電影《豬與狼之夏》中的朱太郎老師和我們記憶中的老師有很大的不同。他不是戴著金邊眼鏡的學院派，也不是溫文爾雅、平易近人的溫和派，更不是步履蹣跚的學究，而是令人印象深刻、難以忘懷的形象派。光光的光頭，小胡子，騎著摩托車買菜，給人的第壹印象不是老師，但越往下看，越會發現朱先生的與眾不同。妳不僅盡妳所能對待妳班上的學生，妳還為不同的學生創造了壹套行之有效的教育方法。朱老師被同學親切地稱為“豬太狼”，面對壹群搗蛋鬼，他真的是為朱老師捏壹把汗。壹個“金剛”，壹個“查萌”，兩個學生仿佛是“沒落之神”，成了朱老師難以磨滅的噩夢。批評教育，長談，邀請家長，讓處分站在這兩個孩子面前，各種手段和方法都顯得無力和平庸，讓朱先生苦不堪言。是堅持己見還是另辟蹊徑，成了朱老師亟待解決的難題。......
想必大家都有同樣的經歷。我們來問問家長和孩子，沒有經歷過校園生活的，上課沒有舉手發言的，課間活潑好動的，課後完成作業的。這也間接說明了電影對父母和孩子同樣適用。影片中大量的空間和場景圍繞著校園中的學習和生活，通過朱老師和同學之間的森林，展現出壹幅濃郁的校園生活畫風。《豬與狼之夏》不僅真誠，而且容易引起觀眾的共鳴。對於觀眾來說，銀幕上的校園裏、課堂上的場景不僅僅是電影那麽簡單，而是壹種發自內心的值得觀眾去體驗的感受。
這麽說吧，《豬與狼之夏》這部電影可以說是第壹部紅色電影的代表。它在休斯敦國際電影節上大放異彩，獲得了雷米獎和劇情類白金獎，獲得了31中國電影金雞獎兩項提名。獎項足以證明電影的優秀品質。以師生為題材的電影不多。《豬狼之夏》不僅來得正是時候，還通過真實的表達，令人揪心又接地氣的劇情，細膩的情感刻畫和內心展示，打開了學生心靈的窗口，搭建了師生之間的橋梁。