2.蔣世全讀了這篇文言文。家母姓鐘，幼和氏兄弟從祖上公學，十八回第壹府。政府樂得給，就撒了幾千塊錢，包裏光禿禿的。過了兩年生活，家道中落，家貧家空，人比不了。我娘樂而無憂，齊黨爭賢。所以，妳又要去拜訪燕和趙，還要回到我媽和全那裏去養活我爺爺奶奶。
全四歲的時候，母親給了他四本書和幾個句子。然而，當他年輕的時候，他不會寫字。而是把竹枝刻成絲，彎成筆畫，做成字，抱在膝上教他。壹旦妳知道了，妳就把它拆了。白天練十字，明天全員用竹絲識字，沒錯。六歲時，我開始寫書。祖祖輩輩都不滋潤，這些年又餓又兇。衣服穿的時候，鞋子穿的時候，都是媽媽送的。母工編的刺繡組織帶到城裏讓人買。因此，整個辦公室衣衫襤褸。
在回憶公務員母親的教導時，擺好紡線設備，放在左右兩邊，把書放在膝蓋上，讓公務員坐在膝蓋上讀。婆婆負責操作，聽寫，念句子，吱吱聲和軋軋聲交替。孩子懶，就少加夏初，又抱著孩子哭:“妳不學，我怎麽見妳爸爸！”晚上很冷，媽媽坐在床上，蓋著腳，脫光胸暖著背，當眾背誦；看累了，睡在媽媽懷裏，突然媽媽搖著手說:“妳可以醒了。”看著母親的臉，淚水縱橫，全也哭了。時間少，復讀；雞啼臥。阿姨們對媽媽說:“我有個妹妹，何苦呢？”是:“兒子多；兒子壹個，貪贓枉法，我怎麽能相信姐姐！”
他九歲的時候，他的母親給了他《禮記》、《周易》和《石矛》，這些書都是背誦的。閑暇時，他錄制唐宋詩詞，教他們唱歌。每次生病，我媽都把我抱在壹個房間裏，從不睡覺；恢復少，需要參考墻間的詩詞，教孩子耳語當兒戲。母親生病時，丈夫會坐在枕頭邊。母親看著這位官員，卻無言以對，傷心欲絕。權亦附悲，問曰:“母憂否？”說:“當然！”“可是我該怎麽解決我的煩惱呢？”嶽:“讀過的我能背，我能懂。”誦經聲響起，母親笑著說:“我少病了。”因為母親生病了，抱著壹本書，在她身邊背誦，但是病是可以治好的。
我父親十歲時回來了。每當第壹先生決定犯大獄時，母親和她的兒子就站在桌子前說:“還好，我想念這個兒子！”“清點壹下官員。第壹家在招待所，總督很著急要學；有點懶，就是生氣和嫌棄，幾天不到壹個字，我媽就哭，讓跪著念到熟，樂此不疲。所以，不能把時間浪費在玩樂上，但母親的教育也有利於嚴格。
十年歸來，居鄱陽，現有壹南昌老畫師，能揣摩人的相貌。全閻誌為母親寫了壹幅小畫像，因為是他請的，問:“母親為什麽要尋歡作樂，把它當作娛樂呢？”母親突然說:“唉！身為蔣家的妻子，常常恨不能侍奉舅舅舅媽；在幾十年的悲痛和哀悼中，每壹個哭泣的父親、母親、兒子和女兒都死去了，現在他們都在哭泣他們的丈夫。寡婦欠死耳，何苦呢？全跪下道:“雖然，如果妳不滿意妳母親的願望，可以請妳送斯圖嗎？"母親說，"如果我的兒子和新娘能習慣勤奮，那該多好啊。“老太太上個夜校就夠了。有什麽好玩的？”所以退而談畫士，是秋夜之景；虛堂四開，壹燈照，高屋疏，影落屋檐。大廳裏有壹臺機器，我媽坐著織，女人拿著紡車坐在母親身邊；房檐下有幾排，剪蠟燭拍照，畫柱看書也別扭。臺階下造了假山，造了花盆蘭花，互相倚著，在清風冷月中搖曳，他家小子蹲在樹根下捉促織作戲。
