根據鮑波的說法，古代人在八歲時離開家，學習小藝術和執行小任務。意思是古代孩子八歲就要上小學，學習識字、算術等知識，以及壹些待人接物的禮儀。
偉大的戴笠的壹本書《鮑波》繼續寫道:帶著壹束頭發去上大學，學習偉大的藝術，完成偉大的節日。這句話的意思是，孩子成年了，就要上大學了。學習的內容是射擊和戰鬥。這種搏擊並不是指駕駛馬車(駕照)，而是在疾馳的戰車中，他仍然可以用弓箭射向目標，這比駕駛困難得多。廟會的儀式意味著進入國家治理的層面。
算術教育
近代初等數學教育可以說是從清末頒布癸卯學制(1903)、廢除科舉、設立中小學之後開始的。當時小學有算術課，中學有數學課(包括算術、代數、幾何、三角學、簿記)。
民國初年(1912 ~ 1913)公布“壬子癸醜”學制，中學由五年改為四年，數學課程不再教授簿記。實施時間最長的是1922公布的任旭學制，將小學和中學改為六年，初中兩個年級，初中四年，高中兩年，初中三年。
初中數學教算術、代數和平面幾何，高中數學教平面三角形、高中幾何、高中代數和平面解析幾何(高中分文理科，部分理科科目增加了立體解析幾何和初步微積分)。這個學制基本壹直用到1949。
中華人民共和國成立後，對中小學教育進行了改革，學制改為小學六年、初中三年、高中三年，初中逐步取消了算術課。20世紀50年代，高中數學停止了平面解析幾何的教學，之後恢復並增加了微積分、概率論、計算機的基礎知識。