2.余無疑為今天的文學拓展了天空，做出了巨大的貢獻。這樣的人才百年難得壹見，歷史會尊重他們。(賈平凹評論)
3.中國的散文，繼朱自清、錢鐘書之後，產生了余。(余光中的評論)
4.於先生對中國文化做出了巨大的貢獻。他在美國的三次演講，無論是在聯合國的國際舞臺上，還是在華美人文學會、哥倫比亞大學、哈佛大學、紐約大學或國會圖書館的學術舞臺上，都為中國了解世界、世界了解中國搭建了新的橋梁。他不愧為引導讀者在世界文明的長河中泛舟的向導。(聯合國中國代表團團長何勇評論)
5.有北京的年輕人為了逗我，說浙江人寫不出文章。就算我不行，浙江人中還有魯迅和余虞丘。(金庸評論)
6.於先生每壹次在臺灣的演講，都在社會上掀起壹股新的人文反思浪潮。海內外的中國人都成了余先生解讀中國文化的讀者和聽眾。(美國威斯康星大學名譽教授高喜軍評論)
7.虞丘先生的作品優美、優雅、準確，兼具哲學和文獻價值。對於像我這樣的讀者，他用的是李義山的詩:“高松是傑出的，陪我到天邊”。(紐約人文學會聯合主席王班)
擴展數據:
余的判斷價值
尋找“孤島”:為文化做減法
“如果信息是海嘯，妳應該趕緊給自己找個島。不要隨著海嘯上下搖擺。很危險，遲早會被淹沒。”在信息爆炸的時代，余說他不需要電腦也不需要上網。現在太多年輕人把時間花在無意義的事情上，人生很短暫。它們應該用於有價值的東西，並“減法”。這就是“島”。
例如，余去旅行並寫作了半年。在過去的半年裏，他根本沒有收到國內外的任何消息。有壹天，壹個媒體圈的朋友來訪。余請他的朋友告訴他在過去的六個月裏國內外發生的新聞事件。
誰知，這位朋友居然5分鐘看完了國際新聞，3分鐘看完了國內新聞，讓他們非常驚訝。余虞丘總結道:“這半年來，我做了很多事情，但朋友們花很多時間關註的，其實是八分鐘就能做完的事情。”
尋找“海底”:價值判斷與堅守
上島後下壹步做什麽？余解釋說，首先要觀察判斷他登上的島嶼是無根脆弱的珊瑚島還是與海底相連的島嶼。這意味著，閱讀要學會判斷妳選擇的讀物的價值，要“接觸經典”。
在確定了閱讀的領域是有價值的之後，余提醒讀者“研究必須深入，而不能淺薄”。
尋找“自我”:尋找與心理學結構相同的書籍
余引用格式塔心理學向讀者介紹了這樣壹種奇妙的關系:每個人都有不同的心理結構和文化相似性，讀者可以嘗試尋找與自己心理結構相同的人和書。
百度百科-余
人民網-於自爆不用電腦不上網:讀書要學會做減法。