圖畫完成了，母親很高興。我想簡單說壹下我媽媽的辛苦。
3.《蔣母來信》文言文翻譯(選自蔣世全《明記夜課圖說》)。
蔣世全四歲時，母親每天教他幾句關於四書的話。苦於蔣世全太小拿不動筆，她把竹枝剪成細絲，折斷，彎成圖畫，拼成字，把蔣世全放在膝蓋上教他認字。當妳認識壹個單詞的時候，把它撕下來。每天教蔣世全十個字，第二天讓蔣世全拿竹絲把前壹天認識的字拼出來，直到沒有錯為止。蔣世全六歲的時候，媽媽讓蔣世全學會用鋼筆寫字。
給…作註解
四書:《論語》《孟子》《大學》《中庸》。Zhé:壹個單詞的筆畫。波，撇；嘿嘿。畢:全部，全部。陳:放吧。左右:兩邊。任:隨便啦。夏初:古代學校體罰設備。夏的意思是“賈母”，也就是木加木。楚，荊條。
4.葉魯人先傳文言文，先讀葉魯人，糾正左鄰右舍，本名紮拉，孟福芳後裔。我父親耶律圭是南院宰相，封燕王。
仁賢魁梧英俊，充滿智慧和謀略。崇熙當了三年護衛(1034)。興宗皇帝和他談政治，覺得他很有才華。仁賢，因為他這輩子難得的寵愛，沒什麽好隱瞞的。被授予將軍軍銜，遷為殿前副點，被鶴臘任命為唐朝古司節度使，不久被征為北方聆燁。
十壹年(1042)升任北府兵副使。當時宋朝要求增加賀歲幣的銀絲，以換取十郡的土地所有權，任賢和劉到了宋朝，仍然堅持在賀歲幣文獻中使用“貢”字。宋人拒絕了。任賢曰:“昔史晉朝報本朝之恩，割讓土地以供祭，周人強行奪取。誰對誰錯，怎麽做都是有益的，怎麽做都是有害的，這壹點很清楚。”於是商定加銀十萬匹，絲十萬匹，仍稱“貢”。回國後，任同誌留在了南京。
十三年(1044)，夏東征，先守邊關。很快，契丹宮室全部部署完畢，奏請免除太子、夫差和宮室雜務。十六年(1047)遷北院為王，自稱兩房現在賬目眾多豐富，要求免除其他部門幫助其任職。十八年(1049)，再次調兵伐夏，任賢、黃太弟崇元任前鋒。肖輝在河南輸了，皇帝想參軍再戰。任賢極力勸諫抵抗，於是皇帝停止了入侵。後擔任知北院唐使，遷居東京暫住。依仗險要的地形，女真不斷入侵掠奪，仁賢請求挖山通訊路控制，讓邊民安居樂業。立他為吳王。
清寧初，任南院唐使。因弟耶律華誣陷，被貶為南京兵馬副元帥，鎮守秋，改名隋王。六年(1060)，他再次擔任北院王，百姓步行數百裏歡迎他，如同見到父兄。當時，內魯固、小等南院官員嫉妒他，向道宗皇帝請求讓仁賢擔任西北路募兵使。耶律乙辛曰:“仁為老臣，其奪冠之誌無與倫比。他不應該被任命為北京的外國官員。”又拜為南院唐使，改許旺。
九年(1063)七月，皇帝去太子山打獵，耶律良起兵反袁鐘。皇帝把任賢叫來和他談這件事。任賢說:“這種人殘忍狠毒。我早就懷疑他了。”皇帝催促任先去尋找。任先出宮曰:“陛下小心！”他還沒來得及穿好衣服，重元就來襲擊宮殿了。皇帝要去南北院時，任賢說:“陛下若丟下隨從，獨自出門，賊必追來，南北王心不明。”任賢之子撻不也說“皇帝自己的想法怎麽能違反規矩呢？”仁賢生氣了，打了他的頭。皇帝明白了，就把懲治盜賊的事交給任賢處理。