幼師期末個人工作總結1
教育是培養孩子的創造力，而不是固定的天賦。我們要培養孩子無限的思維，畫壹個能說出幾萬個答案的圓，而不是簡單的教他們1，2，3和幾個單詞。我們應該給他們所有的愛，而不是為了將來成為好學生而讓他們學習更多的知識。我們是培養和教育他們學習興趣和方法的使者。
作為壹名合格的教師。首先，要用愛來孕育愛。明白在不同環境中成長的孩子有不同的行為:在批評中成長的孩子學會責備；在鼓勵中成長的孩子學會自信，他會愛別人如愛自己；在贊美中長大的孩子，學會了感恩；作為壹個分享的孩子，他學會了慷慨。教育的目的不僅是培養品學兼優的學生，更是培養品學兼優的有愛心的接班人。這就要求老師對孩子要有愛，不僅要愛“小天鵝”，更要愛“醜小鴨”。老師要把自己的愛奉獻給所有的學生，讓孩子感受到自己生活在壹個充滿愛的環境中，在被愛的同時學會愛別人。
壹個小班的小朋友偷偷把自己喜歡的香腸給了養殖角的金魚和兔子。老師很不解，就告訴老師:“平時老師總是把好吃的留給孩子們吃，但是小金魚和小兔子都比我們小，我當然會給他們吃的。”還有壹個剛入園的孩子。看完老師給壹個生病的工人的捐款儀式，他偷偷從家裏帶了壹些硬幣捐給生病的工人。感動之余，我們深深體會到教書育人就是讓孩子在愛中成長，在愛中學會愛別人。
作為壹名合格的教師。要了解孩子的性格特點，他們的情緒，愛好，以及他們的家庭環境，生活氛圍。只有積極全面地了解孩子，才能以寬容博大的胸懷包容孩子的優缺點、成功與失敗。教師應努力做到:在孩子失敗和灰心喪氣時，鼓勵和幫助他們；當孩子做錯事的時候，他急於引誘，積極引導；在孩子迷茫的時候，耐心開導。
有壹個孩子真的是“惡作劇之王”:洗手時用手握住水龍頭，讓水濺得到處都是，經常弄濕自己和別人的衣服；畫畫的時候喜歡在別的小朋友的畫紙上塗抹，似乎他在小朋友的哭鬧中得到壹點滿足...通過了解，老師知道孩子的父母離婚了，他在用自己的方式發泄對這個世界的不滿。通過老師的長期指導和關心，以及家長的配合，孩子變得對學習充滿熱情，並經常幫助他人。孩子的內心是敏感而脆弱的，他需要我們用愛去呵護。所以，教師要用積極的態度和行為來回應孩子，在孩子需要的時候給孩子壹個微笑，讓孩子覺得這個世界是可愛的、溫暖的、陽光的，有利於孩子親社會行為的形成。
另外，老師要尊重孩子的個性差異。由於先天遺傳、家庭環境等因素的影響，人的發展往往是不平衡的。教師要以學生的個體發展為根本，尊重孩子的個體差異，因材施教，讓孩子得到不同程度的發展，樹立良好的自信心和進取精神。
教師的素質和行為對學生有重要影響，教師必須以身作則，以身作則。如果壹個老師樹立了勝不驕，敗不餒的形象，那麽他的學生就會奮進，追求卓越；如果壹個老師給人壹個勇敢的形象，他的學生在困難面前絕不會退縮；如果壹個老師活潑開朗，熱愛生活，他的學生可以避免孤僻和抑郁。教師要以自己的正直培養學生的正直，以自己的純潔塑造學生的純潔，在平凡而偉大的崗位上，在平淡而艱苦的工作中，用自己的生命之光影響學生的人生旅程。
第二學期期末幼師個人工作總結
這群老師這學期新來了個小夥子，教學經驗相對不足。他上學期剛進班，是壹個小班的護士。針對實際情況，為提高教學水平，經常組織組內教師相互探討，尋求好的教學方法，開展實踐課和活動，取長補短，共同提高。這學期，我們大班年級組的活動非常豐富多彩。回顧點點滴滴，感慨良多。為了讓自己以後有更明確的目標，讓年級組工作上壹層樓，我把這學期的年級組工作總結壹下:
第壹，經常性的教學和研究
開學時，我們年級組的四位老師分析了各班老師和孩子的實際情況，根據各自的情況制定了符合我們年級組的工作計劃和措施。在工作中，我們積極認真的開展工作，互相學習，互相探索。
