汪曾祺
我所在的小學是縣城第五小學，在城北承天寺旁邊，天地壇對面。五所小學有壹首校歌:？西邊的山很涼，東邊相鄰的寺廟很稀疏，我們學校雄偉美麗，連雲也在其中。半個城市半個鄉村都很遠，沒有女性或者男性教育。粉紅李白，芬芳馥郁，齊聚春風。希望年輕人，乘風破浪，終有壹天不忘化雨為功。
“大氣磅礴”“連雲鱗次櫛比”真的很誇張。不過記憶中學校門外的地勢確實比校內高。當妳進入大門時，妳必須走下壹個緩坡。什麽是慢坡？“立磚”鋪設。不是直的，而是有點彎。不知道為什麽，我們對這個彎彎曲曲的緩坡很有感觸。如果是直的，就沒意思了。
緩坡的東端是門房，也是看門人詹大胖的宿舍。胖詹的主要職責是上課打鈴，下課鈴。這個小屋本來是做門房的，也就是傳達室，但是沒有什麽傳達的東西。有人來了就大搖大擺的進去，胖子詹連問都沒問。這間小屋成了詹大的胖宿舍。他坐在房間裏，看著鐘。他的房間裏有壹個掛鐘。這個學校有兩個掛鐘，壹個在教務處。胖詹早上起床做的第壹件事就是打開這兩個鐘。哢嚓，哢嚓，哢嚓，然後開門。他看了看鐘，時間到了，他拿起壹個鈴鐺，走出來搖了搖:叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……從南到北。開始上課時，學生們沖到教室，以適當的方式坐下。
每節語文課都要背。壹年級以“大狗跳，小狗叫”開頭，後面是壹首類似“吟雪”的詩:“壹片接壹片，兩塊三塊四五塊，七塊八塊九十塊，都是飛進蘆花裏不見了。”學這門課的時候我才七歲，但是我已經可以感受到“飛入蘆葦蕩而不見”的美好了。我現在用來寫散文和小說的方法，可能就是從“飛入蘆花不見”實現的。我覺得當時語文課本的壹些文章選得很好。
後來壹群畢業生湊錢買了壹個小銅鐘送給母校做紀念。胖詹從敲鐘變成了敲鐘。壹只漂亮的鐘，黃銅色，閃閃發光。銅鈴被壹條小鏈子掛在小操場旁邊的梧桐樹上。銅鐘中間掛著壹個錘子，錘子下端掛著壹根麻繩。胖詹拉了拉麻繩，鈴響了。時鐘不敲的時候，繩子繞在梧桐樹的樹幹上，打壹個活結。
梧桐樹壹年比壹年高。時鐘也高。五歲的孩子也高。
胖詹經常做的另壹件事是砍冬青樹。詹大很胖，但他很努力地砍冬青樹。他似乎對冬青樹懷恨在心，而且非常愛它們。
胖詹也在校園裏澆花。
秋天，胖子詹掃刨葉。學校裏有幾棵梧桐。風很大，把梧桐葉吹得滿地都是。梧桐葉是幹的，踩上去沙沙作響。
胖詹還做什麽？他為老師燒水。燒水，燒開洗臉水。教務處有煤球爐。胖詹每天生爐子，用芭蕉扇扇風。煤球爐上放著壹個錫罐。
他還幫助王先生打印試卷。胖子詹推著油印的滾筒，詹先生翻頁。考卷打印好了，點燃蠟紙，燒掉。燒墨水的味道飄出來，坐在教室裏都能聞到。
每到寒暑假，胖詹都要做壹件事，給學生家裏發成績單。全校200名學生，詹的胖家人會為他們送行。成績單裝在信封裏。信封的左側寫著學生的地址和姓名，紅字的長方框裏印著“妳的父母”幾個字。右下方有壹個長方形的郵票？縣第五小學？學生家長非常重視成績單。他們打開信封，上面寫著:普通話98分，算術86分...看完之後，他們給了胖子詹壹杯酒。