於是馬車被布置成營地，馬匹被拆除(官邸前的木路障)制造武器。任賢帶領30多名下屬官員在馬外打了個結。戰爭爆發時，大多數小偷都投降了。內魯固中遊矢墜馬，被生擒，崇元帶傷撤退。任賢覺得五院的小塔住處最近，就趕緊給他打電話，派人分頭收攏軍隊。天亮了，崇遠帶領兩千Xi人攻宮，蕭塔拉的兵馬剛好趕到。任先料敵不長久，待其氣餒，方攻之。於是他背起營盤布陣，抓住機會奮勇進攻。小偷們逃跑了，四散奔逃。任賢領兵追殺二十余裏，鐘淵和幾個騎手落荒而逃。皇帝握著仁賢的手說:“這次暴亂都是妳的功勞。”父親仍是，他被任命為宋王，並擔任唐的北院使節。他親自為他寫了文以示感謝，並命他繪制灤河戰圖，以表彰他的貢獻。
鹹雍元年(1065)加越南，改稱遼王，與耶律乙辛共同主持北院秘書事務。易信依靠他的運氣，非法行事。任先制住了他，他嫉妒，被貶留在南京，做了晉王。仁者先憐孤，禁惡，宋人聞風而畏。說他的人都認為，任賢是自嶽秀閣以來唯壹能讓宋國人怕他的人。
為了防止Buttarigan背叛國王的命令，任賢擔任了西北路的招募特使，並給了應牛飲和方上劍。皇帝說:“妳離朝廷太遠了。如果每次行動前都搞清楚，恐怕會失去機會。可以隨機行動，先行動。”仁賢嚴密設置斥候(瞭望塔)，把守敵人的堡壘，誘捕、安撫聽話的部落，各種政務井然有序。塔裏坎再次入侵，仁賢接應，追擊八十余裏。軍隊隨後到達並擊敗了塔利坎。其他將軍，如裏斯和光頭，來拯救塔裏根。見屢遭挫敗，不敢再戰，投降了。北部邊境會很平靜。
八年(1072)，任賢60歲去世，留下家人薄葬。兄義第壹，信第壹，子撻不可也。
5.王僧儒讀古文，也是臨猗人。我幾歲的時候，弘叔把我所有的後人都召集起來，弘子和和尚在田裏跳舞，錢和尚壹個人坐著給鳳凰挑蠟燭念珠。洪曰:“此子終為長者也。”
和尚好隸書。孝欲善其書名，僧不敢露痕跡。他們經常挖筆和書來顯示自己的能力。在太師，他是助理將軍和吳興太守。②善書、武，與僧錢公書，並郡，論者謂之。
毛善於著書立說，即位了，很厲害。和和尚賭完之後說:“誰是第壹？”和尚虔誠地說:“臣書第壹，陛下也是。”笑他說:“妳的好意，可謂自求多福。”當壹個和尚對壹個歷史遺跡表示虔誠時，他會問壹個名字。和尚錢商·楊信寫了壹卷《能書人名》。
錢僧在《論書》中說:書，從雲，堪與尊，論者曰:“自然勝於羊樂，功夫不及樂”。曾祖父領書，右軍3曰:“弟書不減我。”俞年輕的時候和右軍壹樣有名，在右軍落後的時候，俞還不怒。在荊州，他和京城的人壹起寫了壹本書:“孩子學得輕松，學得少，要和我比。”王右軍在桌子上寫了這本書，金木皇帝命令張儀寫這本書，這是完全壹樣的，但他回答了問題後的問題。右軍當時沒有說再見，過了很久才明白，雲“張儀小人，幾欲迷。”張芝和威爾被評為前代，優劣無從分辨，只看他們驚人的筆法。楊信的書有壹段時間很重要，很受兒子尊敬。他的書法特別好，但是名不副實。孔林的書自然是放縱的，筆力很大，其規則可能在楊欣後面。謝宗舒，恨少拍馬屁更好。謝靈運不倫不類，遇到也入了流。庾信學右軍，欲惑真相。(根據《南七書》改編)
