這套書的語言簡單易懂。就像走在壹片普通的荒地上。看著普通的草，底下有堅韌有力的根。如果能找到壹兩條脈絡就值得細細咀嚼了。
高中的時候，妳問英語成績好的同學學習技巧，大部分都會得到“被感情蒙蔽了雙眼”的答案。當時我以為自己藏了什麽隱私，後來才明白語感這個詞。任何語言的學習都離不開它，但聽起來卻像是大仙的算命——神秘而嚴密。
如何幫助學生理解語言？大聲朗讀是最普遍的挖礦方式。古人雲:“讀書如寫字。”所以，壹開始我就背《三千個壹百》。雖然我不壹定理解內涵，但是我省了很多建高塔的基礎材料。早期閱讀不愛開口的學生比例遠遠高於喜歡大聲朗讀的學生。這兩年，和大三學生相處的唐，總覺得快樂的時光太短暫。鈴聲響了，有那麽多小手不肯放手。那雙眼睛壹眨不眨地盯著我，分明在說:我剛才沒讀好，再給我壹次機會；他讀的小老虎傻傻的可愛，我也能讀壹個高大威猛的；我看過朋友的話，我想挑戰壹下我爺爺的口氣...孩子天生喜歡有趣的東西，帶他們玩簡單的遊戲，讓他們聽童趣的故事，給他們設置壹個閱讀比賽...讀到這裏，很難不受孩子們的歡迎。
如果妳被語感擊中大腦，不要讓它溜走。當學生說出或寫出精彩的句子時，壹定要抓住其中的亮點，拼命表揚。快樂是記憶的第壹項。如果妳把它放在心裏最陽光的地方，妳就會在周圍回顧。口語練習，壹個學生說:孫悟空壹會兒踩著筋鬥雲，壹會兒到地，壹會兒到海。我贊他用動詞生動，字數相當，讀起來很有節奏感。另壹個學生馬上舉手:孫悟空偷蟠桃，鬧天宮，鬥佛。這樣的模仿力和創造力怎麽可能被低估？阿基米德說:“給我壹個支點，我將撬起地球。”訓練學生的語言，給他們壹個重點，還可以滿園滋生草。
如果在喉嚨裏，就不容易吐了。近年來試錯理論開始流行，用在口語和寫作訓練中並不矛盾。失去也容易被記住，刻在心裏的陰影裏，要避免擦肩而過。時刻尋找孩子語言中的刺，給他壹把鑷子，讓他自己把刺挑出來。表達流暢、簡潔、優美，就是在樹蔭下開出的花美到心坎裏。壹只小手拿著壹支化腐朽為神奇的筆，怎麽能停下來片刻？
感覺這個詞聽起來很玄妙，但語感是可以宣之於口，沈之於心的，是思想，是文字。學習不是壹天就能完成的，語感也不是壹下子就能叫起來的。隨風潛入，引導學生找到單詞跳動的節奏，然後妳就可以默默地創作出壹系列風格不同但同樣賞心悅目的舞蹈。