胖詹與學生生活最直接相關。除了敲鐘敲鐘，他還賣花生糖和芝麻糖。詹大的胖子很厲害。他的糖果比外面攤位上的要貴。但是5個小學生只好和他壹起去買，因為學校有規定，不允許“私自離校”。
校長張蘊之禁止胖詹賣糖，把他叫到校長辦公室教訓了壹頓。校長對學生說:學生在學校不準吃零食；胖詹的糖不衛生；他賺學生的錢是不道德的。
但是詹大胖還是賣的，偷偷的。當他按響上課鈴或按響上課鈴時，他左手藏著花生糖和芝麻糖。有學生走近買糖，就使眼色，讓他跟著到校長和老師看不見的地方，把錢撿起來，給糖。
五個小學生幾乎都從胖詹那裏買過糖果。長大後，壹想到五個孩子，壹定會想到胖詹，想到賣花生糖和芝麻糖的胖詹。
詹就是這麽胖。年復壹年，他平靜地生活著。
胖子詹的鈴鐺搖了搖，鐘聲敲響了，我們長大了，到了小學高年級。
教五年級語文的是高北鷹老師。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“A”。在他教我的古文中，我受明代大散文家歸有光的幾篇代表作影響最大。歸有光用清淡的筆調寫普通的人物，親切而悲涼。這和我的氣質很接近，歸有光的余味現在還在我的小說裏回響。教六年級語文的是張敬齋。據說張先生很博學。他教我們老殘遊記，內容很豐富。印象最深的是大明湖上的對聯？四面荷花三面柳，壹城有山半城有湖？這讓我非常向往濟南。
我對五所小學很有感情。每天上學，暑假寒假，我都會記得去第五小學看看。夏天，到處都是高高的草。有壹年寒假，大雪過後，我去上學，門沒鎖。我輕輕壹推，打開了。沒有人，連胖詹也沒有。壹片白雪，壹切都很安靜。我壹個人在雪地裏走了壹會兒，心裏很難過。
十九歲離開家鄉，六十六歲回老家住幾天。我去看母校:沒事。承天殿，天地壇，都沒了。當然不是。
這是我的小學，我親愛的，親愛的小學！？願妳小夥子乘風破浪，終有壹天不忘化雨為功！？
(摘自《汪曾祺散文選》)
1.給下列單詞中添加的單詞標上音標。(2分)
①雄偉()②盒子()③打開()④壹切都很安靜()
2.淘氣的小狗和飄落的雪花。文中的這些內容都是作者小學壹年級學的。考慮到文章的第四段，幾十年過去了，為什麽作者依然念念不忘？(只需回答兩點)(4分)
答:
3.宋代戴復古說:“當妳進入壹篇精彩的文章時，妳的閑言就變得華麗了。”文中寫道，“詹大胖，卻努力砍冬青樹。他似乎與冬青樹有仇，他似乎愛這些樹。”用通俗的語言來說，作者童年時的觀察很有趣。這句話裏的“仇”和“愛”怎麽理解？(4分)
答:
4.歷史學家傳統的記人方式是“不空美，不藏惡”，作者也客觀地描述了現實生活中的詹大法子這個人物，把這個人物的優缺點說得非常清楚。請總結壹件能體現詹大胖優缺點的事情。(4分)
答:
5.汪曾祺的散文溫柔細膩，質樸中有味道。正如他的老師沈從文所教導的，“堅守”生活，寫作，給人以真切的感受。請從人物描寫方法的角度分析以下句子。(3分)
當他按響上課鈴或按響上課鈴時，他左手藏著花生糖和芝麻糖。有學生想買糖果，走近就使眼色，讓學生跟著他到校長和老師看不見的地方，把錢撿起來，給糖果。
答:
6.“幼時教育家久恩，花花之情，有教育意義。”汪曾祺先生用深情的筆墨回憶了他五六年級時的兩位語文老師。他們的教學內容分別對作者產生了什麽影響？(4分)
