因為這樣的低概率事件在生活中並不多見，況且學生和老師第壹次見面並沒有給對方留下深刻的印象，很多年後學生偶然發現了自己，所以只能說是很多次的巧合造就了壹種緣分。這些巧合也是老師努力工作和學習的結果。老師設計畢業的時候拍了壹個學生用心跳舞的短片。但是這麽多年了，老師還是小心翼翼的保存了下來，希望通過放視頻來啟發學生。沒想到，壹個好的緣分就這樣被誤打誤撞的成就了。
這是壹種奇妙的緣分。
事件源於雲南壹名大二男生在老師上課播放的視頻中發現了自己，後來發現是老師當年的畢業作品。當學生把這件事告訴老師時，老師也感到很驚訝。從這段經歷可以看出，學生和老師的相遇是很有緣分的，但又既是偶然的，又是必然的。偶爾兩個素不相識的人重逢，但研究生如願完成畢業設計後成為老師，開始教書育人培養新壹代學生，這是必然的。所以兩人的奇妙緣分也是時間給的，師生應該和睦相處。
老師的努力會有回報的。
之所以這樣，是因為老師在學生時代，為了完成畢業設計，深入小學生中調查他們的學習情況，最終以優異的成績畢業並任教。老師的工作是教書育人，同時加強與學生的互動。這個老師從學生時代就壹直堅持這個理念。成為人民教師後，他依然用自己的方式與學生坦誠相處，最終收獲了這份美好的緣分。這種緣分是對老師辛苦的最好回報。學生大膽地把這件事告訴了老師，老師和學生的關系更近了。