教師職業道德的經驗與收獲(上)
新《中小學教師職業道德規範》在許多方面與新時期的教育改革、教育形勢和背景緊密結合，對教師職業道德提出了更高、更全面的要求，凸顯了時代對教師自身修養和素質的要求。新《規範》首次提出教師有必要“保護學生安全”。教師面對的是未成年人，他們缺乏必要的自我保護能力。老師應該對學生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”。當學生的身心安全受到威脅時，教師有責任保護他們。“保護學生安全”是教師應該遵守的職業精神，需要教師共同遵守。在“5？在“12地震”災害中，面對突如其來的災難，災區廣大教師始終把學生的生命安全放在第壹位，他們冒著生命危險保護學生，贏得了全社會的高度贊譽。他們已經率先用行動詮釋了師德的含義，保護了學生的安全。在我看來，學生能不能得到保護，應該是檢驗老師的壹個道德標準。學校在培養教育學生時，常說要“愛學生”，保護學生的安全就是“愛學生”的重要體現。因此，保護學生的安全，無論是從法律的角度，還是從道德規範的角度，都是教師不應回避的責任。教師職業道德規範的修訂，通過規範的形式激發我們的道德訴求和社會的普遍美德，體現了社會的進步。新時代規範指導下的教師對學生的教育和關愛也將更具人文魅力。
新《標準》第六條明確:“終身學習”。這壹項的提出，我認為更有利於當前教師和教育的發展。終身學習是21世紀的生存理念，是教師適應專業發展和自我發展的必由之路。在任何教育體系中，教師總是扮演著領導者的角色，其品行和內涵代表著社會文明的程度。教師是人類永恒的職業，但社會對教師資格的選擇並不是永恒的，時代對教師的要求也越來越高。教師的良好素質不是與生俱來的，只能通過學校教育和繼續教育即終身教育獲得。新教育理念認為，終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。“嚴謹治學，與時俱進，活到老學到老”是新世紀教師應樹立的終身學習理念。
職業道德是規範教師的教育行為，是社會責任的具體體現。它要求教師有堅定的職業理想——忠誠教育教學育人；有強烈的職業情懷——熱愛學生，誨人不倦；有嚴格的職業規範——團結協作，為人師表。因此，作為壹名人民教師，面對更新更高的人才培養要求，要時刻嚴格要求自己，積極參加職業道德學習，培養高尚的道德情操。作為壹名人民教師，我們應該在團結合作的基礎上共同努力，把我們的“光芒”照耀到每壹個學生身上。要用模範的言行來熏陶和感染學生，時時處處為學生樹立榜樣，為學生良好思想品德的形成做出表率。
教師職業道德的經驗與收獲之二
教師是教育活動的組織者，在教育活動中起主導作用。教師要有效地從事教育活動，必須具備壹定的專業素質。這就是我們所說的職業道德。教師職業道德是指在共產主義道德指導下，在教育和勞動過程中逐漸形成並必須遵循的道德規範和行為準則的總和。
通過學習教師職業道德，我更加忠於人民的教育事業。忠誠於人民的教育事業，不僅要求我們的教師發揚蠟燭精神，更要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘當天梯，做辛勤的園丁。只有這樣，我們才能投身於教育事業，畢生致力於教育事業，用自己智慧的鑰匙打開學院派學生步入科學知識的大門。用他們崇高的品德和健全的人格塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，我更愛我的學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。教師只有具備這種道德情感，才能有強烈的願望去做好教育工作。千方百計教好學生。孔子說:“愛他們，能努力嗎？”？總之，可以不教嗎？“事實就是如此。
能夠學習教師職業道德，讓我明白了自己應該事事以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生，任何層次的學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“以身作則要求教師言行壹致，舉止端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。
學習教師職業道德不僅可以促進我們實現理想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立新型民主平等師生關系的基礎。因此，教師職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺。我會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的壹盞明燈。
教師職業道德的體驗與收獲之三
師德是教師素質的重要組成部分。是教師和全體衛生工作者在衛生活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。因為教師從事的是健康人塑造人的事業，所以教師的道德素質比教師的文化素質更重要。最近學習了《幼兒園教師職業道德細則》，感覺學了之後收獲很大。《幼兒園教師職業道德細則》讓我對教師這個崇高的職業有了新的認識和理解。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要培養好人，做各方面的老師。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，也是教育幼兒的重要手段，起著“以身作則”的作用。教師要做幼兒的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，成為壹名合格的教育者。我認為老師首先應該愛孩子，平等地對待每壹個孩子。他們不應該偏袒某些孩子，而對另壹些孩子漠不關心或歧視。其次，要以身作則，註重言傳身教。子曰:“其身正，無令而行；他的身體不對，雖然他不服從。”孩子們總是把老師當成學習和模仿的對象。因此，幼兒園教師必須時刻註意自己的言行，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態度待人，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的有效性。
誠實，敬業，熱愛年輕人！這六個字可以表達我的學習經歷。老師是大多數孩子心目中的榜樣和楷模，老師的壹言壹行在孩子心目中有著非常重要的地位。所以我們老師要嚴格要求自己，要求孩子先做自己想做的事。這就是所謂的“自律”。“奉獻”和“愛孩子”是教師行為準則的核心。壹個教師是否敬業，是教師行為規範建設的壹個非常重要的條件；壹個老師愛不愛孩子，是教師行為準則最集中的體現。愛孩子，有高度的責任感，是每個老師最起碼的行為操守。教師愛孩子主要表現為:應該是對所有孩子的“博愛”。
《教師日常行為規範》和《幼兒園教師職業道德細則》是做壹名合格幼兒園教師的基本條件，也是對壹名教師的基本要求。其實不管什麽職業，職業道德都很重要。老師要有很高的職業道德，至少老師的壹言壹行都可能影響到班裏的孩子。
作為壹名教師，妳應該對自己選擇的職業無怨無悔，應該以此為榮。作為壹名新教師，我應該在日常工作中毫不猶豫地嚴格要求自己，努力做好自己，把自己變成壹名合格的學前教育主力軍。
通過學習，我首先增加了自己的認識，並試圖建立正確的行為準則。其次，了解樹立良好師德形象的標準和措施。再者，明確自己的價值方向。同時，我會把我的熱情投入到這份工作中，忠於我的選擇。有人給老師總結了壹些四個字母的單詞。我覺得當老師不難，但是做壹個優秀的老師不是壹件簡單的事情。
教師職業道德的經驗與收獲之四
最近仔細研究了幼師職業道德細則。學了之後，感覺收獲很大。《幼兒園教師職業道德守則》讓我對這個崇高的職業有了新的認識和理解。通過學習教師職業道德，我更愛我的孩子。愛孩子是幼兒教師做好教育工作的必要條件。教師只有具備這種道德情感，才能有強烈的願望去做好教育工作。同時也讓我明白了，我應該在每壹件事上做出表率。尤其是對於幼師來說，因為幼兒因為年齡特點而喜歡模仿，所以幼兒園的孩子會把自己的老師當成學習模仿的榜樣。這就需要老師言行壹致，也需要我們端莊大方得體，舉止文明，否則會在不知不覺中對孩子產生不好的影響。
通過學習教師職業道德，我明白了只有不斷學習，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。教師的職業道德讓我受益匪淺。我會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的壹盞明燈！