第1和2節是第壹部分，陳述了“我”和大研河盡管階級出身不同，但彼此關系密切。“我是地主的兒子”，但“我是吃著大研河的奶/大研河的兒子長大的”。詩歌從壹開始就顯示出其獨特的敘事性。反復吟誦“大研河是我的保姆”，為全詩奠定了濃郁的抒情基調。
3 ~ 10段為第二部分。詩人在獄中看到窗外大雪紛飛，情景感人，以第壹人稱的筆調敘述了大雁河勤勞善良的壹生。
第三節“大研河，今天我看見雪讓我想起妳”，大研河已經逝去，詩人描述了她墳墓和家園的淒涼景象。
第四季，詩人深情地回憶了我和大雁河壹起度過的清貧生活，卻讓我感到無限溫暖。“妳用厚實的手掌把我擁入懷中，撫摸我；/妳先……”，八句“在妳之後……”被陸續使用，為讀者真實再現了大研河勤勤懇懇做家務的場景。在這幾句話裏，我們能感受到大研和的辛苦、善良、善良，在我心中鑄就了燦爛的母愛。
第五節只有四行，描述“我”離開大研河時的情形。雖然是短暫的轉場，詩人卻捕捉到了離別場景中最令人心碎的壹幕:“啊，大沿河，妳為何而哭？”
第六節比較了“我”回到自己家和在大研和家的情況。“我是我父母家的新客人！“就像第四節壹樣，我連續使用平行長句來表現“我”在自己家裏的陌生感和拘束感。
第七節，寫大雁河“用完她的乳液之後”，“為了生活”，“用我的手臂工作”。連續使用六個“她在微笑……”她壹方面寫了她在工作中的樂觀態度，壹方面寫了她為家的艱辛。每壹句都是壹幅悲傷的畫面。
第八節表現了大研和對乳兒的樸素感情。她像愛自己的兒子壹樣愛自己的孩子，並把希望寄托在他身上。
第9節，10，寫的是大研河的垂死處境。"那個吃奶的孩子不在她身邊。"她帶著遺憾和淚水離開了這個淒涼的世界。
11 ~ 13部分為第三部分。詩人回到現實和監獄，用兒子對母親的深情，為大研河寫了壹首贊歌。並將這種感情展開，“呈現給地球上所有的人，/我的保姆就像大研河和他們的兒子”，直接表達了對廣大勞動人民的愛。