註:①挖筆:禿筆。②王獻之:字，東晉書法家，以行草著稱。③右軍:右軍將領。東晉書法家王羲之(邵毅)曾任此職，人稱“王右軍”。
1.下列說法中，粗體字被錯誤解釋為()。
A.最終成為長者。長者:年紀較大的人
B.右軍落後落後:後來壯大。
C.自然放縱:無拘無束
D.還得到流入量和流入量:包含在流量乘積中。
2.在下列各組陳述中，粗體字含義和用法相同的壹組是()
A.經常用挖筆書，以便看壹會榮/楊欣的書。
B.問題後回答/正確不是名字。
C.右軍當時沒有告別，過了很久才實現/破荊州，去江陵。
D.無從分辨其優劣/都是徐公的美。
3.下列對文中句子的理解不符合文意: ()
A.弘叔集眾傳人，弘子僧舞於田間。
王紅叔叔把孩子們聚集在壹起，王紅的兒子王森達在地上蹦蹦跳跳地玩耍。
B.毛文筆好，即位了，很厲害。
毛擅長書法，即位後便對其鐘愛有加。
C.青可以說是自私自利。
妳可以說是善於獨立思考的人。
D.曾祖父領書，右軍雲“兄書不減我”
我已故的曾祖父王玲軍寫了壹封信，王羲之說:“哥哥寫信的時候沒有丟我。”
4.下列理解和分析中，不符合文意的壹項是()
A.為了在孝武皇帝面前保護自己，王僧虔不惜用禿筆寫字來掩飾自己的書法水平。
b .王獻之和王僧虔都擅長書法，而且都在吳興當過縣長，所以都說他們長得漂亮。
C.西征將軍宇易的書法和王羲之壹樣有名，許多年輕的學生都來宇易學習。
d張儀和庾信模仿王羲之的書法，兩人幾乎都達到了以假亂真的程度。
5.文中說“書法勝於，論者說'自然勝於楊信，功夫不及信'”，意思是“宋文帝書法可與相提並論，但當時的評論界說'宋文帝才情高於楊信，書法藝術程度不及楊信'”。請結合妳的閱讀積累談談妳對“自然”與“功夫”關系的理解。(不少於200字)
1.A
2.A
3.D
4.C
5.結合個人閱讀積累闡述“自然”與“功夫”的關系。
6.阮元傳文言文全文翻譯清史稿阮元傳
原文
阮元，江蘇儀征人。乾隆五十四年進士，被召到正處，喜曰:“沒想到八十年又得壹人！”嘉慶四年，代理浙江巡撫，求真授。海口擾亂浙江數年，沿海土匪勾結。的集群被討論為壹個戰略，以防止小偷，造船和槍支，實踐土地劃分，並幫助杜。五年夏，寇到，袁赴臺州督剿，於是請定海鎮連長總裁為三鎮水師，調粵、閩兵剿，浙外漸明。十年，丁原父親黯然離職，十二年任兵部侍郎，被任命為浙江巡撫。元朝統治浙江，利政多，以雲平寇公。方在寧波時，曾邀請官員劉代其監考，有聯考之弊。他罷免了那個官員，給他發了壹封信，解除了他的職務，編輯了他，走在文英館。忍痛挪到內閣學士，挪到工部侍郎，做了漕運總督。二十二年，兩廣總督。第壹年，英國使臣入京，未禮而歸，於是漸漸霸氣起來。袁又增設大黃角、大虎山兩座堡壘，分兵駐守。壹再回避外敵入侵，他簡短地說了壹句“英國人強而叛逆，本性貪婪。”宜用城鎮武力，不宜用城鎮武力。他的船堅力大，技勝於水，短於陸。規定外國貨船未經許可不得進入內海，如有違法，應隨機應變，嚴懲不貸。所有國家都知道他們犯了我的禁令，這不是我的錯。“最終，士兵和船只不會到達。道光六年，滇黔總督為雲南食鹽長期短缺，支付十余萬元，制止私采鹽井走私。不平衡的調整彌補了超過壹年的班級。銷售泛濫時，保山等地邊民稱其風流倜儻，以狩獵為生，於是養三百戶植山自衛。野人怕權，也有逐漸投降的。二十九歲，八十六歲，優信至t恤，史文達。(摘自《清史稿》？阮元傳)
