現在的數學專業術語如“元”、“次”、“根(解)”等，在中國最初都是康熙決定的。
康熙皇帝14歲的老師之壹是比利時傳教士費迪南·南懷仁(ferdinand verbiest)，他教皇帝天文學和歷法計算。康熙帝還研究了利瑪竇和徐光啟翻譯的歐幾裏得《幾何原本》的第壹章，下令翻譯成滿文和中文。皇帝打得壹手好算盤，速度比西法還快。
康熙解決復雜應用問題的能力，確實能代表當時國人的頂尖水平。他還有數學論文，如帝國三角形推理算法理論和畢達哥拉斯方法。
晚年，康熙建立了中國第壹個數學博物館。“臣簡擅長數學的官員各司其職，他命太子董誌挑選八旗子弟學習算法。”他的筆友、德國著名數學家萊布尼茨建議皇帝成立科學院。科學院建好了，但裏面全是做鐘表的畫家、雕塑家、鐵匠、銅匠，還有做天文儀器的工匠。他們的任務是用數學知識制造奇怪的物體，而不是用自己的技術來舉起壹個帝國。
康熙組織人力編寫了《數學要義》，介紹了西方中世紀的算術、幾何、三角學的內容，以及“對數”的新概念，但《數學要義》不涉及解析幾何和微積分。數學本質有“初等數學百科全書”的美譽
總而言之:
康熙皇帝在天文學和數學方面達到了令人難以置信的水平，他能夠用儀器進行精確的遠距離測量。康熙甚至能親自給兒子們講解幾何原理，他對待科學的態度在中國古代帝王中獨樹壹幟。