修飾病句是漢語中不可忽視的重要內容，也是教學中常見的重要內容。掌握了修改病句的方法後，可以避免或少犯造句和寫文章的錯誤，同時可以及時發現並改正自己文章中的病句，對孩子的寫作會有很大的幫助。建議老師和家長讓孩子多看。
漢語病句常見的有以下九種類型:
1.成分不全:壹個句子中沒有壹些必要的成分，意思的表達就不完整，不明確。
比如“我為班級做了很多好事。”不清楚誰做了很多好事。
2、用詞不當:由於對詞義理解不清，在詞義的範圍、褒貶等方面容易使用不當，特別是同義詞、關聯詞的錯誤使用，造成病句。
比如“他做事冷靜武斷。”“武斷”是壹個貶義詞，用得不當應該改成“果斷”。
3.詞語搭配不當:在壹個句子中，有些詞語在意義上不能相互搭配或搭配不合理，違背了語言的習慣，造成病句。包括壹些關聯詞的使用不當。
例如，“在聯歡會上，我們聽到了甜美的歌曲和優美的舞蹈。”顯然，“聽覺”和“舞美”是不能搭配的，應該改成“在晚會上，我們聽到了甜美的歌聲，看到了優美的舞蹈。”
4.不壹致:同壹句話，前後表達的意思自相矛盾，產生歧義。
比如“我猜他壹定是把這道題做錯了。”前半句不夠肯定，後半句肯定他錯了，所以有矛盾。什麽情況？讓人不明就裏。可以改成“我猜他這道題做錯了。”或者“我斷定他這道題做錯了。”
5.語序顛倒:壹般情況下，壹句話中的語序是固定的，語序變了，位置顛倒了，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
比如“中國人對我很感興趣。”“中文”和“我”的位置顛倒了，應該改成“我對中文很感興趣。”
6.重復:句子中，所用詞語的意思重復，顯得累贅。
比如“他沖進教室，宣布明天去春遊的好消息。”句子中“興奮”和“興高采烈”都表示他很開心，所以可以刪除其中壹個。
7.概念不清:指句子中的詞概念不清，屬性不當，範圍混亂。
比如“萬裏長城、故宮博物院、南京長江大橋，都是中外遊客向往的古跡。”這裏的“南京長江大橋”不是“古跡”，權屬概念不清。應該改成“萬裏長城和故宮博物院是中外遊客向往的古跡。”
8.不合理不合理:句中有些詞概念不清，用錯了，或者表達的意思不合理，也容易造成病句。
比如“稻子熟了，田野綠了，壹片豐收的景象。”水稻成熟時是金黃色的，但這句話用綠色來形容是不合理的。
9.指稱不清:是指當句子中有很多人或事時，指稱不清，有歧義。
代詞分為人稱代詞[我，妳，他(她，它)，我們...]、指示代詞[這、那、這裏、那裏...]和疑問代詞【誰，哪裏】。定義不清的句子是指代詞的使用不正確。這種病句主要有兩種。壹種是壹個代詞同時代替幾個人或物，造成指稱混亂。指示代詞和疑問代詞的誤用。
例如，劉明和陳慶是好朋友，他經常請他打球。——“他經常請他打球”應該改成“劉明經常請陳慶打球”。