進入2000年，面對新世紀的曙光，洪鐘的師生吹響了復興洪鐘的號角。學校制定了校風、教風、學風重質量的方針，提出了“以德建校、依法治校、民主管理、特色辦學、科研興校、全面育人”的辦學理念，走出了壹條“以質量求生存、以改革求發展、以規模求效益、以特色求質量”的辦學之路。
近年來，洪雅中學得到了各級領導的關心和支持。洪雅縣四大校領導和主管部門負責人多次開會，研究學校發展，指導學校工作，幫助學校解決各種困難。高考結束後，縣委、政府及時召開了高考表彰大會，對洪雅中學的優異成績和優秀學生進行了獎勵。上任不到兩個月，縣委書記朱建文到洪雅中學召開教師節慰問會。縣長黃國慶也多次到學校調研了解情況，並在縣裏召開的高考表彰會上作了重要講話。
領導們的關註為洪雅中學的老師們提供了強大的精神支持，更有行政組組長陳大衛同誌為辦好這次洪水增添了無窮的力量。
陳大衛，2001出任洪雅中學校長。自從大學畢業，進入洪雅中學，這位中學的特殊物理老師，從老師到校長，壹直將自己的熱情投入到教育事業中。作為壹所學校的校長，他帶領班子成員和全體教職工，狠抓教育教學管理，走出了壹條成功之路，在短時間內重新樹立了洪雅中學的輝煌。洪雅中學的教學硬件設施是全省壹流的。學校建有現代化教學樓、功能齊全的綜合實驗樓、可容納近3000名學生的寬敞舒適的學生食堂和學生公寓、高檔塑膠跑道、帶人工草坪的標準運動場、標準乒乓球臺、健身設施、教職工健身活動室。
學校有互動校園網和遠程衛星接收裝置；教學樓裏，每個教室都配有彩電、收音機、電腦、投影儀、音響等多媒體教學設施，這在省內市縣都不多見；多功能綜合樓內，理化實驗室、音樂美術室、物理訓練室均按省壹級標準配備，物理、化學、生物三科均實現了二人分組實驗；學校配有相應的多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室等。圖書閱讀對學生全天開放，借閱管理電子化。學校開通了天府教育網、高考網、成都七中教學網等。，為師生提供優質的教育教學和學習參考資源。
學校有5個學生機房，400多臺電腦。幾經更新，學生機房的電腦都是聯想液晶屏的品牌型號。近日，省教育廳電教中心領導來校視察學生計算機考試情況，對洪雅中學擁有如此數量和檔次的計算機感到驚嘆。
學校是四川省綠化先進學校。校園整體布局合理，分為生活區、教學區、運動區三個區域。學校環境優雅，綠如地毯，花木繁茂，古樹參天；人行道上裝飾著鼓舞人心的學生心語和名人格言，體現了優美的人文環境和濃厚的教育氛圍。為全面提高教育質量，學校制定並實施了德育改革實施方案、人事制度改革實施方案、教學管理實施方案等。，內部管理強，外部形象好，管理細致。嚴格落實校長負責制、部門工作責任制、教職工崗位責任制。確保學校人人有責，事事有人管。
在師資管理上，學校堅持以師為本。我們確立了“外聘教師”的戰略思想，努力建設壹支高素質的教師隊伍。學校向全省連續引進28名具有10余年教學經驗的優秀教師，從西師大、四川師範大學、華西師範大學招聘60名優秀本科生充實教學壹線，建設了壹支老中青相結合的優秀教師隊伍。
為提高教師素質，學校先後實施了師德形象工程、青年教師成才工程、名師工程等。，並采取“導師制”、“觀摩課”、“教學體驗”、“終評”等形式對青年教師進行充分指導，使壹大批德才兼備的青年教師脫穎而出，成為各學科的教學骨幹。學校的待遇向壹線教師傾斜，讓多勞多得，對完成中考任務的老師進行獎勵，組織出國旅遊，有突出貢獻的也組織出國旅遊。學校重視過程管理，制定了壹套嚴格的管理制度和過程考核制度。如果學生壹年兩次評價老師的滿意度，如果連續兩次評價都達不到學校規定的滿意度，老師就要被辭退。在動力和壓力中造就了壹支高素質的教師隊伍。
在學生管理方面，學校堅持以學生為本的原則。陳大衛校長明確提出:“學校要堅持‘以和為貴，以學為小，以人為本’的德育目標，以正面教育為主，加強紀律管理，嚴格要求學生”。
洪雅是個農業縣，貧困學生多。為了讓更多的貧困學生順利完成學業，學校動員社會力量，通過多種方式為貧困學生籌集助學金，幫助學生解決生活困難。如該校校友、企業家黃銳設立的“黃銳獎學金”，每年資助貧困學生20萬元，受益學生超過600人/年；此外，還有上級政府的撥款、美國農村教育援助基金、新藝術贈款、翔宇贈款以及壹些單位和個人的結對贈款，通過各種渠道保障弱勢群體子女的教育。學校還采取多項措施減免學雜費，幫助貧困學生完成高中學業。
加強對違紀學生的幫扶教育，嚴格按照規章制度處理違紀學生，堅持組織受處分學生開展校月思想教育活動，按時取消換大學生處分。