答:
7.王老66歲回到家鄉，兒時的母校早已不在。但他記憶中的這座神廟永遠鑄造在他情感的基礎上，他靈魂的深處和他生活的肌理中，這就是為什麽這些友誼的話語在文本的結尾。文章最後壹段是做什麽的？(從內容和結構兩方面回答)(4分)
答:
參考答案:
1.1Jù N2Kuà ng 3Chā i4Là i(共2分，每道小題0.5分)
2.圍繞“我小時候背誦的記憶很深”或“我感受到了美”或“我體會到了寫散文和小說的方法”或“課本上選的文章很好”或“我喜歡這些課文”或“內容生動有趣”或“貼近兒童心理”來回答。(共4分，回答任意兩點，含義正確。)
3.《復仇》圍繞“戰大胖子砍樹很辛苦”；“愛”圍繞“胖詹小心(經常)梅幹冬青”回答。(共4分，各2分，如果意思對的話)
4.體現優點的事情:①左右“每天早上起床第壹件事就是打開這兩個時鐘(準時開門；準時打鈴)”回答。②圍繞“用力修剪冬青”回答。③圍繞“給校園裏的花澆水”回答。4圍繞“掃梧桐葉”回答。(5)圍繞“為老師燒水(燒水；燒洗臉水)”回答。⑥圍繞“幫先生打印卷子”回答。⑦圍繞“把成績單送到學生家裏”回答。
反映不足的事情:①圍繞“有人來學校大搖大擺地進來，胖詹沒問”回答。②圍繞“違反校規擅自向學生售糖”的回答。③圍繞“賣的糖比外面地攤上的還貴”回答。(4)圍繞“詹大胖子屢教不改，繼續偷偷賣糖”的回答。(共4分，每項2分，反映優缺點的事物各1個，含義正確)
5.使用動作描述(表達式描述；人像描述；細節描寫)，生動地寫出詹大胖子的狡猾(油滑；狡猾；熟練；快；不遵守校規；明知故犯；詭計多端；善於隱藏(躲避)。(共3分，1分人物描寫法，隨便答壹種方法；表達效果2分，如果妳回答任何壹點，意思都是對的)
6.圍繞《高北鷹教授歸有光教授》壹文，我在小說中還回響著歸有光的余味(對我的寫作有影響)；張敬齋的對聯(老殘遊記)讓我對濟南產生了向往。(共4分，各2分，如果意思對的話)
7.內容:聚焦“對小學的愛(附件；miss)；感恩母校(老師)；對小學生活的真摯感情；對青少年的期望(祝願)；希望青少年不要忘記母校(老師)的恩情。結構:圍繞“總結全文；負責開場；從頭到尾呼應；結構嚴謹；指出中心；升華主題；深化主題”回答。(共4分，內容2分，結構2分。回答任何壹點，意思都是對的)
最後壹招
“臉雷”當然是姓雷，但沒人知道他叫什麽。他是壹個揉面條的人。他六十多歲，骨架奇形怪狀，短胡子，黃臉，鷹眼壹樣銳利，有點冷。
只要不下雨不下雪，“臉雷”就會準時出來擺攤。他的衣櫃很簡單:壹個可伸縮的小支架，上面掛著壹個硬紙板，中間寫著“當面雷”三個大字，兩邊寫著壹行小字:“為真人捏雕像”“傳世絕技世家”。還有壹個小木箱，裏面裝著和面機的原料和工具。他揉面很快，顧客只需要站十分鐘，堪稱“等妳來”。客戶滿意就給錢；我不這麽認為。他壹分錢都不拿，卻馬上銷毀，不再捏——這樣的場景好像從來沒有發生過。他揉面團。先是幾個手指飛來飛去，很快就成型了。然後他用小竹片，小剪刀，壹根細細的鐵簽把它修好了，都是形神兼備。
