教育孩子的勵誌故事和感受1。釣魚；捕魚
壹個博士生被分配到壹個研究所，成了研究所裏學歷最高的人。壹天，他去單位後面的小池塘釣魚。正巧主任和副主任在他左右，也在釣魚。他只是微微點頭，心想跟兩個本科生有什麽好談的？
過了壹會兒，主任放下魚竿，伸了個懶腰，快步從水裏走到對面去上廁所。醫生的眼睛都要掉下來了。漂浮在水面上？真的嗎？這是壹個池塘！導演上完廁所回來，也是從水裏漂回來的。發生了什麽事？博士生都不好意思問，是博士生！過了壹會兒，副局長也站了起來，走了幾步，磨磨蹭蹭地跨過水去上廁所。現在醫生差點暈倒:“沒辦法，去專家集中的地方？”
博士生也很著急。這個池塘兩邊都有墻，去對面廁所要10分鐘，回單位上廁所太遠。我該怎麽辦？博士生不想問兩位主任。憋了半天，他們也爬起來，跨到水裏:我不信本科生能過，我博士生不能。砰的壹聲，博士生掉進了水裏。兩個導演把他拉出來，問他為什麽非要下水。他問:“妳為什麽能走到那裏？”兩位導演相視壹笑:“這個池塘裏有兩排木樁。因為這兩天下雨，上漲的水剛好被埋在水下。我們都知道這個木樁的位置，所以我們可以踩它。妳怎麽不問？”
學歷代表過去，只有學習能力才能代表未來。只有尊重經驗的人，才能少走彎路。好的團隊也應該是學習型團隊。
教育啟蒙:
學歷代表過去，只有學習能力才能代表未來。只有尊重經驗的人，才能少走彎路。好的團隊也應該是學習型團隊。
所以不能只看孩子成績，還要追求高學歷。更重要的是，要培養孩子的能力。
教育孩子的勵誌故事和感悟2。趕上考試
壹個秀才第三次去北京趕考，住在他經常住的酒店。
考試前兩天，他做了兩個夢:第壹個夢是他在墻上種白菜；第二個夢是下雨了，他帶了帽子和雨傘。這兩個夢似乎都有某種深刻的含義，於是秀才第二天急忙找來算命先生解夢。
算命先生聽到了。連拍大腿說:“妳還是回家吧。想想吧。在高墻上種菜不是徒勞嗎？”戴帽子打傘不是沒必要嗎？秀才聽了，心灰意冷，回到酒店收拾行李，準備回家。店主很驚訝，問:“不是明天考試嗎？“妳今天為什麽要回老家？”這位學者說這說那。
店主很高興:“嘿，我也會解夢。我認為這次妳必須留下來。想想吧。墻上種菜不算高(中)嗎？戴帽子打傘不就說明妳這次有準備了嗎？”
秀才壹聽，覺得這個人說的比較有道理。於是我興高采烈的參加了考試，居然考到了花探。
教育啟蒙:
積極向上的人就像太陽，在那裏發光；消極的人就像月亮，農歷正月十五不壹樣。如果妳總是打孩子，他們會放棄很多機會。樂觀的家庭會讓孩子在成長的道路上無所畏懼。
想法決定我們的生活。有什麽樣的想法，就有什麽樣的未來。
教育孩子的勵誌故事和感悟3。運水
壹個地方有壹條河，河邊有兩座山。這兩座山上分別有兩座寺廟。寺廟裏沒有水源，需要到山腳下的河邊挑水。所以專門指派壹個和尚挑水下山。
兩個和尚因為每天都去同壹個地方打水，漸漸成了好朋友。過了三年，有壹天，A和尚發現B和尚沒來，他也沒有發現B和尚廟裏的其他人下來打水。他想也許和尚B今天很忙。第二天，A和尚還是沒有等到B和尚，他想可能是B和尚今天又忙了。過了壹個星期，A和尚還是沒有等到B和尚，他想可能是他的朋友B和尚生病了，不能下來打水。我必須去見他。
於是，他爬到了B和尚山上的寺廟，看到B和尚精神抖擻。他奇怪地問:“老兄，妳這周沒下山打水。不用喝水嗎？”和尚B趕緊說:“對，我們在喝水，我們在喝甜水。”和尚A聽完，用疑惑的眼神看著和尚B。和尚B把和尚A帶到後院，指著壹口井對和尚A解釋說:“這口井是我三年來每天挑水做完作業後慢慢挖的。有時候即使我很忙很累，我也不放棄。到上周，這口井終於挖出了水。現在我不用下山打水了。”
教育啟蒙:
如果像A和尚壹樣，只是每天認真簡單的完成自己的工作，多年後，只能原地踏步，甚至隨著年齡的增長，會感到疲憊和無力。如果我們教會孩子像和尚B壹樣，在完成常規學習後，善於用腦，創造性地做其他事情，他們會收獲別人無法獲得的成就。
教育孩子的勵誌故事和感悟4。過河
壹個老和尚，身邊圍著壹群虔誠的弟子。這壹天，他告訴他的弟子去南山取壹車木柴。徒弟們急忙跑到山邊的河邊，大家都傻眼了。我看到洪水從山上沖下來，我無論如何也不能過河去撿柴火。沒有成功，弟子們有點沮喪。只有壹個小和尚和師傅心平氣和，相對而立。師傅問他為什麽，小和尚從懷裏拿出壹個蘋果遞給師傅，說不能過河去撿柴火。當他看到河邊有壹棵蘋果樹時，我摘下了樹上唯壹的蘋果。後來小和尚成了師傅的傳人。
教育啟蒙:
世界上有無盡的道路和河流。過不了河就掉頭，也是壹種智慧。但真正的智慧必須在河邊做壹件事:放飛思想的風箏，摘壹個“蘋果”。縱觀古今，抱著這樣壹種人生信念的人，最終都實現了人生的突破和超越。