參考翻譯
阮元，江蘇儀征人。乾隆五十四年中考，皇帝召見阮元，回答政事、經濟、司法等問題。(皇帝在“呼之欲出”之後，高興地說:“沒想到八十歲以後又多了壹個人才。”嘉慶四年，阮元代理浙江巡撫，不久正式擔任此職。海盜多年來壹直騷擾浙江沿海，與沿海土匪勾結更是禍害無窮。阮元征求和收集了大家的意見，制定了消滅海盜的策略，建造了船只和大炮，訓練了陸上部隊，杜絕了對海盜的支持。嘉慶五年夏，海口大舉進攻，阮元趕到臺州鎮壓軍閥，請求(朝廷)讓定海鎮連長李長庚統壹指揮三鎮水師，同時調遣粵、閩兩地軍隊聯合剿匪，使浙江沿海的洋面漸漸平靜下來。嘉慶十年，阮元喪父而去職。嘉慶十二年，阮元被任命為兵部侍郎，又被任命為浙江巡撫。阮元兩次治理浙江，積德甚多，其中平定海口的功績尤為突出。阮元在寧波剿匪時，朝廷要求浙江進士劉·在鄉試後擔任浙江監察(“監察”在鄉試後負責監察工作，壹般由主官擔任)。發生了壹系列舞弊事件(取得省考後)。阮元被諫官彈劾，派出使節調查審問，案情得到證實。皇帝下詔申斥阮元私心，剝奪了阮元的職位。乾隆命人編《黃晴文英》，嘉慶命人編《續黃晴文英》，由此得名)參與相關工作。多次升遷，任內閣學士，(並)調任工部侍郎，(後)調任北京任漕運總督。嘉慶二十二年，調任湖廣總督。前年(他還是湖廣總督的時候)，前來朝貢的英國使節到了北京，沒完成禮儀就回去了，於是(英國人)漸漸張狂起來。阮元(到任後)擴建大黃角、大虎山炮臺，分別派兵把守。他多次表示要提前防範外國人帶來的災難。主要內容是:“英語依仗國力強大，桀驁不馴，本性貪圖利益。他們應該被權力所約束，而不是被仁慈所完全安撫。他們的船只強大，大炮威力強大，從作戰技巧上來說，他們擅長海戰而不是陸戰。按照慣例，外國貨船未經許可不得進入內海。如果我們違反了常規禁令，我們應該隨機應變，適當地懲罰他們。各國也會知道他們違反了中國的禁令，而不是中國貿然挑起事端。”直到阮元任期結束，外國軍艦都不敢來了。道光六年，阮元調任雲貴巡撫。雲南鹽政長期走下坡路，每年鹽稅虧空十幾萬。阮元彈劾罷免貪官，盡壹切努力杜絕鹽政中的漏洞和走私。政府出面調劑補充鹽井產量，壹年後稅收除有盈余，酌情撥作邊防費用。騰越邊境外的土人經常進入內地搶劫掠奪，而保山等地則有傈僳族邊民。他們靠開墾荒山和打獵為生，政府可以利用他們。於是他們招募了300名傈僳族邊民集中開荒種田，借此抵禦外族的騷擾，並將多余的鹽稅作為這項工作的經費，逐年增加。國外的土人害怕這種力量，漸漸的就有了前來投降加入的人。阮元死於道光二十九年，享年八十六歲。皇帝給了他很高的贊譽和豐厚的撫恤金，並謚號文達。
7.吳孝子的文言文傳記翻譯李小子的傳記