閑暇時，“臉雷”會靜靜地坐著，手裏拿著面粉，眼睛會左顧右盼，瞄準那些有特點的人。比如那些“老江湖”、“算命先生”、赤膊街頭藝人、渴望變聰明的乞丐...當然，他也捏過在廣場上轉悠伺機作案的小偷，專門“碰瓷”的騙子，以及避人做“白粉”生意的人...他把它們捏起來，悄悄地放在木箱裏，保密。
這麽大的廣場，這麽多人流動，各種案件都會發生。負責車站安全的警察經常偷偷找到“臉雷”，請他幫忙破案。“臉雷”會把涉案嫌疑人拿出來，冷冷地說:“抓住他們就行，不會錯的。”
他們知道“面雷”靠這個手藝吃飯，所以要按人頭交錢。“臉雷”說，“這是我的職責，沒必要！僅僅...請保密，給我留壹碗飯。”小偷被抓住了；抓到“碰瓷”；“白色粉末”的經銷商也被逮捕。
那些面人太像了，可以準確地抓住。
壹個秋夜，無星無月，風在吹。
“臉雷”正在熟睡，門閂被打開了。房間裏的燈突然亮了，被子突然掀開，三個大男人拿起“臉雷”。
“臉雷”立刻明白了是怎麽回事。他很淡定的說:“我得上個衣架，鉆個空子，上個頂籠，扔了。”
“面雷”指的是“泉點”，是江湖上的暗語。其中壹個年紀較大的男人，臉上有壹顆痣，他說:“上派欽(兄弟)，妳出賣了我們。妳要懂點規矩，今晚用余慶(刀)殺了妳！”對方含混不清地說著“春點”，氣氛有些輕松。
“臉雷”笑了笑，不拐彎抹角:“我老得要死。兄弟，我這輩子都在捏人。讓我最後給自己捏壹個，給家鄉的兒孫留個回憶。不會很久的，我不會錯過妳的生意。妳不用擔心壹個年老體弱的人會對妳怎麽樣。”
三個人同意了。
“臉雷”看了他們幾眼，說:“謝謝。”然後他拿出壹大團面粉和工具，坐在桌邊，對著壹面小鏡子捏了捏。
這三個人坐在壹邊，抽著煙，小聲地交談著。他們知道這個老無賴懂規矩，盡最大努力忍讓。
《面對面雷》很快就被掐了。那是壹尊他的雕像，三寸高，右手拿著壹根小竹片，左手握著壹個拳頭。底座側面刻著壹行字，“手裏有幹坤。面對面的雷掐自己。"
三個人輪流看著面條，把它們放在桌子上。
夜很深很黑，壹群人匆匆離去。
兩天後，在二十英裏外的壹條深溝裏，發現了“臉雷”的屍體。
人命關天，公安局很快就找到了“臉雷”的住處。現場勘查時，只發現了壹堆匯款存根和幾封家書，還有桌上那張栩栩如生的臉。除此之外，線索很少。
刑偵隊隊長是個年輕人，業余時間喜歡做雕塑。他把“臉雷”的自畫像放在辦公桌上，閉門看了壹整天。他發現形狀像尖刀的小竹片尖端正對著他握著的拳頭，拳頭比例略大，似乎握著什麽東西。妳手裏有幹坤嗎？他小心翼翼地掰開拳頭，幾個小臉出現在他的手掌裏！放大鏡下看，眉毛和眼睛都很清晰。臉上有顆痣的男人是黑社會的頭目，曾因詐騙坐過牢。
幾名嫌疑人很快被抓獲歸案。
“臉雷”的追悼會很隆重，正面掛著“臉雷”的畫像——自我揉面男的放大照片。
壹邊是壹副挽聯:
手裏有幹坤，小技大道。
我心裏知道善惡，雖然我還活著。
(選自聶鑫森《短篇小說集》，有刪節)
1.(2分)欣賞第壹段帶下劃線的句子。
2.(2分)讀第二段，用三個短語概括“面雷”的高超技巧。
3.(2分)總結“面雷”的形象特征。
