我們先介紹壹下楊振寧的家庭:
他的父親楊武之年輕時畢業於北平師範學院，即後來的北京師範大學。畢業後，他回到安徽教書。1922年，當楊振寧只有10個月大的時候，楊武之考上了在安徽的公費留學美國。
如果妳聽說過中國科學的起源，妳應該知道它是由庚子賠款退回的獎學金帶動的，各省也都是文明的，每年都撥出壹部分經費送留學生。
他的父親在斯坦福獲得學士學位，後在芝加哥大學獲得數學博士學位，主要方向是數論。
當他的父親回到中國時，楊振寧已經6歲了。當他第壹次見到他的父親時，他是壹個陌生人，每個人都有點害怕。
如果有人認為這家人壹定是高級知識分子，那就錯了，因為楊振寧的父親楊武之就是這樣，而楊振寧的母親當時已經結婚，是舊中國典型的裹著小腳的女人。他媽媽家也不富裕。結婚前，她壹個字都不認識，甚至連名字都沒有。
楊武之在楊振寧10個月大的時候去了美國，所以實際上，楊振寧只是在他6歲之前被那個不識字的母親教育。
到底是怎麽教育出來的？
從4歲開始，我媽媽就和他壹起學習閱讀。在壹年多的時間裏，她學會了大約3000個單詞。
他媽媽雖然文化程度低，但也是條件所迫。當年家裏的錢只能用於弟弟的教育。其實他媽媽是壹個隱忍而堅韌的女人。
當時他叔叔還雇了私塾教家裏幾個孩子識字，用的教材叫《龍文鞭影》。這本書的作用是閱讀，也就是啟蒙孩子。
然而，傳統私塾所用的書多為《三字經》、《百家姓》和《千字文》。當時老先生用的是龍文鞭影，其實有個好處就是全書四個字，每四個字就是壹個歷史故事。所以私塾的老先生如果用心，說話、讀書、講故事都會認。
但是邀請他們的老師根本沒有講故事，只是生他的背，像是“重中華孝，忠武穆”。
以至於6歲那年，父親回國，問楊振寧說:“妳讀書了嗎？”
楊振寧回答說:“是的。”
“妳學的什麽書？”
“龍文鞭影。”
“那妳能給我背壹段嗎？”
於是楊振寧背誦了壹大段，然後他爸爸繼續問:“這本書是什麽意思？”
楊振寧目瞪口呆，只能回答我不知道。
但是後來爸爸沒有責怪他，而是給了他壹支筆。
這大概就是這位傑出的物理學家在6歲之前所接受的教育，和當時的普通人沒有太大區別。
悠閑的教育方式
之後父親在廈大任教。楊振寧的教育水平提高了嗎？
確實會更好。
但是爸爸給他講的知識，大致就是太陽、地球、月亮是怎麽相互作用的，雞和兔子在同壹個籠子裏，動物有幾條腿，怎麽分析，怎麽教壹些英文字母，更多的是教壹些唐詩，歷史朝代的代表，天幹地支的順序，八卦中的八卦名稱，有時候還會下圍棋。
到楊振寧9歲多的時候，事實上，他的父親已經判斷出這個孩子有很強的數學能力，在學習上很有天賦。
比如當時在清華當助教的大數學家，經常去楊家串門，有壹次跟他父親說很有才華。
還有，楊武之在柏林出差的時候，因為想家，翻出了兒子的照片，在照片後面寫道:“鎮寧好像有什麽特別的，我想用‘顧ο’這個字。
妳什麽意思？
也就是說這個孩子真的很有天賦。我想給他壹個詞叫楊伯軒。
但是他的父親實際上做了什麽呢？
正是在楊振寧大學壹年級的第壹個暑假，他邀請清華大學歷史系教授的壹名學生教他讀《孟子》。而且他在第二個暑假邀請了那個學生，繼續給他講孟子的後半部分。
中學時，楊振寧經常翻他父親的書架。上面有許多英語和德語的數學書。有時候楊振寧也會讀有限群論之類的書，他也能讀。
但當時他的英語還不夠好，不能理解細節，多次向父親請教。但楊武之每次的回答都是，“慢慢來，別著急。”正是楊振寧如此執著，以至於他的父親會告訴他壹兩個基本概念。
但總的原則是:不要讓他學這些數學。
楊振寧自己的回憶錄也評論了這件事。他說，“現在回想起來，如果他在初中的時候願意教我解析幾何和微積分，我會學得很快，讓他很開心，但是他沒有。”
這種做法現在很難想象。壹位數學家充分認識到了兒子的天賦，甚至沒有特意安排他深入學習數學，而是讓他義無反顧地學習孟子，讓他跟著大家上課。
這種教育也讓楊振寧受益匪淺。他不著急，重視人文學科的教育，也給了他以後得到全面發展的機會。
楊振寧的教育建議
68歲時，楊振寧給壹位馬來西亞華人學者寫了壹封信。在此之前，這位學者寫道，他的兒子羅非常聰明，是壹個年輕的天才。12歲高中畢業，想馬上送他去新加坡國立大學。他征求了楊振寧的意見。
楊振寧的回信是這樣的，說:
張雄很年輕，沒有理由擔心。請讀數學家博納特·韋納的自傳，曾經的神童。即使他是壹個聰明的男孩，他的父親仍然不斷地給他施加壓力，以至於在60歲的時候，他成為了壹個具有超人智慧的著名數學家。他的思想仍處於不穩定狀態，他的自傳深刻地表現出他對父親的強烈怨恨。
韋納在自傳中也談到了幾個同齡的哈佛大學的聰明孩子。幾乎每個人的生活都不幸福，有些人甚至自殺了。
所以我給妳的建議是:讓張雄像正常孩子壹樣成長，每周花壹兩個小時在大學教授的指導下，不要急於給數學和科學施壓。
他還有很長的人生旅程要走，保持心理和學習的全面均衡發展尤為重要。
我看不出張雄的急於求成有什麽好處，但我看得出拔苗助長是嚴重危險的。
另壹方面，如果妳對初三考試感興趣，可以去搜壹下，類似於“初三面試題大人搞不定”或者“壹群大人看完瑟瑟發抖”“玄機難倒大人”這樣的題目。
小升初的要求包括掌握兩位數以上的加減乘除口算，了解文藝復興時期的畫家及其作品的風格，以及很多變了味的國學知識塊的要求，還有用英語說壹個題目。
要真正達到這些要求，我覺得如果妳是成年人，沒有幾年的苦修是達不到的。那麽對於壹個11的孩子來說是不現實的。但是實際考試也是那樣的，所以實際上不會有人符合要求。
如果妳不加入他們，妳能得到的教育資源只會更差。沒有壹個家庭能像楊武之對楊振寧那樣，安排壹個歷史學碩士研究生給壹個11歲的孩子講孟子。
然後我想，解決的辦法可能就在父母自己身上，把握好自己進入青春期之前的時間。因為孩子對父母非常信任，所以在各方面肯定會傾向於模仿父母的行為。
當父母每天都在追逐各種泡沫，為各種不切實際的需求焦慮時，孩子也會處於大致相似的心理狀態。
當然，這個說起來容易，實際操作中會遇到各種各樣的問題，需要我們共同探索。