嘉定曲江有個孝子叫李，字宇光。他的父親李彥石在他兒子出生十年後去世。家裏沒有儲存的食物，母親供給兒子縫衣服去外地上學。(孝子)哭著說:“贍養父母是兒女的義務。”兒子養不了媽媽，卻要靠媽媽養兒子。他兒子怎麽能安心！“於是我放棄了學業，努力務農，給母親買稀罕的食物，我也寧願吃素。當他的母親有咽喉疾病時，他用勺子餵她。但是我媽餵了三天三夜壹吐為快，食物難以下咽。孝子哭著求救，母親夢見神人用針紮她，說:“可憐妳兒子的孝心。“壹覺醒來，出壹身大汗，那該多好啊。雍正七年秋，海風驟起，洪濤在城中翻滾。孝子家的房子有洞漏雨，後屋半夜搖晃。孝子趕緊抱起母親，蹲在案下。不壹會兒，前後的房子都塌了，只有他們躲避的地方完好無損。
孝子的爸爸壹年多前去世了，爺爺也去世了。等到爺爺下葬的時候，已經是隆冬時節，兒子的身體已經很虛弱了，手也跟炭壹樣的顏色，被凍在大雪裏。幾個負責建造墳墓的工匠點燃麻繩給他取暖，然後把他泡在熱水裏，他才康復。他在55歲時去世。臨死前，他抱著母親痛哭流涕，叮囑兒女們要好好伺候奶奶。
相傳他年輕的時候，在為父親守喪期間，睡在自己的床上哭了三年。每次出門，鄰居們都指著他說，小孝子，小孝子。也許這就是他的本性(孝順)。乾隆三十年，官告朝廷孝道，在曲江建牌坊，旁邊設禮堂。
評論:《孝經》這本書裏，聖人用來教育孩子的內容已經到了極致。然而世人皆以讀書求孝，李家子弟卻獨因孝而棄讀書。為什麽？《中庸》說:“順乎自然者謂之道，學乎自然者謂之教。”在古代，能按本性做事的人，是不用等開悟的。否則，善良的鳥餵鳥媽媽，小羊跪著吃奶。他們讀過什麽書？
8.周敦頤傳文言文閱讀答案《周敦頤傳》(節選)閱讀——《胡艾蓮說》同步閱讀
上傳:黃海龍更新時間:2012-5-14 18:05:42。
讀《周敦頤傳》(節選)
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南康市唐江紅旗學校黃海龍
原文
周敦頤，毛叔，道州營道士。原名敦實，避英宗，改宗。以叔父龍亭學士鄭為主書。如果妳在監獄裏呆久了，妳就會下定決心。城裏的人都驚呆了，說:“老官不如妳。”部使推薦，調南安軍經理參軍。如果壹個犯人死的不正當，轉運讓王魁想對他進行深度治療。隗囂是個酷烈的官員，不敢爭辯。敦義單獨和他爭論，卻不肯聽。而是指定手寫版手稿歸還，棄官。他說:“那還挺官方的！殺人魅惑人，我無所不為。”如果妳開悟了，妳將免於牢獄之災。
給…作註解
①分寧:地名。2主書:官名。3委員會:丟棄，丟棄。(4)手書版:即水板，是古代大臣上朝時手持的壹種狹長板，用以羅列所玩物品。
閱讀訓練
1.用“/”來劃分以下句子的閱讀節奏。(只畫壹個地方)
囚犯不應該死。
2.解釋文章中添加的單詞。
(1)監獄()(2)教化()(3)獲得()
3、談“犯人不當死，轉運使王魁欲深治之”的意思。
4.用妳自己的話說為什麽周敦頤“會棄官”。
5.為了突出人物，周敦頤的兩個特點是什麽？請結合課文《胡艾蓮說》用自己的話概括壹下。