4.(3分)結合上下文，談談“手握乾坤”的意義和作用。
5.(3分)文章標題“最後壹招”有何妙處？
參考答案:
1，外貌描寫，突出了“面雷”精瘦冷峻，目光犀利。
2，工具簡單，可取畢曉形式。
3、技藝高超，善惡分明，沈著自信，勇敢足智多謀。
4，壹語雙關，看似“面雷”自詡捏人技藝高超，實則暗示著自我捏手中有玄機。
5.激發讀者興趣；指出小說的主要情節；突出人物。
安全的床。
秦貞子
他們可能是這個城市第壹批感受到寒冷天氣的人。初霜後的中午，北京地鐵知春路站附近，壹男壹女坐在路邊。他們把頭深深埋在膝蓋裏。乍壹看，他們好像是剛吵完架的情侶。
然而，當妳悄悄地靠近時，妳會聽到均勻的呼吸聲和輕微的鼻鼾聲。她仍然穿著從附近餐館買來的白色工作服。他在隔壁工地還帶著黃色安全帽。工作了壹上午後，在北方深秋最溫暖的時刻，他們疲憊地睡著了。
③類似路人偶然看到的這壹幕，近日，壹組由專業攝影師拍攝的照片引起熱議。這些照片被命名為“睡美人在中國”，發布它們的網站編輯寫道:“中國正試圖通過努力使自己成為世界上最強大和最富裕的國家。只是有時候他們似乎需要休息壹下。”
④在這組照片中，妳會看到水果商睡在堆積如山的柚子中，菜農在冬瓜做成的“墻”旁打盹，修路工在冰冷的鐵軌旁打盹，還有壹個養鴨的農民直接睡在池塘邊的空地上——鴨子們圍在他身邊，仿佛在為他“站崗”。
⑤有些人看完可能會笑，對於那些陌生的床，陌生的睡姿；有的人有壹陣心酸，為那些被烈日暴曬、被汗水浸透的人；更多的人會自發的被感動；這些疲憊的人，正努力登上奔馳的列車，馬不停蹄地向著自己的夢想前進。
6其實早在2002年到2009年，德國Bernd？哈格曼曾經拍過《沈睡的中國人》。在中國工作的7年間，讓他印象最深的是“中國速度”。他把鏡頭對準保安、司機、建築工人等普通工人，被他們“壹周7天，壹天24小時”的熱情所激動。
⑦當人們驚嘆於中國高速公路的發展變化時，那些在路邊、在貨攤上、在大車上隨意發生的夢很容易被遺忘。它們本應是這個國家宏大夢想的具體表現，它們的主人才是這個國家真正的“夢想家”。
但是，很多時候，這些人因為累了，沒時間找個安穩的床，就睡著了。攝影師從來不覺得這種“隨地睡覺”的行為是不雅的，哪怕是在公共場合打呼嚕，哪怕是睡眠條件很差。在他看來，人累了就打瞌睡，人也壹樣。而且照片中隨便睡著的人，並不是無家可歸沒有沙發住的人，而是壹覺醒來就會去上班的工人。他甚至欣賞這壹點，認為“變通”是中國社會的壹種文化。
⑨當然，這不僅僅是關於“靈活性”。如果睡眠不再是必需品，而只是壹種消遣，那麽試想壹下，這個群體中有多少人會放棄睡眠，寧願日夜忙碌？那些奇怪的睡姿，奇怪的床，背後都是改變命運，追求美好生活的努力。
照片中的建築工人的床——磚、水泥和鋼筋——可能很快就會支撐起高層建築，但他們的建設者往往只是仰視，而不是分享。帶著自己的奮鬥活著，是充滿尊嚴的。而象征勞動者身份的頭盔只能為他們遮擋陽光，卻很難給他們帶來足夠的尊嚴和尊貴。
⑾當他們醒來時，現實照進了他們的夢裏，他們所看到的只是遠處冒著煙的火車。