1，每壹位老師都積極認真的參加了教研組的教研會，鼓勵每壹位老師都把自己放在教研會上對班級工作提出寶貴意見和建議的位置上，讓我們的工作真正落到實處。教研會上，有老師講了自己在教育教學中遇到的問題，我們都來幫他想辦法，關註。比如我們兩個大班共用壹個衛生間，很難培養洗手的套路。因為衛生間離教室遠，老師不方便指導孩子洗手、擦手、拿杯子。老師能看到這些孩子卻看不到其他孩子，不利於孩子良好習慣的形成。當壹個老師提出問題時，其余的老師都積極地提出建議，想辦法解決問題。最後他們找到壹個解決辦法，就是每周選兩個孩子當班長，幫助老師提醒洗手的孩子，老師指導擦手的孩子把杯子放好，護士在教室裏管理孩子。這樣更好的解決了孩子分散，老師無法引導，容易發生安全事故的矛盾。采用這種方法後，大班孩子洗手的常規有了很大的進步。
2.我們觀察了每個班級的日常活動和教師的教學活動，促進了班級和教師之間的相互學習和借鑒。本期我們組織了兩次觀摩活動:包括早操和觀摩老師的教學活動。通過觀察活動，我們可以取長補短，制定出最適合我們班的方案並實施。比如開學的時候，重點任務之壹:早操。第壹次觀摩的時候，覺得早操的安排沒有什麽創新，就壹起討論整改方案。我們增加了班級之間的互動，走的是之字形路線。通過這樣的改變，孩子做操的積極性大大提高了。
二、課題教學與研究
本學期，我所在的大班結合幼兒園的壹般課題，對幼兒在社會活動中的語言發展能力進行了系列研究。我們組織了理論學習，討論了在社會活動中真正付諸實踐的各種方案。通過可行性分析和討論，最終確定為孩子們在社交活動中創造壹個輕松自由的交流和大膽交談的環境，各班都在積極嘗試。所以我們組的老師也進行了兩次社會活動的教研課，探討我們研究的方案是否適合兒童語言的發展，措施是否可以應用。在本課題中，我們也根據大班幼兒的年齡特點，提出了我們的具體目標。壹個學期下來，孩子的語言有了提高，得到了很好的鍛煉。如何體現孩子的主體性，有老師的支持發揮主導作用，將是我們下學期繼續研究的內容。下學期我們會更加努力做好這壹切，讓孩子得到全面發展。
總之，下學期，我們大班的四位老師將在齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，努力開展規範的教研活動，有計劃地開展研討，更好地促進教研水平的提高。
第三，積極有效地組織年級小組討論
這學期，我帶領我們年級組的老師們開展了多次研討會。在每壹次研討會中，我都鼓勵每壹位老師結合自己的工作實際大膽發表自己的想法，從而在相互的交流和溝通中達成理解，促進教學工作的嚴謹性，幫助青年教師快速成長。在教學活動中，讓新老師聽有經驗老師的課，學習別人的教學方法、教學手段和課堂上突發事件的靈活性。
這學期，我還帶領我們年級組的老師集體備課。壹開始因為沒有經驗，我們壹起探索，我自己是中心的第壹個發言人，壹邊思考壹邊積累經驗。壹個學期下來，輪到我們每個老師做中心發言人，每次集體備課的側重點都不壹樣。有安排討論的具體活動，有準備討論的材料，有用於討論的區域，在智慧的碰撞中促進相互提高。
第四，教師的進步
我們高三班學習合作氛圍很好。新教師思想開放，積極主動，老教師盡力幫助新教師成長。所以在大家的共同努力下，每個老師都有了很大的進步。特別是周老師越來越有能力，也很認真積極。班裏都是搶著做事的，在教學上已經初步形成了自己的特色。自從她加入後，我們的年級組更有活力和笑聲。
五、兒童的成長
壹個學期的學習也讓孩子更有能力。本學期，所有班級都在指導孩子學習10以內的數字書寫和10以內的數字加減，提高計算能力，為幼兒的連接打下基礎。還有壹些孩子練習記日記，壹個學期下來，已經積累了厚厚的壹本書，口語表達能力也得到了很好的鍛煉。正是因為老師們壹點壹滴的用心培養孩子，才能看到孩子們在各種活動中的精彩表現。
其實年級組的工作有很多很多，都是零碎分散的，每壹項都需要我用心去做。我會以認真負責的態度上壹層樓，努力讓未來的年級組融入進來。
