李玫瑾教授是許多家長和網友眼中的網絡名人育兒專家，她提出的壹些育兒理念備受家長追捧。李玫瑾教授對兒童心理學的研究也令人欽佩。在她的講座中，她經常根據孩子的壹些常見行為來分析心理成因，讓家長更能了解孩子的內心世界。
在李教授的講座中提到，要想知道孩子是否聰明，家長要看孩子的手相。當然，這裏說的“看手相”並不是封建迷信。李教授認為，嬰兒的手指是否靈活，意味著他們的大腦是否更發達，手指靈活的嬰兒會更聰明。
其實在嬰兒期，很多家長都忽略了對孩子手部動作的觀察。雖然孩子從小就有把握的能力，但家長更傾向於關註孩子的大運動發展。但正如李教授所說，手部動作雖然容易被忽略，但確實是孩子聰明與否的壹個特征。孩子未來的成就如何？答案在孩子手裏。
兒童教育專家認為，手是兒童的第二大腦，兒童最早的智慧體現在手部動作上。可見，鍛煉寶寶的手部動作對他們的智力更有利。
孩子的手有非常復雜的神經網絡，與大腦密切相關。如果孩子的手部動作更加靈活，接受的環境刺激就會更加復雜，通過神經網絡傳遞到大腦的信號也會更加多樣，從而刺激大腦神經網絡的建立，讓孩子變得更加聰明。
如果孩子的手指比較靈活，那麽在得到大腦配合的過程中，大腦也得到了相應的靈活性鍛煉。顯然，在智力發展的早期，如果能適當地鍛煉大腦的靈活性，對孩子大腦的發展是非常有利的，這自然實現了智力的提高。
手指更加靈活，讓孩子的探索欲和好奇心得到適當的滿足，也讓他們對周圍的世界充滿了興趣。顯然，在這樣的心理驅動下，孩子會更容易接受周圍的環境刺激。顯然，這樣會促進孩子的大腦發育。相對來說，手指更靈活的孩子會表現出更強的學習能力模仿能力。
家長可以結合孩子不同的月份來鍛煉手指的靈活性。比如在孩子喜歡抓東西的時候，家長可以準備壹些適合孩子抓的玩具，讓孩子在這個過程中鍛煉手的力量，為後面的手部精細動作做準備。
家長也可以和寶寶玩壹些互動遊戲。其實孩子在遊戲中的成長進步是最明顯的。能啟發孩子動手的遊戲會讓孩子對學習手部動作更有熱情。比如拼圖和貼紙，很容易得到孩子的青睞。在遊戲的過程中，家長不要給孩子設置太多的框架，要求孩子做到完美。在放松的狀態下，孩子更能保持興趣。
當孩子處於嬰兒期時，父母不應該對孩子施加過多的限制。相對寬松的成長環境會給孩子更大的空間去做事。家長可以鍛煉讓孩子自己吃飯，既能提高自理能力，又能增強手指的靈活性。當孩子喜歡用鋼筆畫畫時，父母不應該不喜歡他們會弄臟墻壁。鼓勵孩子多做是幫助他們變得更聰明的好方法。