起的煩躁。
哈佛醫學院教授約翰·j·勒瑟伊爾(John J. Letheuil)說:“體育鍛煉本身不能讓妳變得更聰明，但它可以讓妳的大腦處於最有利於學習的狀態。”
(10),
女生在閱讀和寫作方面平均領先男生1-1.5年。
這個距離從幼兒時期就貫穿了整個學習生涯。許多男孩的大腦自然無法很好地適應強調閱讀、寫作和復雜構詞造句的教學方法，盡管這些技能對所有文化都是不可或缺的。
與男孩相比，女孩大腦中負責語言功能、知覺記憶、坐姿、聽力、語調和相聲的區域更多，因此他們更容易以復雜的方式讀寫。但是對男生來說就變得更難了。
(十壹)、從人類歷史來看，因為男性主要從事狩獵活動。
因此，他們需要培養壹個具有更多空間運動感知能力的大腦。他們需要良好的視力，但不需要像負責生育的女性那樣有特別精細敏感的感知。
男孩的大腦極度興奮。與女生的大腦相比，血液更多地通過腦幹流動。所以更適合身體運動，而不適合語言的輸入輸出。
縱觀人類歷史，人類是通過狩獵等空間有機發展起來的——機械運動的原理，經濟貿易中的數字通訊，發明創造中涉及的科學原理。
男孩的大腦是壹個美麗的連接迷宮，等待連接數字、距離、大小、方向和方向。男孩的思維充滿了好奇心和創造力。
但是，這麽好的腦子，我們中國的男生怎麽會落個沒創意的名聲呢？
正是因為男孩的大腦傾向於空間——機械的遊戲和學習。相比於女生的大腦，它總是占據更多的空間。
當壹個男生被禁錮在壹個狹小的空間裏，他會坐立不安，會像熱鍋上的螞蟻壹樣感到迷茫和焦慮，然後就會出現很多紀律問題。例如:
男孩比女孩需要更多的書桌空間。
男孩的大腦經常喜歡把東西攤開，這是男孩大腦常見的學習方式之壹。這也是為什麽男生學習的時候會把書、筆記本、書桌擺得滿桌子都是。)
男生喜歡把東西展開或者拆開，然後重新組裝或者重建。這也是男生喜歡搞破壞的原因。)
有家長問“為什麽我兒子不喜歡老師或者家長推薦的書，而喜歡看漫畫、科普類的書？”這是由男生的荷爾蒙、神經、心理特征以及他們的空間-機械大腦決定的。他們只喜歡他們感興趣的書。
大多數男孩喜歡閱讀:
1.充滿空間運動感知活動的書籍:
如:恐怖電影、科幻小說、體育傳記，以及刺激、神秘、充滿陰謀、善惡終極搏殺的書籍。
2.技術或機械類的書籍，比如科技類的書籍。
3.圖形或視覺書籍，如漫畫書。
只有當男生進入大學，大腦發育趨於完成時，這種現象才會消失。所以如果妳想讓妳的兒子喜歡讀書，就不要把妳的書單強加給妳的兒子。
總之，男孩在闖禍或壹時沖動做錯事的過程中學習，成長為男人，成為律師、醫生、運動員、飛行員、公司經理等等，推動人類社會的改革創新。
這項研究的結論是:
不是男孩有問題，而是我們的教育有問題。男生天性中的很多關鍵元素，並不適合現在的傳統教育。
研究人員還提出了這樣壹個問題:“我們是應該繼續努力改變我們的男孩，還是應該改變目前的教育體系？”他們可以問，我們這樣問似乎不現實，但我們可以說:“我們是繼續改變我們的男孩，還是改變我們的家庭教育？”
在學校裏，男生的天性是不被認可的。他們被迫放棄視覺和空間技能以及運動技能。久而久之，男生變得“守法”了，但他們的特殊才能最終被鈍化或扼殺了。
很多男生因為調皮、紀律、學習原因被勒令“請家長”。而父母則在回家後匆匆忙忙地“修理”兒子。沒有人意識到這個男孩的行為背後有深層的原因。可以說，我們的教育正在傷害我們的男孩。
想問問大家:這樣的情況下，我們的父母該怎麽辦？
我們至少可以改善我們的家庭教育。
給男孩成長的空間:
男生成長需要空間，這包括學習的空間和心靈的空間。
我們的父母應該給兒子更多的理解、包容和自由，給他們“最少的引導、最大的耐心、最大的鼓勵！”"
如果能得到父母的充分理解和支持，男生會比女生更早獨立。