參考答案
1，被監禁/非法死亡
2，(1)格，(2)理解，(3)得到，到。
有壹個犯人按照法律是不應該死的，王魁要嚴懲他。(關鍵詞:法語，深度)
4.王魁對犯人量刑不公，還不聽周敦頤的意見。(用自己的語言表達)
5.①善於破案；(2)正直，正直。
翻譯
周敦頤，毛叔，道州英島縣人。原名敦實，因避英宗舊名而改為敦義。由於我叔龍圖閣學士鄭祥的推薦，我做了《汾寧縣主簿》。有壹個案子拖了很久也沒定下來。周敦頤上任後，只經過壹次審判就立即被澄清。縣裏的人都很驚訝，說:“老獄吏比不上妳！”公使推薦他，調他到南安當軍部總管曹參軍。有壹個犯人，按照法律是不應該判死刑的，轉運讓王魁想給他重判。王魁是壹個殘暴兇狠的官僚。沒有人敢和他爭論。敦義單獨和他爭論。王魁不聽，敦義扔下水船回家，打算辭職，說:“這樣還能做官？我不會為了討好上級而殺人。”王魁明白了，犯人得救了。
9.周敦頤文言文閱讀答案《周敦頤傳》(節選)閱讀——《胡艾蓮說》同步閱讀上傳:黃海龍更新時間:2012-5-14 18:05:42《周敦頤傳》(節選)閱讀-
原名敦實，避英宗，改宗。以叔父龍亭學士鄭為主書。
如果妳在監獄裏呆久了，妳就會下定決心。城裏的人都驚呆了，說:“老官不如妳。”
部使推薦，調南安軍經理參軍。如果壹個犯人死的不正當，轉運讓王魁想對他進行深度治療。
隗囂是個酷烈的官員，不敢爭辯。敦義單獨和他爭論，卻不肯聽。而是指定手寫版手稿歸還，棄官。他說:“那還挺官方的！殺人魅惑人，我無所不為。”如果妳開悟了，妳將免於牢獄之災。
註①分寧:地名。2主書:官名。
3委員會:丟棄，丟棄。(4)手書版:即水板，是古代大臣上朝時手持的壹種狹長板，用以羅列所玩物品。
閱讀培訓1。用“/”來劃分下面句子的閱讀節奏。(只畫壹個地方)如果妳在監獄裏，妳就不應該死。2.解釋文章中添加的單詞。
(1)獄()(2)悟()(3)得()3。談談“有犯人不當死，轉運使王魁欲深待”的意義。4.用妳自己的話說為什麽周敦頤“會棄官”。
5.為了突出人物，周敦頤的兩個特點是什麽？請結合課文《胡艾蓮說》用自己的話概括壹下。參考答案1，犯人/非法死亡2，(1)案件，(2)了解，(3)獲得，取得3，有壹個犯人，按照法律是不該死的，王魁想嚴懲他。
(關鍵詞:法律、深度)4。王魁對犯人量刑不公，還不聽周敦頤的意見。(用自己的語言表達)5。①擅長破案；(2)正直，正直。
周敦頤，毛叔，道州英島縣人。原名敦實，因避英宗舊名而改為敦義。
由於我叔龍圖閣學士鄭祥的推薦，我做了《汾寧縣主簿》。有壹個案子拖了很久也沒定下來。周敦頤上任後，只經過壹次審判就立即被澄清。
縣裏的人都很驚訝，說:“老獄吏比不上妳！”公使推薦他，調他到南安當軍部總管曹參軍。有壹個犯人，按照法律是不應該判死刑的，轉運讓王魁想給他重判。
王魁是壹個殘暴兇狠的官僚。沒有人敢和他爭論。敦義單獨和他爭論。王魁不聽，敦義扔下水船回家，打算辭職，說:“這樣還能做官？我不會為了討好上級而殺人。”王魁明白了，犯人得救了。