⑿這些疲憊的身體只需要在這列火車上有壹張安靜的長沙發——讓出發者不必膽怯，讓跋涉者可以休息，讓漂泊者可以夢想未來。
(摘自《新華文摘》，有刪減)
1.文章開頭寫道:“他們可能是這個城市裏最先感受到天氣變冷的壹群人。”從“這個城市感覺天氣先轉冷”的角度來看，這篇文章寫的這群人有什麽共同特點？(4分)
2.下面的句子表達了作者對普通勞動者的深切同情，結合句子中添加的詞語來談談這種情感是如何表達的。(4分)
當他們醒來時，現實照進了他們的夢裏，他們看到的只是冒著濃煙的遠處的火車。
3.文章寫道:“攝影師從來不覺得這種‘隨地睡覺’的行為是不雅的。”為什麽普通勞動者的這種行為沒有什麽不體面的？請根據課文內容總結。(6分)
4.結合全文，以“壹張安穩的床”為題，談談作者表達了什麽。(4分)
參考答案:
1，①生活在社會底層。(2)有繁重的勞動。3為夢想努力。睡醒後馬上投入工作。
2.用“冒著濃煙的火車”比喻社會經濟的高速發展，火車“遠了”，勞動者還在原地，生動地寫出了普通勞動者雖然付出了努力，卻沒能分享到社會經濟高速發展的成果，依然處境艱難，從而表達了作者對普通勞動者的同情。
3.(1)它們承擔著繁重的勞動，人累了就會打瞌睡。況且他們壹覺醒來就會去上班，這也是他們靈活性的體現，沒什麽丟人的。
(2)他們都在努力改變命運，追求更好的生活，沒什麽丟人的。
(3)他們努力工作後沒有分享到經濟發展的成果，這沒什麽可恥的。
4.筆者希望普通勞動者能夠分享更多社會經濟發展的成果，過上體面有尊嚴的生活。
月光手帕
魏李嫣
秋風壹次次打在阿斌瘦弱的身上，阿斌不禁瑟瑟發抖。借著月光，他沿著峽谷艱難地走過壹條泥濘的土路。在路的盡頭，壹棵高大的榕樹下，有壹間用石頭和茅草搭建的小屋。
阿賓站在屋前，屏住呼吸，直起身子，輕輕地敲了敲生銹的門環。
後來，隨著壹聲沈重的“嘎吱”聲，壹個光禿禿的小腦袋探出了門外。
“妳找誰？”男孩警惕地盯著他，問道。
“我路過這裏，迷路了。”阿賓目不轉睛地看著男孩。“能給我壹碗水嗎？”
小腦袋又縮回到房間裏，阿斌坐在門前的石堆上。
男孩端來水，水隨著男孩的腳步在粗瓷碗中搖曳，溢出壹碗月光。
阿賓起身拿碗。當他擡起脖子時，粗瓷碗裏的水失去了光亮。阿賓心滿意足地咂咂嘴，問男孩:“妳壹個人在家嗎？”？妳父母呢？"
“媽媽幫人賣夜宵，爸爸上天堂。”“爸爸——妳爸爸怎麽會在天堂？”
我媽說:“我哥跟人打了壹架就不敢回家了。我父親到處找他，他在路上出事了，上了天堂。”
壹陣風吹來，阿斌揉了揉眼睛。
“妳怎麽了？”“我，我...沙子進入眼睛。為什麽不住在村裏？”
“我媽媽說我們以前住在村子裏。我哥跟人打架後，本來好的兩家成了仇人，被打的那家就來逼我爸媽每天交出我哥，賠償醫藥費。父親去世後，母親不得不賣掉村裏的房子來抵補償款，於是我們搬到了這裏。母親說，還是住在這裏好，免得村裏人總在背後指指點點，說母親會生孩子，養個罪犯。娘也說了，讓我好好讀書，愛讀書的孩子不打架。”
“妳哥哥怎麽了？”“當然有關系，他是父母的兒子！”男孩不滿地說:“媽媽說我弟弟的罪行最多判他三年徒刑。他要是敢忍，現在早就出來了...但是他跑了，他害怕坐牢。他不要他的父母，他不要我，嗚嗚……”