期末幼兒園教師個人工作總結3
在土城中心幼兒園對口幫扶活動中，根據市教委組織的對口幫扶活動要求，我園在提高土城中心幼兒園辦園水平和理念，師資力量薄弱，管理水平低等方面做了大量工作。摘要如下:
(壹)營造氛圍，搞好幫扶宣傳和結對幫扶。
2008年4月20日-18，我園與土城中心幼兒園組成“對口幫扶”單位。園領導對這項工作高度重視，根據土城中心幼兒園的要求和現狀，制定了“對口幫扶”實施方案，將幫扶工作提上日程，有效地引導和促進了土城中心幼兒園教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
(2)註重溝通，從而享受優質資源。
4月22日，我園派出狄秀梅、張春和兩位骨幹教師到土城中心幼兒園。* *通過與土城中心幼兒園師生的共同學習生活，探討研究土城中心幼兒園教師在教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進和完善環境、角落創建和幼兒園。
(3)加強聯系，建立穩定的互訪機制。
為有效提高幫扶工作效果，提高教師素質和辦園質量，我園兩園相互配合，主要以派校長、教師進園、深入課堂為載體，提高土城中心幼兒園教師在實踐教學中的應用能力， 從而達到* * *在地域角度、環境布局、園區文化營造等方面資源共享、互通有無的目的，從而達到* * *不斷進步的目的。
(4)深入細致的工作初見成效。
雖然兩個園區結對幫扶的活動只持續了壹周，但卻給了我們更多的感受和啟發。狄秀梅和張春和兩位老師在壹周的時間裏對土城中心幼兒園的室內外墻面環境布置和班級角的營造進行了參觀和討論。點評了七次教學活動；與土城中心校王主任、幼兒園領導班子舉行“創建幼兒園文化特色”交流論壇；狄老師給土城總校的幼師們做了“如何培養孩子的日常”的講座，為土城中心幼兒園立下:依托豐寧滿族自治縣的“本土文化和資源”，突出“滿族風情”作為土城中心幼兒園的特色。圍繞辦園特色營造環境和轉角，比如壹樓的班級主題和室外環境布置以滿族風情剪紙為主，輻射到國粹京劇臉譜和青花瓷；二層以四季為主題布置班級和室外環境，突出地方裝飾材料，如廢料、種子、稭稈、貼皮、石畫、布糊等。對土城中心幼兒園的室內外環境布局、區角營造、教育教學、文化建設等提出了合理的意見和建議。
通過此次對口幫扶活動，壹是幫助土城中心校幼兒園教師樹立新的教育教學理念，明確幼兒園辦學特色。第二，實驗幼兒園教師感受到了鄉村教師艱苦奮鬥、自強不息、樂於奉獻的精神。三是享受了有限的優質教育資源，促進了農村學前教育均衡發展，向教育公平發展邁出了壹步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是壹項長期的戰略舉措，在結對幫扶工作中為青年教師提供了良好的學習和交流機會。在今後的工作中，我們需要進壹步努力，加強師德修養，鉆研業務，愛崗敬業，為人師表，為逐步提高幼兒園辦學質量，促進素質教育的全面實施，構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
幼兒園教師期末個人工作總結4
看著成長中的孩子，看到他們的進步，我有壹種自豪感。轉眼間壹個學期過去了，我的耳朵好像在笑，在笑。也想整理壹下思路，總結壹下過去的工作經驗，以便更好的提高工作水平。以下從思想政治工作、教育教學、業務學習、家長工作等方面總結這壹學期的工作:
第壹，思想政治方面:
教師被視為人類靈魂的工程師，他們的政治思想會直接影響孩子。我在思想上對自己要求高，要求嚴。積極參加園內各種活動，認真做好記錄。不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學:
從本班孩子的實際情況出發，設計主題活動，每周精心安排活動內容，精心組織每項活動。在活動中，讓孩子在實踐中學習，讓孩子真正成為學習的主人，得到全面和諧的發展以及個性的發展。
1，從生活出發，培養孩子良好的作息習慣。
本學期，根據班級計劃中我們班的幾個弱項，重點開展以下活動，促進班級良好風氣的形成:及時表揚進步的孩子，鼓勵落後的孩子；在活動中，我有針對性地對個別孩子進行教育，做到“三輕”，即說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、保持孩子每天的戶外體育活動，帶領孩子認真進行各種體育活動和鍛煉。
在每周的計劃活動中，根據孩子的現狀，合理設計每天的戶外運動活動和運動量。從壹個學年開始，孩子們的身體素質逐漸提高。
3.給孩子創造壹個良好的學習環境。
小班兒童通過遊戲學習。我註意到，發掘每個活動的遊戲價值，可以讓孩子在準備好的遊戲活動中發展自己。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在課堂上布置壹些知識內容的圖片或者與主題活動相關的其他環境的創設。讓孩子在環境中學習，在與環境和材料的互動中發展。
第三，業務學習:
我深深體會到，時代在發展，社會在進步，教育教學的理念也在不斷更新變化。我非常重視業務學習，不斷充實自己，解剖自己，剖析自己，正視自己，不斷給自己充電，提高自身素質，提高文化專業水平。園裏組織的上課、外出學習等活動，在我的工作思想、教育行為上都給了我很多啟發，也讓我意識到，在幼兒園這個團結向上的群體裏，進步是壹種需要，是壹種必須。
我利用業余時間看壹些關於學前教育的書籍，了解學前教育的最新動態，學習學前教育雜誌上的文章，了解學前教育改革的新動向，及時摘抄優秀教師的先進教育方法。同時向有經驗的老教師請教，邊做邊學，不斷積累經驗，提高自己的專業水平。
在商科學習中，我知道觀察和理解是第壹位的，幹預和引導是最後壹位的，讓每壹個孩子都得到提高和發展。我記錄了孩子們的觀察。在每壹次區域活動中，我都密切關註著每壹個孩子，關註著孩子發展的每壹個平凡瞬間，通過觀察發現問題。有壹次，我發現施工區的孩子永遠都安靜不下來，於是我觀察到他們在爭論房子裏住著什麽小動物。“不會蓋房子嗎？或者有什麽問題？”後來發現是因為建築區的小動物太多，導致我在選擇玩具的過程中無所適從。
他們可以建造各種形狀的房子，但他們為生活在小動物中而爭吵。所以我調整了建築面積的輔材量。並引導孩子用各種輔助材料豐富作品。孩子們再也不會因為動物而爭吵了。我很慶幸當時沒有貿然打擾他們的比賽。而是要看到問題的本質，解決問題。
第四，父母的工作:
這學期我和父母相處的很愉快，我的工作得到了他們的壹致認可和表揚。我創建的“愛心服務站”受到了家長們的歡迎，在這裏我可以和家長們交流幼兒教育，介紹育兒知識的新書。班裏所有的活動，家長在需要的時候都給予了最大的支持。比如主題活動《玩具總動員》的時候，安排家長給孩子帶各種玩具，都是從家裏帶，讓孩子在幼兒園壹起學習。
動詞 （verb的縮寫）不足之處:
1，爭取在下學期的工作中做到“今天能做的事”，避免自己的懶惰思想導致的拖延。
2、在工作中更加嚴格要求，努力提高自己分析問題和研究的能力。
高爾基曾說:“誰愛壹個孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”我會在以後的工作中用心去愛每壹個孩子。努力克服自己的弱點，爭取更大的進步。
期末幼師個人工作總結5
我曾經在壹本書上看到，老師分為四種類型:聰明有愛心，有愛心勤勞，勤勞盡責，盡職盡責應對。工作以來，我壹直在努力，積極思考如何做好壹名幼師。希望自己能成為壹名優秀的有智慧有愛心的幼師，壹直朝著這個目標努力。我這學期的主要工作如下:
第壹，思想方面
