又壹個學期過去了，時間太倉促。這學期，我做了五年級的藏語老師。在教學中，我認真貫徹新課程標準，按照新課程標準的指導思想搞好教學常規，圓滿完成了教學任務。為了總結本學期教學工作的經驗和教訓，提高自己的教學水平，現對本學期西藏教學工作進行全面系統的回顧和總結:
壹、基本情況分析:
經過四年的強化學習和教育，五年級大部分學生已經形成了各種行為和習慣，大部分學生對藏語學習產生了濃厚的興趣，形成了良好的學習藏語的氛圍。但還是有壹部分同學因為基礎差，和班級團隊有壹定差距。希望通過復習盡可能縮小差距，讓班級整體成績再上壹個新臺階。
二、教學目標和措施:
1，培養學生良好的學習習慣。根據學生的實際情況和競賽特點，實行小組競賽機制，評選出努力學習的好學生，授予鮮花笑臉，促進學生自覺學習，逐步養成良好的學習習慣。安排兩名學生作為“小老師”，負責每天的晨讀和中午的寫作練習。壹個安排看書，壹個邊看邊轉，以防有同學心不在焉。為了培養學生的組織能力和閱讀能力。通過自己的不斷努力，學生的閱讀能力提高了，課文讀好了，上課的積極性自然就提高了，同時也鍛煉了學生的自組織能力。
2.規範學生寫作習慣，提高寫作質量。發作業本的時候強調:表揚優秀上進的學生，鼓勵作業差的學生向優秀的學生學習。就這樣，學生慢慢開始比較競爭，註意老師對作業的點評，寫作習慣也逐漸向好的方向發展。
3.正確引導學生理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，使他們具備初步的聽寫、閱讀和口語能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，要對學生進行愛國主義教育，培養他們的創造力，愛美，發展健康人格，養成良好的意誌品質。搞好每壹堂課，註重學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，讓學生積極參與課堂教學。
4.根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導和檢查，每節課都要指導預習。
其實從課文的閱讀，單詞的訓練，預習大綱，預習題，預習方法都是教給學生的。逐步讓學生掌握自主預習。要根據學生的提問，調整教學設計，加強教學的針對性，讓學生通過不斷的預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，從單壹的傳統知識向教學活動的組織者轉變，引導學生進行自主學習和探究學習，從知識傳授向能力培養轉變。逐步培養學生的自主學習能力取得了壹定的進展。小學語文教學綜述
5.在閱讀教學中，要把閱讀時間還給學生，充分信任學生閱讀文本，讓學生在自主閱讀實踐中學會閱讀。引導學生把自己作為文本中的人物來感受、體驗和思考，引導學生在閱讀的過程中進行閱讀和理解。
6.以學帶教，以學導學，精心組織教學活動。充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文的思想內容，在自學實踐中逐步提高理解能力。
7.註意培養學生對作業的興趣，讓學生願意表達自己。加強鍛煉與閱讀、口語交流、綜合學習的聯系。重視學生在練習中的合作與交流。為學生提供展示寫作技巧的機會。提高學生的寫作水平。
8.組織階段性寫作比賽，促進了學生寫作水平的提高。在平時的寫作訓練中，對作業的嚴格要求和控制，提高了學生的寫作質量。
9.培養學生閱讀課外書的良好習慣。本學期結合閱讀課，給學生配備課外閱讀書籍，讓學生積累好的單詞和句子，將有特色的單詞和句子分類，及時摘錄在閱讀筆記本上，先摘錄自己喜歡的句子或故事，再初步寫出自己的感受。
10我們在作業自主學習和作文領域進行了探索，在學生自主學習和作業興趣方面取得了壹定的成果。
二、存在的問題及今後的措施:
因材施教、分層次教學不夠細致，沒有達到預期效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生課外閱讀的指導不夠，需要在今後的教學中予以重視。我們不應該過分關註學生的閱讀，而應該引導學生在閱讀中實現，註重知識的積累，緊密結合學生的實際生活學習藏語，充分利用生活中的藏語資源，如電視、報紙、雜誌、
網絡等。，學生的自主學習能力有待進壹步引導和提高，才能從根本上提高學生的藏文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的藏文素養。
“壹分耕耘，壹分收獲”。壹個好的老師應該多下功夫研究教材，多花時間和孩子接觸，探索方法。在以後的工作中，我們會努力改掉缺點，真正與孩子融為壹體，共同學習，讓孩子感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大誌向，努力實現目標！