20世紀諾貝爾獎獲得者中，猶太人占1/5；
美國最有影響力的200人中，猶太人占了壹半；
美國著名大學的教授，猶太人占1/3；
美國文學、戲劇、音樂壹流作家，猶太人占60%；
猶太人占全球最富有企業家的壹半；
福布斯富豪榜前40名中，猶太人占18；還有壹大批偉人:馬克思、達爾文、弗洛伊德、愛因斯坦等等。猶太人遭受了世界上最大的災難。他們經歷了長期的民族迫害，背井離鄉，甚至長期失去自己的國家。但幾十年來，諾貝爾獎獲得者中猶太人的比例遠遠高於其他族裔。猶太人在智力活動方面的優勢與其家庭教育密切相關，猶太民族獨特而智慧的家庭教育理念享譽全球。
甜蜜的書吻儀式
在猶太家庭，寶寶稍微懂事的時候，媽咪就會打開聖經，滴壹點蜂蜜在上面，然後讓寶寶親吻聖經裏的蜂蜜。這個儀式的目的是告訴寶寶書是甜蜜的，讓寶寶在第壹次接觸書的時候就留下非常好的印象，讓他壹輩子都喜歡書。猶太家庭還有壹個代代相傳的習慣，就是床頭要放書櫃。如果放在床尾，會被認為是對書的不尊重。這些民族習慣使他們成為壹個愛書的民族。
啟發
除了遺傳因素，智慧有時來自壹個好習慣。有什麽習慣能比讀書更能增長人的見識，喚起人的思考，提升人的智慧？猶太人抓住了早期教育的關鍵點。
傳統家庭問答
幾乎所有猶太家庭的寶藏都要回答這樣壹個問題:“如果有壹天妳的房子被燒了，妳的財產被搶了，妳會帶著什麽逃跑？”如果寶寶回答的是錢或者財產，媽媽會進壹步問:“有更重要的東西沒有形狀、顏色和氣味，寶寶，妳知道是什麽嗎？”如果寶寶答不上來，媽媽就會說:“寶寶，妳要拿走的不是錢，不是財產，而是智慧，因為智慧是任何人都拿不走的。只要妳活著，智慧就會永遠跟著妳。”
啟示:
猶太人代代相傳的問題，其實很有意義，不僅可以引導寶寶形成正確的人生觀，還可以提醒自己，對寶寶的教育要始終註重內在品質的培養。
猶太諺語
猶太人有句諺語:“不要做馱著許多書的驢。”猶太人不僅非常重視知識，更重視天賦。他們把只有知識沒有才華的人稱為“背上有很多書的驢”。他們認為壹般的學習只是壹種模仿，沒有任何創新，學習應該建立在思考的基礎上。思考由疑惑和回答組成；學習就是隨時懷疑，隨時提問。懷疑是通向智慧的大門。知道的越多，懷疑的就越多，疑問也就越多，所以提問會讓人進步。正是基於這種認識，猶太家庭特別註重與嬰兒的思想交流，而嬰兒壹直是由成年人教導和引導的。嬰兒可以和大人交談、討論問題，偶爾大人也會沒完沒了地糾纏他們，旨在引導他們全身心投入到學習和研究中。無疑，猶太人著名的口才和智慧測驗中的高分與此有關。
啟示:
第壹是引導寶寶多讀書，第二是避免書蟲式的學習方式。看來智慧=知識+知識的應用才是亙古不變的真理。猶太人不僅非常重視知識，更重視天賦。他們把只有知識沒有才華的人稱為“背上有很多書的驢”。他們認為壹般的學習只是壹種模仿，沒有任何創新，學習應該建立在思考的基礎上。
思考是由疑惑和回答組成的；
在猶太家庭中，嬰兒從很小的時候就開始背誦經典，這已經成為壹個不可改變的規律。在這裏，猶太人的目的不是讓嬰兒理解經文的意思，而是讓他們機械地背誦。猶太人認為如此大量的背誦是培養良好記憶力的方法。如果不能讓寶寶有壹個好的記憶力，以後學其他的東西會很困難。
在很小的時候，寶寶就會從閱讀祈禱文開始，然後接觸摩西五經、舊約和猶太法典，這是每個猶太人壹生必修的事情。此外，猶太人有壹種特殊的讀經方式。除了抑揚頓挫的讀，還要按照壹定的節奏左右搖擺。他們壹邊用手按著經書，壹邊用上了所有能想到的身體器官，完全按照經書的意思把自己放了進去。他們認為，同時使用讀、看、聽、說、動比壹般的默讀學習方法要高效數倍，而且這種習慣會持續壹生。
啟示:
看了代代相傳的猶太習慣，我想到了留日教育學博士、國際知名右腦開發專家田。他指出，用聽力和背誦超過我們傳統的視覺和理解，是打通右腦回路的有效途徑，容易進入深層記憶。大量閱讀會增強人的記憶力。同時我也想到中國古代要念經，要背詩，大概有這個道理吧。此外，猶太人傑出的智慧也與他們運用所有感官學習的經歷密不可分。
記住歷史的傷害
猶太寶藏是聽著聖經的故事和他們自己的歷史長大的。對於猶太人來說，歷史不僅僅是學校的課程，而是深深印在每個家庭裏，像家譜壹樣代代相傳的故事。歷史和他們的成長、經歷、家庭、朋友、家鄉……都是聯系在壹起的，成為不可分割的壹部分。他們還會以體驗的方式學習歷史，比如討論和假設。他們在回憶和思考歷史。
啟示:
因為歷史上的猶太人被迫害，財產被掠奪，房屋被燒毀，人民被驅逐和屠殺，對知識和智慧的追求成為猶太人的防禦機制。猶太人壹心壹意追求知識和不尋常地利用知識謀生的特點代代相傳。
註意休息日
在古代，只有猶太人每周休息壹天，這在當時的其他國家是很奇怪的。而且猶太人也不提倡利用休息日去旅遊，回到家也是筋疲力盡。他們覺得休息日應該達到休息的目的，放松緊張的神經和肌肉，凈化浮躁的內心，才能更好地恢復良好的工作狀態。
在休息日，他們甚至停止壹切商業活動:早上八點出門做禮拜，壹直到中午，用希伯來語念禱文，聽聖經的教導。拉比會講壹些平時無法觸及的深刻思想，會讓人頭腦壹亮；回國後，猶太人壹家吃了壹頓愉快的午餐，很快就睡了午覺；四點左右，他們會在自己家裏或猶太教堂與朋友或拉比交流，學習《猶太法典》和《聖經》。午睡與研究順序顛倒無關，但必須研究，因為這是猶太法律規定的義務。
他們認為如果不在休息日調整狀態，就很難達到身心的真正提升。人的意識是連續的，如果沒有休息好，潛意識裏還是會充斥著之前的“電波”。就好像把音量調成靜音後，廣播電視的頻道就沒變過壹樣。因此，“切換”頻道很重要。所以我們壹定要在休息日把自己從世俗的工作中解放出來，完全沈浸在另壹個世界裏。在這個世界上，猶太人獲得了他們思想和靈感的源泉。
啟示:
創造力和靈感是智慧的產物，是大腦放松時形成的。再聰明的大腦，如果長期緊張思考、過度疲勞，也會開始麻木。看來“智慧需要充足的休息”真的是壹個很容易被忽視的簡單道理。