而且，現在社會上有壹種現象。天才的父母和天才自己都擔心孩子會變得“老得不行”，所以從來不停止學習，甚至逃課。但即使他們比同齡人更聰明，他們真的需要跳級嗎？提前學習難道不是他們這個年紀應該學的東西嗎？
當時山東泰安有壹個天才兒童。他只用了三天就讀完了小學，在接受了初高中的知識後，10歲上了大學。他是蘇劉溢。由於他當時備受關註，多年後他的遭遇如何？
3天讀完小學，1年走完初中生涯。
蘇劉溢，2000年出生，住在山東泰安。他當時被稱為泰安“神童”。蘇劉溢在很小的時候就表現出了超出同齡人的學習能力和智力。當他7歲想上學時，他的父母告訴學校，最好讓蘇劉溢直接上五年級，因為那時蘇劉溢實際上已經自學了初中的課本。
但事實上，壹開始，沒有學校願意接收。最後，在他父母的努力下，李三小學同意讓蘇劉溢試讀五年級。但實際上他的小學生活只持續了三天，因為他完全掌握了蘇劉溢小學的知識，按照他的知識儲備可以直接上初中，所以老師建議他的父母可以仔細考慮壹下。
壹個7歲的孩子在小學很難跨年級。如果他直接上初中，能被學校錄取嗎？但讓蘇劉溢父母沒想到的是，當蘇劉溢的母親找到他時，博文中學的校長王沖欣然同意了他們的請求。
甚至為蘇劉溢做了測試。這次考試，無論是空間立體幾何的問題，還是生僻的古代文言文，他都能從容面對，如流而答。所以很多老師都很驚訝。
蘇劉溢的試用期原定為三個月，但壹個月後，他的所有入學手續都已完成。初中那段時間，他和其他同學壹樣成為了這所學校的壹名師範生。甚至參加了“博文杯”三科比賽，成為全年級第壹。
後來，根據蘇劉溢的特殊情況，學校成立了專家組，對蘇劉溢進行單獨授課，記錄他的成長過程。最後，蘇劉溢不負眾望，在壹年內完成了初中的所有課程。
就是這樣壹個孩子，在這麽短的時間內，甚至這麽小的年紀，完成了不可能完成的任務。在很多人看來，這樣的孩子怎麽可能不是天才？
10歲，參加高考，上大學，最後還是走了。
完成初中課程後，蘇劉溢在推薦下，於2008年9月進入第二中學試讀。初中的老師們，之所以能進入高中，不僅僅是因為他已經上完了初中的課程，更是因為王校長曾經在考試時遇到了。當時，蘇劉溢用高中的知識解決了這個問題。因此，他們完全相信蘇劉溢能夠跟上高中課程並完全適應它。
進入高中後不久，蘇劉溢和其他同學壹起參加了高中信用認證考試，成績不錯，滿分100。
所以學校的老師根據他的特點，在和其他同學學習壹段時間後，開始給他單獨上課。就這樣，1年後，這個年僅10歲的天才少年，和所有高三學生壹樣，走進了高考的考場。
2010夏天，這個備受關註的神童高考成績出爐。他得了556分。雖然當時的成績沒有達到壹本分數線的要求，但對於這個只有10歲的孩子來說，已經很不錯了。後來考上了南科大。
就這樣，壹個10歲的孩子在壹群大人的陪伴下開始了他的大學生活。但這應該屬於成年人的學習和社交生活。壹個只有10的孩子真的能適應這種生活嗎？這壹切目前我們都不知道。
後來，作為壹個10歲的孩子，蘇劉溢的大學同學回憶說，他沒能融入成年人的集體生活。他上課積極，願意玩，上課註意力不集中，有時甚至在課堂上和哥哥姐姐壹起玩。
而且他當時也不能很好的和同學交流。畢竟對於壹個10歲的孩子來說，這些大人經歷過的事情，看待事情的方式，和這個10歲的孩子完全不壹樣，甚至沒有既定的人生觀和價值觀。
沒過多久，我在南科大就再也沒見過這個神童，很多人懷疑他是不是退學了。但對於他的離開，蘇劉溢的母親說，他只是暫時回家，他需要適應。
現在蘇劉溢20歲了，很難在互聯網和新聞媒體上找到關於他的消息。蘇劉溢已經慢慢褪去了天才的光環，回歸了普通人的生活，這還是讓人覺得有點遺憾。
天才兒童的教育問題有必要深入思考嗎？
事實上，天才兒童的教育問題壹直是國家和人民關註的焦點，尤其是是否對這類兒童采取所謂的跳級學習政策。其實從個人的角度來說，對於這些所謂的天才兒童來說，他們的智商和學習能力可能確實高於同齡人甚至大多數人，但在未來成為所謂的天才之前，他們首先要做“人”。
以蘇劉溢為例，他無論是智商還是學習能力都是超群的，但是進入成年人的世界，我們不難發現，這樣壹個跳級學習的孩子，並沒有像別人壹樣經歷過正常的關於生活、思想、處事方式的學習，所以他沒有辦法很好地融入這個社會。
因為對於我們來說，在以後的生活中，不僅要好好學習，還要有無障礙的人際交往能力和情商。但是蘇劉溢從來沒有在壹個真正的團體中成長過。他怎麽才能真正融入成人世界？
天才兒童可能在每個時代都存在，他們被賦予了比其他人更多的期望，但在心智和其他方面尚未成熟的情況下過於倉促地培養他們是欠考慮的。因為我們國家需要的是全方位的優質人才，而不是考試下的高分人才。