阿斌蹲下來抱住男孩安慰他，男孩卻警惕地跳開說:“我不認識妳！”"
阿賓尷尬地抽回手，頓了頓，問:“妳還記得妳哥哥嗎？”“不記得了，我弟弟出事的時候我才兩歲。媽媽說我小時候哥哥經常背我，他真的很喜歡我。”
“妳哥哥犯了壹個錯誤。妳和妳媽媽還會想他嗎？”“是的，當然！我媽說我哥那時候很迷茫，那時候不懂事。如果他知道自己錯了並改正了，那他壹定是個好孩子！唉，要是他能回來就好了，我就不用每天晚上都擔心這個了。”
“害怕嗎？妳晚上壹個人在家嗎？”“是的，母親雖然賣了村裏的房子，但人家的錢還沒有還清，而且母親答應每年還壹萬元。為了補償別人的錢，媽媽白天幹農活，晚上幫人賣夜宵。媽媽說明年可以出錢，然後就可以陪我了。但是我不怕，爸爸在天堂保護著我！"
阿斌心痛，劇烈咳嗽。他趕緊用手捂住嘴，快步走到石堆旁的那棵樹旁，透過樹蔭擦去眼角的淚水。月光透過樹林的縫隙斑駁地照在阿賓身上。
“妳踩到了月光手帕！②”男孩驚呼道。
阿斌趕緊退後，左顧右盼。
“月光手帕？”“就在那裏。”男孩指著樹蔭說。
順著男孩手指的方向，阿斌看到黑漆漆的地上鋪著巴掌大小的手帕，月光透過樹的縫隙灑了下來。
“就這樣？”阿賓問。
“是的，那些手帕。娘說，壹個人只要問心無愧，心中有美，就能看到這美麗的月光手帕。母親還說要等到哥哥看到月光手帕。”
阿賓再也忍不住了。他的腿軟了，他跪在手帕面前，讓大滴大滴的眼淚滾下來，落到地上的手帕裏，為了他的父母，為了被他打傷的小夥伴，也為了他自己。
他從口袋裏掏出壹張照片，哽咽著塞給男孩說:“從現在開始，妳和妳媽媽再也不用害怕了...但妳至少要等我三年。”
照片裏有阿斌，那個男孩，還有好心的父母。
阿斌毅然踏上山路，走進月光。地上的“手帕”突然抱成壹團，包裹著阿斌往前走...
(選自精選微型小說，有改動)
1.選文中1段的作用是什麽？(3分)
2.分析在上下文中，文章第壹個下劃線句子中加“條”的作用。(3分)
3.《文選》中阿賓的主要性格特征是什麽？(2分)
4.選文第二處下劃線句子“妳踩到了月光手帕”中的“月光手帕”是什麽意思？它的象征意義是什麽？(3分)
5.請結合生活實際談談阿斌的選擇給了妳什麽啟發？(4分)
參考答案:
1.(1)說明了故事發生的時間；(2)渲染涼爽的氛圍；(3)寫阿斌走山路的難度；(4)為阿斌家中的不幸埋下伏筆。(3分，只回答三分)
2.動作描述(1)；寫男生擺脫阿賓(1)的迅捷，說明他對阿賓(1)有強烈的戒備心理。
3.良心(1)，勇於承擔責任(1)。
4.(1)“月光手帕”是指月光透過樹隙(1分)撒在地上的手掌大小的手帕(或光點)。(2)是母親善良、堅韌、勇於承擔責任的象征，是家人對阿斌能夠悔過自新的期待和堅定信念的象征，是阿斌良心發現、主動投案自首的象征(2分，只答兩分)。
5.(1)內容:阿斌因為打架傷人選擇逃跑，給家人帶來了巨大的災難(1)；出於家人的期待和信念(1)，阿斌主動投案。(2)啟示:可以從犯錯與認錯、逃避與承擔責任等角度進行論述，可以自圓其說(2分)。