語文教育的本質是引導孩子感受和理解好的文字，並努力用好的文字表達自己的思想感情。
什麽樣的文筆才是好文筆？
我壹直認為簡單的話就是好的話。對於寫作來說，最基本的要求就是把意思表達清楚。思想再深刻，也不應該成為隱晦表達的理由。有寫作經驗的人都知道，真正的大師，善於簡潔地表達復雜的思想。只有當作家徹底理解它們時，他才能打破壹個深刻的真理，粉碎它，並使它清晰。那些用生僻字和長句的人，要麽是故意賣弄技巧，要麽是學識淺薄。
語文教育應該以“好文筆”為導向。從個人角度來說，好的文字功底可以讓人受益終生。從更廣闊的角度來看，無數個體表達母語的能力將構成壹個民族的文化藝術面貌，這是其精神所在。
王鼎鈞在他的四部回憶錄之壹《昨日的雲》中寫到了壹位老師對他寫作的影響。那位老師在寫作中強調簡潔，提倡樸素，反對矯飾，重視內容。他警告學生要警惕文學流行病。白話文學的根不在書裏，而在生活裏，在人們每天說的話裏。走出去看，走出去聽，找到天地之間的文章。王鼎鈞曾在作文中寫道:“時光的列車，載著離別的思念，越過驚悸，越過春分，來到壹個叫清明的車站。”老師看完也沒改，也沒圈，只是在斷文的時候簡單說了壹句“這是花腔。不如老老實實說，清明到了。”還有壹次，王鼎鈞寫道:“中秋已過，重陽節未到。”老師毫不留情地改成了四個字:今年八月。
王鼎鈞後來成為壹代文人。幸運的是，他遇到了壹個好老師，在潛移默化中懂得了文字的美。希望所有的孩子也能在語文教育中受到真正的好文字的熏陶，學會用平實的文字表達內心深處的想法，用克制的文字表達內心深處的感受。