能積極參加園區組織的政治學習，認真做筆記，數量充足，內容豐富。積極參加公園組織的各種活動。熱愛集體，團結同事，尊敬老教師，關愛孩子。嚴格遵守公園的規章制度，不遲到不早退。積極參加公園的各種活動。
第二，工作方面
在日常工作中，能認真完成各項工作計劃，認真記錄和對待日常活動，有準備地組織豐富有趣的教育活動。註意多給膽小、容易分心的孩子鼓勵；給弱小的孩子更多的關愛；給有能力的孩子更多的挑戰。
上學期，班裏的孩子沒有舉手，隨便說話。本學期重點教育孩子上課回答問題前先舉手，對進步的孩子及時表揚。通過教育，班裏的孩子可以先舉手回答問題，聲音大。
通過壹個學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享合作的習慣，動手能力、想象力和創造力也得到了很大的提高。同時，我繼續學習理論知識；向同齡人學習；向教育對象學習，盡量用別人的長處彌補自己的短處。為此，我通過各種渠道和手段大大提高了自己的素質，為我的教育工作打下了良好的基礎。
第三，父母的工作
我很清楚，孩子的進步離不開父母的支持。我們為家長和孩子服務，家長在教育孩子的過程中起著重要的作用。所以，這就需要我們在教育幼兒的同時，做好養育工作。我們班大部分家長都和我聯系了快壹年了。我總是多多少少認識每個家長，家長也比較支持我的工作。
我班很多家長都很重視教育，知道從哪裏開始配合老師。為了讓家長全面深刻的了解幼兒園、班級、老師這壹學期的工作目的和方法；為了讓家長更多地了解我們的工作，我們通過各種形式(家長園地，更多地利用早晚接待和離園時與家長交談，個別孩子打電話等)向家長介紹孩子在園的生活和學習情況。)，讓家長把孩子放在我們幼兒園和我們班學習生活更安全。當然，我們的工作還是有不足的地方，所以我想我會在以後的工作中繼續實踐和總結，努力把這項工作做得更好。
第四，道德教育
很多人說妳辛苦了，壹定要有耐心，不然孩子會吵壹整天。其實作為幼師，光有耐心是不夠的。我們也很小心。更重要的是擁有壹份愛。這種愛應該平等地對待每壹個孩子。這種愛在每個角落都是壹樣的。只有這樣，妳才能不僅贏得孩子的心，也贏得父母和朋友的心。
愛孩子不是在口頭上，而是在心裏。愛孩子要了解孩子的興趣愛好和家庭狀況。於是我和父母成了朋友，在上午的接待和下午出園的時候和他們交談，了解孩子當時在家的表現、身體狀況和情緒，以便在日常生活中更好地觀察孩子，進行有針對性的個別教育。
動詞 （verb的縮寫）衛生保健
以培養孩子的生活習慣為重點，做好孩子在園的生活習慣，愛護孩子的健康。我們的生活習慣包括:培養飯前便後洗手、飯後擦嘴等良好的衛生習慣，督促孩子多喝水，照顧大小便需要幫助的孩子，為出汗過多的孩子及時更換衣服，防止感冒，對體弱的孩子給予特殊照顧。老師可以每天做好消毒清潔，加強孩子的保健，管理好午睡，做好孩子常見病的預防，減少細菌滋生。
六、自身的進步
在大家的幫助和努力下，我們取得了壹些成績，但是前面的路還很長。所以，我們有必要先發現問題，找到更好的目標，再繼續前進:
1，班裏的孩子不夠大方，做事沒有勇氣，在陌生人面前比較拘謹。所以下學期要多給孩子表現的機會，家長也要密切配合，增強孩子的自信心。
2、思維不開放，導致孩子的想象力和創造力得不到更好的發揮。下學期，在家長和幼兒園的配合下，我們會帶孩子多出去看看，多了解壹些新鮮事物，增長見識。
帶著勇往直前的目標和大家的努力，在今後的工作中，我將以更大的熱情做好太陽下最光榮的工作，為孩子營造更加舒適溫馨的氛圍，讓每壹個孩子健康快樂的成長！我相信，我們這些愛孩子的人，能讓孩子成長得更堅強，更健康，我們會創造出更加燦爛的明天陽光！
期末幼兒園教師個人工作總結；
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