問題1:(4分)①壹只鳥，蹲在壹棵杉樹上，自由地歌唱；②老校長種杉樹；(3)老太太有空看書，照顧花草；鳶尾和小野花盛開。
問題1:(4分)運用擬人化的修辭手法，生動地寫出了春天來臨時，別的植物已經綠了，杉樹也睡著了的模式，表現了作者對美好生活的熱愛和欣賞，從而有效地表現了
問題1:(4分)①壹只鳥，蹲在壹棵杉樹上，自由地歌唱；②老校長種杉樹；(3)老太太有空看書，照顧花草；鳶尾和小野花盛開。
問題1:(4分)運用擬人化的修辭手法，生動地寫出了春天來臨時，別的植物已經綠了，杉樹也睡著了的模式，表現了作者對美好生活的熱愛和欣賞，從而有效地表現了萬物都活在自己的美好中的深刻主題。
小問題1:(4分)看看這個美好的世界，每個人都在過著自己的生活軌跡，每個人都有自己的生活情態，這個老人過得多麽愜意；她在自由地享受生活，自由地做生活的主人。我以後會更加珍惜生命，讓生活充滿幸福和溫暖。
問題1:(5分)含義:既指鳥、植物、人生活在壹個美麗的地方的主題，又暗示萬物都想生活在壹個美麗的地方的主題；作用:①總結全文，兼顧文章主題和起點話題的作用；③是文章的眼睛，有力地指出了“萬物皆活於自身之美”的深刻主題；(4)給人無盡的回味。
問題1:主要考察學生的概括能力，要求學生用簡潔的語言概括事件的內容。
問題1:語言欣賞主要從兩個角度進行欣賞:用詞和修辭，比如先說修辭，再回答修辭效果。學會結合段落分析具體問題。
問題1:結合語境從“自由心”的角度理解答案就夠了。
問題1:學生要培養在上下文中理解句子具體意思的能力，結合上下文和文章的主題中心進行理解和總結。只要意思合理。