學生自控能力差。為了防止他們沈迷網吧或抽煙喝酒，學校組織了校外整治行動組，將德育的觸角延伸到校外，重點檢查監督學生吸煙、進網吧遊戲廳、打架、談戀愛等行為。用鐵的紀律來懲戒那些經常違反學校規章制度，屢教不改，影響惡劣的學生，幫助學生提高。洪雅地處偏遠山區，地域遼闊，人口稀少。學校生源質量不高，每年高中招生分數在全市同級同類學校中較低。根據這壹情況，學校在實施分層教學的同時，在教學中實行過程目標考核和階段性清除檢測；堅持安排教師培養學生補差，保證各層次學生正常合理發展。
學校堅持狠抓教學質量，高考成績壹直位居同級同類學校前列。從2003年到2008年，在參考人口只有近千人的情況下，高考已經連續六年書寫輝煌篇章。
硬連線本科生從200多達到561，本科生上線率近70%。
硬線人數從60多達到130；
100人進入眉山市的人數在全市所有高中中排名2-3；
優秀學生連續獲得眉山市文理科狀元、第二名、第三名；
近年來，超過65，438+00名學生被北京大學、清華大學和復旦大學等頂尖大學錄取。
高考不是洪雅中學的終極目標。特色是洪雅中學無悔的追求。為了促進學生的全面發展，學校非常重視培養學生的綜合素質，經常組織豐富多彩的學生活動。學校足球隊經常在市級比賽中獲得第壹、第二的好成績，多次代表眉山市參加省級比賽並取得優異成績。學校每年都會舉辦大型文藝演出、田徑運動會、分級足球賽、籃球賽、拔河賽等文體活動。每年除了硬線本科高考，還有近百名藝術體育特長生被壹些重點大學錄取。學校連續兩年獲得四川省中小學藝術節壹等獎。學生參加各級各類學科競賽，獲得全國中學生英語競賽壹等獎，全國數學、物理、化學、生物競賽二、三等獎，四川省壹、二等獎，獲獎人數300余人。
學校非常重視學生的英語學習。堅持聘請專職外教開設特色英語課程，註重提高學生的英語口語能力。目前學校英語教學處於全市前列，教學改革獲得四川省通識教育成果獎。前年，該校學生在四川省教育廳組織的中學生電視英語競賽中從全市脫穎而出，代表眉山參加了比賽。經過與進入預賽的30多所學校的激烈角逐，最終獲得了全省第四名——壹所山區縣的普通中學。學生們的英語水平給成都和其他地方的教育同行留下了深刻的印象。
洪雅中學是國家留學基金委指定的眉山市唯壹留學人才基地。今年學校推薦了4名學生參加在北京舉行的“美國大學交換生”考試，取得了優異的成績，分別被東北大學、底特律默西大學等美國名校錄取。為深化現代教育技術與學科教學的整合應用，洪雅中學積極探索創新，在全市率先應用“先學後教”翻轉式智慧課堂教學模式，取得了顯著成效。
不同於傳統的課堂教學模式，平板翻轉課堂教學模式是指學生在家中使用壹臺平板電腦(每人壹臺)完成知識學習，課堂成為師生之間、學生之間互動的場所，包括回答問題和運用知識。這種“先學後教”的教學模式，實現了“學生為主體，教師為主導”的新課程改革理念，從而達到更好的教育效果。
洪雅中學翻轉智慧課堂的教學過程是:
首先，學生先學習
教師通過伊瑞教學資源平臺向學生的平板電腦發送“預學大綱”和“微課”，明確學習目標和任務。學生通過閱讀教材、教師制作的課件、觀看微課、查閱網上資源等方式自主學習。
第二，老師教得晚
教師的課堂教學分為四個環節:抽樣測試(5分鐘左右)，先檢查學生的學習情況，先解決學生學習過程中未解決的問題。學完練習(約10分鐘)，老師將練習題推送到學生的平板電腦上，學生自主完成常規練習題並即時上傳。老師根據系統統計的學生的回答，及時給予反饋和點評。拓展訓練(20分鐘左右)，學生分組討論或獨立完成，通過平板電腦提交自己的解題過程，老師利用課堂白板進行課堂展示。點評總結(5分鐘左右)，教師選擇談論點評總結學生的學習情況。
“平板電腦是我們學習的工具。課前，有針對性地自學知識；上課期間，我有更多的時間去思考問題，始終保持壹種積極探索的狀態。老師更像壹個導演，帶領我們暢遊在學習的海洋裏。”高二13班學生黃說。
至今已有東坡區教育代表團、彭山區教育代表團、成都市大灣中學、內江田麗國際學校、宜賓三中、珙縣壹中、都江堰中學、仁壽中學、犍為壹中、犍為外國語學校、安嶽實驗中學等兄弟學校專程來校交流智慧課堂教學。
今年秋天，記者走進這座花園般的校園，從所見所聞中尋找洪雅中學辦好小縣城優質高中教育的答案。走進這個占地1.20多畝，綠化面積1，000多平方米的校園，妳壹定會被她的美麗和大氣所折服。開闊的人行道兩旁是郁郁蔥蔥的花園，壹年四季鮮花盛開。人行道的盡頭，是學校的標誌性建築——宏偉的魁星樓。在魁星樓前，壹座雕塑引人註目。這是該校畢業生黃銳先生捐贈的大型雕塑。其造型猶如幾只飛來的海燕與風浪搏擊，寓意洪中學生在知識的海洋中奮力拼搏，終於知識淵博，學識淵博。雕塑旁有十多棵60年的參天銀杏樹。優美的人文環境和濃厚的教育氛圍構成了壹幅和諧的校園畫卷，這壹切都體現了優質高中的形式和內涵——這是壹個讓社會家長信服的學生的搖籃。