西方文明的優勢和中國文明的劣勢，似乎從上世紀初就已經“了然於胸”了。然而，今天並非如此。雖然人們對民族文化還有壹些微薄的記憶，但很多人並不知道自己民族文化的起源、形成過程、價值和特點及其發展趨勢，更談不上對國學核心價值和理念的認識和理解。在這種形勢下，我們該拿什麽去融入西方文化？憑什麽參與不同文明之間的對話？妳用什麽來構建自己的話語體系？建設國家文化軟實力應該怎麽做？
國學有精華也有糟粕。要揚其精華，去其糟粕，不能含糊。在這個問題上，我們走過很多彎路，吸取了很多教訓。和寶寶壹起倒掉洗澡水仍然是當前國學熱潮中的主要趨勢，這壹點尤其值得註意。有些人不知道什麽是國學，卻壹味排斥，說國學抵制進步，抵制科學民主，主張壹切國學都要像五四時期那樣掃進歷史的垃圾堆。這種現象大量存在，說明國學不熱反冷。
另壹個值得註意的趨勢是國學熱的虛火。有些人利用人們對國學缺乏熱情和判斷力，甚至在報紙、書籍、論壇和媒體上貿然行動，把國學變成獲取名利的工具，鼓吹向古人學習如何走捷徑；如何賺大錢；如何玩弄政治，保護權力；如何求神護佑，如何避禍，甚至如何長生不老，如何玩弄女性，借國學之名賣假的，有風險的，假冒偽劣的文化產品，文化糟粕。這些國學的虛火，恰恰給壹些人提供了攻擊和否定國學的彈藥和彈藥。虛火不滅，國學就不可能真正火起來。
檢驗國學是否真的熱，最起碼應該有兩個標誌:壹是國學教育是否真的從小學到大學走進課堂，成為終身教育，讓國學不壹時壹地熱起來，由熱轉常態；二是國學是否有核心價值觀和文化精神的社會實踐，包括和諧社會建設和國家軟實力；發展模式創新與國際話語權的確立:全民素質的提高與政治文明的進步；個人道德素質的提高與社會規範秩序。
國學內容龐雜，人們在閱讀國學時要理性看待。首先，它需要有選擇性。有許多關於國學的著作，雖然是許多古人傑出智慧的結晶，但也有不合理、不科學的成分。正是這種良莠並存，使得國學閱讀特別註重篩選和擇善。第二，閱讀中國經典，需要培養慢讀、重讀的習慣。國學經典不同於網絡上快速成長、快速衰減的文化產品。它們是智慧的發酵和歲月的沈澱，蘊含著豐富的知識和深刻的哲理。只有仔細咀嚼才能理解它們。如果妳不能再做壹次，妳可以再做壹次。久而久之，就可以逐漸進入“溫故而知新”的境界。每重讀壹遍，都會有新的收獲。只有這樣，妳才能收獲無窮的利益。最後，也是最重要的壹點，讀國學需要“化知識為智慧”和“學而優則仕”。國學的本質是滋養生命、凈化靈魂的知識，使人的行為符合規律，符合道路。所以我們讀國學，要超越工具理性，達到價值理性，讓所學轉化為智慧，成為人生境界的壹種滋潤和提升。